某学校教育信息化工作自检自查报告范文稿两份合集

某学校教育信息化工作自检自查报告范文稿两份合集篇一为了推进义务教育均衡发展，全面落实定西市xxx教育信息化应用工作整体推进方案，我校把教育信息化作为一项重要工作来抓，成立了教育信息化领导小组，并选拔一名专职计算机教师负责学校的网络建设和维护工作，以确保各项工作的顺利开展。学校在现代化硬件、软件建设，开展现代技术教育科研活动，教师教育技术能力培训，加快推进信息技术教育和学科课程的整合等方面做了大量工作，也取得了一些成绩，现对照xxx中小学教育信息化工作达标评估方案，将我校自查情况汇报如下：一、教育信息化建设基本情况。学校成立了教育信息化领导小组，校长xx担任组长，负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施的指导，副校长xxx担任副组长，具体负责规划的推进，教导主任xxx、总务主任xx、电教员xx及各学科组长为组员，主要负责信息化环境的建设、信息技术的培训。学校在健全组织机构的同时，着重建立了信息化发展的各项制度，将教育信息化纳入教师考核。这些制度的建立，保证了学校信息化能跟上时代发展的步伐，发挥持续不断的推动力。由于意识上重视，行动上落实，学校信息化建设发展迅速，尤其是近 3 年来学校信息化建设取得了重要的进展。主要表现在：1 . 加大经费投入，加强硬件配置，实现了多媒体化。现有学生电脑室 1 间，配备电脑 35 台，其中学生用机 45 台（另外 10 台电脑在语数教研组，师生共用），另一间学生电脑室逐步淘汰，生机比达到 7.6:1 ，教师用机 56 （含电子白板教室电脑），实现了专任教师人手一机的标准，师机比为 0.8:1 ，电子白板教室 19 间，实现了班班通。建有生物实验室、物理实验室、化学实验室、音乐教室，购置了教学用多媒体设备，数码摄象机 1 台，照相机 1 台， DVD2 台（远教工程项目配发）。这些设备的配置，优化了信息技术环境，基本实现了教学信息传播的多媒体化。此外，学校每年能够根据校情，加大经费投入，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。2 . 实现了教育资源共享。为对外交流和内部管理的需要，学校建有教师 QQ 办公群、微信办公群。外网于 2012 年建成后经过逐步改造，目前已实现了 20M 光纤连接，为教师获取信息提供了良好的平台。3 . 教师信息素养不断提升，教育观念得到转变。学校认真落实信息技术培训制度，保证每学期信息技术培训量达到人均每月 1 课时，培训内容主要包括 3 个方面： (1) 多媒体计算机的基本操作技能。 (2) 电子白板使用及课件制作。 (3) 办公软件的使用。经过培训，目前 100% 的老师能网上获取资料，存储上传资料。截止 2016 年 12 月，教师全部注册了xxx教育云平台的个人学习空间，参加了信息技术能力提升的培训和甘肃教师学苑网上研修学习，合格率为 100% ；学校领导积极参加了教育信息化管理能力研修培训并具备了一定的信息化领导能力，能从宏观上掌握学校信息化管理、建设和应用情况，制定了学校的信息化发展规划。所有老师都能运用多媒体技术上课， 90% 的学科都在使用多媒体教学，而且有一部分教师能在各级教育主管部门组织的多媒体教学大赛中获得荣誉。4 . 学校根据上级要求开展了“一师一优课，一课一名师”等活动，充分发挥学校和教师个性化资源建设的主体作用，每学年总有一部分教师上传录课视频至甘肃基础教育资源公共服务平台网站上，而且校级资源库在学校领导和教师们的不断努力下在逐步完善中。5 . 学校现有 3 名信息技术专业教师，师资配备满足教学需求，每生每周 1 课时的信息技术课正常开设，学生信息技术课质量监测和考核评价体系健全，实现了信息技术“面向学生，走进课堂，用于教学”的基本要求，学校全体教师能运用至少一种优质教学资源（如为你服务教育网，畅言教学通等）开展学科教学，学科应用率达到了 100% ；积极利用网络课堂等进行学生的安全教育和德育教育（如开学第一课）。6 . 按照国家和省级数据中心“两级建设”、“五级应用”基本思路，着力学籍管理系统、学生营养餐系统、教师管理系统、财务管理系统、全面改薄项目管理系统、教育信息化工作进展管理系统等 6 个系统的应用，为学生管理、教师管理、财产管理和项目管理提供了便捷的服务。二、基础设备设施建设及管理使用情况。1 . 我校配有一间计算机教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。学生每周在计算机教室上课到达规定要求。2 . 我校按标准每班教室配有一套“班班通”教学设备，教师都喜欢用多媒体上课，提高了课时效率，效果很好。3 . 联网计算机达到计算机总数的 85% ，在办公室等教学、办公用房均布设有信息接入点，基本实现了互联互通。4 . 学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。5 . 学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。三、教师教育技术能力培训工作情况。1. 教育教学资源。学校逐步建立具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库 ( 学科门类齐全 ) ，每位老师参与建设，实现资源统一管理、交换和共享。建立和开发校本资源，进行了相关课题研究。2. 教师信息技术培训。学校先后组织了信息技术与课程整合的校本培训，电子白板多媒体设备如何使用的培训，教师办公应用软件操作员初级培训等。积极组织教师参加主管部门安排的各级各类教育信息技术能力提升培训，网络研修等。