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文档简介

集体备课教案主备人备课组成员( 7年级生物 组)课 题第三节生物圈是最大的生态系统课时及授课时间 1 课时 年 月 日教学目标 (学习目标)知识与能力 描述生态系统的类型及特点。过程与方法 阐明生物圈是最大的生态系统。情感态度与价值观 “生物圈号”这个典型事例，使学生初步认识到地球仍是人类和其他生物的唯一家园，增强爱护环境教学重点 本节课的教学重在情感态度和价值观的教育。教学难点 通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的认识，培养学生爱护生物的情感和保护生物圈的意识。教学用具多媒体课件。教学方法 (学习方法)先学后教当堂训练 ，讲授法、讨论法、教学过程 一、导入新课 提问复习上节课的内容，生态系统的组成、食物链和食物网。二、新课讲授（1） 生态系统的范围 范围：陆地地表以下2-3千米的土壤层岩石层 大气海平面以上10千米 海洋海平面以下约10千米的海沟底部提问学生：根椐自己的了解你们知道有多少种生态系统吗？根据自己的了解列举种种生态系统。 在课堂的开头抓住学生的注意力。（二）各种生态系统的特点和作用1、 多媒体展示各种生态系统的图片和特点。2、播放视频“各种各样的生态系统” 分析老师展示的幻灯片猜出该图片和特点是属于那一种生态系统。3、观看视频加深对各种生态系统的认识。让学生猜猜看，可以激发学生的学习兴趣和提高学习积极性。4、视频可以加深和补充一些知识。（三）生物圈是一个统一的整体 1、展示一幅企鹅哭诉自己被DDT害惨的漫画，让学生当一回侦探找出凶手。 做一回侦探可以引起学生的兴趣，提高教学效率，让学生客观认识人类破坏生物圈的行为，保护我们共同的家园要从我们身边的事情做起。学生看书本的材料找出害惨企鹅的是人类。从企鹅故事中悟出生态系统是一个统一个整体。系统的认识生物圈是一个统一整体。2、播放视频“生物圈是最大的生态系统”提出问题：人类可以摸拟另外一个生物圈吗？ 学生从视频认识到人类不可以摸拟另外一个生物圈。地球仍是人类和其他生物的唯一家园。进一步理解生物圈是一个统一整体，培养学生保护环境的意识。三、课堂小结 地球上有多种多样的生态系统，生物圈是最大的生态系统，它是一个统一的整体，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。四、巩固练习1.把与对应生态系统相关的内容用线连接起来。草原生态系统 在涵养水源，保持水土方面起重要作用森林生态系统 人的作用突出，且以农作物为主农田生态系统 年降雨量少，以草木植物为主湿地生态系统 以浮游植物为主，主要受光照、温度影响海洋生态系统 消费者主要是人类，植物种类、数量少城市生态系统 沼泽植物占优势，动物种类多，蓄洪抗旱能力强五、作业布置 完成课后练习做在书上备注 (补充)板书设计第3节 生物圈是最大的生态系统1、 生物圈概念：地球表面全部生物及其生活领域的总称。2、 范围：陆地地表以下2-3千米的土壤
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