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文档简介
教练型班主任经验交流 一 从纷争处理者到人生导师 班主任被授予的身份组织者 管理者 指导者 精神关怀者 人生导师班主任的自我感觉保姆 警察 纷争处理者 文员 二 认识教练 1 教练和班主任的姿态 2 教练和管理者管理者 权力 外力 控制 员工 不得不 工作 目标 管理者 教练 技术 支持 运动员 成长 自主 目标 教练和运动员 像教练一样的班主任 三 认识教练的技术 1 教练的重点是目标和关系这两大方面 2 教练的基本工作是创造可能性 提出选择性 创设一些愿景 有效地进行沟通 改善各种关系 3 教练的心理学理论支柱nlp 神经语言程式学 是对主观经验的研究 四 教练型班主任工具箱 信念 价值 能力 行为 环境 环境层次的教练工具 心理空间位置 行为层次的教练工具 设定目标 鼓励学生对资源和能力的有意识认知 例如 我害怕在众人面前讲话 我想消除害怕在众人面前讲话的感觉 我想在众人面前讲话时充满自信 我想像某某同学那样说话 当我在众人面前讲话时 我想表现得很镇定自然说得流利 假如我能镇定自然地在众人面前说话时 我会感到很开心 很舒服 能力层次的教练工具 关注 反馈 而非 失败 例如 学生 我觉得这个计划不行老师 我明白你很担心这个计划 你认为我们怎么做 才能使计划更有效 例如 父母 考试才得40分老师 考试得到40分 说明还有60分的提升空间 你可以怎么做来提升呢 价值观和信念层次的教练工具 换框法 例如 这个东西很贵一分钱一分货 物有所值我很容易受骗你很善良 富有同情心这道题很难做这道题不容易做 很有挑战性 身份层次的教练工具 适当的定义 赋予和支持学生应用的角色 激发其他使命感 精神层次的教练工具 下心锚 读懂学生内在的秘密 做学生的人生导师 不是你又是谁 不是现在又是什么时候 不是你又是谁 不是现在又是什么时候 想把学生培养成人才 不是你又是谁 不是现在又是什么时候 教练型班主任的意义和本质 尽可
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