通过此类培训提升了教师的思想意识，提高了教学能力，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。3. 信息技术与课程整合。一是学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理制度。二是教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。四、取得的经验。( 一 ) 抓应用，营造构建数字化为特征的校园氛围。1 . 抓好资源建设，支撑新的课程改革。我们把信息技术运用于课堂教学。运用用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，用以突破课堂教学的重点和难点，提高课堂教学效率。2 . 积极开展学校特色资源库的资源添加和收集，积极调动教师们参与建设和使用资源库的积极性，学校资源库内容越来越丰富，目前我校已初步建设了分学科、分年级、分学期、分类别的校资源库。做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。3. 学校建立了 QQ 工作群，微信工作群。通过网络渠道方便、加强了家校沟通和教师间的沟通。( 二 ) 实践研究，提高效能。学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。全体老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。 100% 教师能运用多媒体进行辅助教学。五、存在问题。1. 教室周围无信息接入点，不能互联互通。2. 目前学生没有注册学习空间，教师虽然注册了教育云平台空间，但达不到学科应用的要求。3. 教师没有开展过信息技术的相关课题，学生电脑作品竞赛寥寥无几。4. 教师教育现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化，探究信息技术与学科整合教学模式还需不断地研究。5. 我校学生都是农村子女，大部分为留守儿童，和城区相比存在不小的差距，主要表现在经济基础相对不强，信息意识相对薄落。学生家庭有电脑很少，配置率低，学生信息素养的培养受到一定的制约。6. 学校微机室电脑配置较低，就目前现状来看学生机数量偏少，不能充分满足信息技术教育教学的要求。六、下一步工作打算。( 一 ) 抓培训，确立人才第一资源为特征的培训机制。教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。我们的发展目标是建设一支具有与时代精神相通的教育理念，能够熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍 ; 一支熟悉信息技术进行教学研究的信息技术骨干队伍 ; 一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。( 二 ) 加大投入力度，加强教育技术装备的建设与配备。1 . 与电信部门协调，开通教室网络，搭建学校网站系统，营造良好的信息化环境，实现教育信息化管理。2 . 筹措资金，更新学生电脑。3 . 组织开通学生个人学习空间。( 三 ) 规范制度，强化装备管理，发挥装备效应。1 . 加强组织管理，实行“一把手”负责制。2 . 健全制度管理，责任明确到人。3 . 继续加强师资培训，切实提高教师的理论水平和实际操作能力。4. 强化常规管理，促进教育技术在课堂教学中的广泛应用，有效推进素质教育。篇二我校根据教育局对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校信息化建设，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能以熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素养，构建高水平、高效益的教育信息化体系。结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。根据xxx学校教育信息化督导评估标准，我校逐条进行了自查，得分 86 分。现将具体情况报告如下：一、组织管理与经费保障1 、制定可行的规划计划随着教育信息化的快速发展，学校制定了切合信息化建设的规划，每个学期都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展，学期末认真总结，找出存在的问题，制定相应的切实有效的改进措施。2 、设立合理的人员机构为加强学校教育信息化建设，我校成立教育信息化工作领导小组，由校长任组长全面负统筹责教育信息化工作，成员覆盖到各部门，各学科，职责明确、责任到人。同时，我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。3 、建立完善的规章制度学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信息管理制度，制定了团结小学办公室教师计算机使用管理制度、团结小学计算机专用教室管理制度、团结小学普通教室电教设备管理制度、团结小学远程教室管理制度、团结小学多媒体教室管理制度、团结小学服务器房管理制度、团结小学信息化设备管理制度、团结小学校园网使用管理制度、团结小学教师、学生邮箱管理制度、网络系统安全管理制度、网络突发事件处置规定、教育信息技术应用奖惩制度（修订）、多媒体报告厅使用规则等，使工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。