幼儿园区域性体育活动体育教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园区域性体育活动体育教案(四篇)目录：幼儿园区域性体育活动体育教案一幼儿园区域活动安排教案二幼儿园区域活动语言角教案三幼儿园卫星绕着地球转体育教案四- 1 -幼儿园区域性体育活动体育教案一活动目的： 1.让幼儿感受体育活动所带来的乐趣，激发幼儿参加体育游戏的主动性，积极性和创造性。 2.培养幼儿自主运动能力。 3.发展幼儿钻，爬，跳，平衡等基本活动能力。 活动准备：垫子 圈 滑板 竹梯 体操棒 沙包 玩具 轮胎若干 活动流程： 创设环境：师生共同布置-调动身心：做准备操-基本活动：分散活动 -放松活动：收拾器械-集中活动-分散活动 活动过程： 一、 设环境： 1. 小动物来和我们一起锻炼身体，看那些小动物来了？（1号小狗，2号小乌龟，3号小兔，4号小猴） 2. 想一想，小兔最喜欢玩什么？什么器械放在他的场地上最合适？ 3. 那小狗，小乌龟，小猴他们呢？什么器械最合适他们呢？动一动脑筋，让我们现在一起来帮他们布置。 4. 师生布置场地。 二. 调动身心： 让我们一起来做准备运动。 三. 基本部分： 1. 分散活动：小朋友，现在可以去玩了，待会儿，可别忘了拿牌子。 a. 幼儿玩器械。 b. 出示辅助物：看！小动物为你们准备了什么？你想一想怎么玩？ 2. 集中活动：讲评小猴（竹梯）和小乌龟（垫子），让幼儿示范不同的玩法。 3. 分散活动：刚才玩的小朋友还可以到其他动物运动场去玩。请你们想出和别人不一样的玩法，谁想的玩法越多越好！ 四. 放松活动： 1. 今天你们都到哪里去锻炼过了？（看牌子） 我们帮小动物一起整理运动器械。 3 / 8幼儿园区域活动安排教案二幼儿园区域活动安排教案小一班探索区：1、内容：给小兔找家提供材料：红、黄、绿三色房子大小各一幢，红、黄、绿三色兔子大小各只。重点观察：幼儿是否能按照大小、颜色把小兔送回家2、内容：给小动物夹夹子提供材料：各色小动物若干（上面贴有数字或点子），夹子若干重点观察：幼儿是否能按照小动物身上的点子或数字夹上相应的夹子3、内容：给小兔串项链提供材料：各色串珠若干，粗细不同，软硬不同的线若干重点观察：幼儿是否能在串项链时注意珠子的排序表现与表达区：1、内容：看图书提供材料：拔萝卜图书、各种婴幼儿图书若干重点观察：幼儿对看图书是否有兴趣，知道简单的看书方法2、内容：你认识吗提供材料：幼儿学过的汉字及对应的图案重点观察：幼儿是否能把汉字和图案对应粘贴3、内容：喂小兔吃饭提供材料：萝卜、青菜、青草、蘑菇等小兔的食物若干，浆糊，蜡笔等重点观察：幼儿是否会先把食物涂上颜色再贴在墙上生活区：1、内容：剥桔子 提供材料：大小不同的桔子若干 重点观察：幼儿是否会把桔子皮剥掉2、内容：凉衣服 提供材料：各种衣服（开衫、套衫）、袜子、手帕若干，衣架、十字架若干 重点观察：幼儿是否会把衣服袜子手帕凉在衣架十字架上。3、内容：水果树 提供材料：树三颗及果子若干（按钮、雌雄搭扣、纽扣） 重点观察：幼儿是否会把果树上的果子摘下或挂上5 / 8幼儿园区域活动语言角教案三记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员,他们借助各种媒体,采编报道各个领域的,越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”,体验接着的工作方式,不仅可以丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高的口语表达和绘画能力。 由于幼儿缺乏经验,在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下,可以“主编”的身份参与游戏,让“小记者”先汇报自己的“采访对象”,“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题,使“小记者”明确 “采访”主题。为发挥之间的互动作用,可二人或三人一组自由组合进行“采访”。 开设“小记者”活动时,首先应为幼儿拓宽其行动空间,除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”,甚至还可请、社会个部门配合,让“小记者”的“采访”范围扩展到社会 增进起对各行各业的认识,培养幼儿的社会交往能力。采访后,应为幼儿提供“报道”的条件,如:提供纸张、彩笔,让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”,让到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。 “摄象机”: 利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。 “记者行动专栏”: 在显眼的墙面设立“采访报道专栏”,贴上大张白纸,让“小记者”将“采编”的内容,以绘画的形式呈现给读者。 “报刊杂志”: 提供四开的绘画纸,“小记者”们自己设计安排版面,共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上,以“报纸”的形式呈现给读者,也可将描绘在本子上制成“杂志”。 6 / 8幼儿园卫星绕着地球转体育教案四目标 让幼儿用自己身体运动的办法，来体会地球和卫星运行的特点，发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。 准备 教师简单了解人造地球卫星旋转的情况。自制小坐垫若干个。 过程 1让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起讨论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行？ 2在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进行身体运动的探索与实践。教师进行个别指导与帮助。可参考的活动方式有： “地球”端坐不动，“卫星”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。 “卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。注意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。 “卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一起慢慢地转圈。 3幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到老师的指令后，两圆（两组幼儿）向相反方向运动（走）。老师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，