要求每位教师能积极参与上级部门、学校组织的各项培训，鼓励广大教师自主性地参与社会组织的培训，两年组织一次教师信息技术运用经验交流与论文评比，逐步建立评价、考核、奖励机制，形成长效管理体制。把教师信息技术运用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务能力的主要指标之一，信息技术运用能力纳入教师晋升职务，评优的指标。4 、经费投入近年来，在上级教育行政部门的大力支持下，信息化设备逐渐到位，目前，已实现教职工人人有一台电脑，班班配备了电子白板，满足了教育教学需求。此外，学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。二、 校园信息化环境（一）基础设施建设1 、 我校共有一间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。2 、学生在计算机网络教室上课，每天使用率已达到 2 课时。3 、教师用机：师机比超过 1:14 、教室教学环境：我校所有教室、会议室均已安装多媒体设备。5 、卫星 IP 接收系统： 卫星教育节目接收系统的硬件能够保障远程教育资源的正常接收。每年的远程教育资源接收完整。通过网站方式接收资源。6 、联网计算机达到计算机总数的 85% ，在教室、办公室等教学、办公用房均布设有信息接入点。7 、学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。8 、校园稳定、畅通，可以随时使用，故障排除及时，无长时间断网停用现象。9 、学校所有计算机都安装了过滤软件；有专人负责学校网络安全和处理不良信息，由各部门负责人负责向网络发布信息、校务公开。10 、学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。二、教育教学运用（一）教育教学资源1 、学校准备建立具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库（学科门类齐全），每位老师参与建设，实现了资源共享、共用，通过资源的上传、积累实现了优质资源共享，为教师专业的进一步发展，开辟了又一个有效途径。2 、能不定期向xx市教育资源库上传教学资源。（二）教师信息技术培训学校根据实际情况，制定了切实可行的校内信息技术校本培训计划，根据不同的教师提出不同的培训要求和目标，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作员中级培训、教师笔记本使用培训等。对于一部分教育技术骨干教师，学校指派他们参加一些校外的应用技术培训，将培训的成果应用到各自的教学中，并且带动一批教师参与信息技术的应用中来。通过这些活动，广大教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，对信息技术运用要做到想用意识的提高，能用掌握一定的信息技术，会用适度、创新，根据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。（三）信息技术与课程整合1 、学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。2 、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。教师使用综合信息平台每学期不得少于 8 次；开展了一系列多媒体设备使用培训，教师都能独立使用多媒体设备。3 、教师有一系列信息技术的相关课题，并发表了相应的论文，制作有关的课件，成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。三、教育教学运用1 、培养兴趣 发展个性信息化社会对学校的教育提出了新的课题，学校根据人才的发展要求，把学生的信息技术运用能力的培养作为学生素质能力培养的一个重要内容，在开足、开好相应的课程外，开设能供学生上网学习、查阅资料的学生电子阅览室，利用课余时间积极组织学生的各类电脑兴趣小组，使学生更好地掌握电脑运用技术，适应时代发展的要求。学生学习电脑兴趣浓厚，制作 PowerPoint 及网页水平有所提高，学校积极组织学生参加类信息技术运用比赛。2、 管理服务（ 1 ）信息技术应用于教育教学管理情况学校在教务、科研、德育、学生成长、学业质量分析等教育教学管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，满足师生发展需要。（ 2 ）信息技术应用于校务管理情况学校在财务与资产管理、人事管理、图书管理等校务管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，管理高效、有序。（ 3 ）信息技术应用于家校互动情况学校充分发挥家校互动平台作用，保障家庭的知情权、参与权，信息更新及时。3 、实践研究 提高效能学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨，充分运用现有的技术设备，开展平时教学、教研组级、年级段、校级半日教学活动等各种研究实践课。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。教研组开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。每学年教研组开课约 80 节左右， 100 教师能运用多媒体进行辅助教学。四、 主要问题与对策学校在信息技术学科整合、校园数字化建设方面，做了许多工作，取得了一定的实效，对提高课堂教学效能，促进二期课改的深化，谋求社会、学校、家庭教育一体化，起到了至关重要的作用，为学校进一步发展