幼儿园中班社会《小兔子落水后》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班社会小兔子落水后(四篇)目录：幼儿园中班社会小兔子落水后一幼儿园中班社会小衣服抱抱臂二幼儿园中班社会快乐的小星星三幼儿园中班社会我家的宝贝四- 1 -幼儿园中班社会小兔子落水后一一、活动目标：1、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。2、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。二、活动准备：ppt、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。活动过程：（一）导入引起幼儿的兴趣；那么猜：今天我们请来了谁啊？你们看：小兔子、小猴子、小狐狸；有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的，一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候，一不小心小兔子掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想？会怎么做呢？会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看！（二）初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容；今天讲一个关于：“小兔子落水后”的故事：有一天,小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩做捉谜藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里，小兔子一边在河里争扎，一边大喊：救命啊，救命啊！小猴子看见了，急坏了，忙安慰他说：小兔子别着急，要有信心与河水做斗争，勇敢的向岸边游去。这时小兔子还在河里拼命的争扎着，在一旁小狐狸看见了，埋怨小兔子说：小兔子，你瞧你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，这下好了吧，看你怎么办？这时候小山羊闻讯赶来，可是小山羊不会游泳，他急的手足无措，他看到草地上有一根竹子，他捡起来竹竿伸进了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后，对小猴说：“千句安惠，万句责骂，不敌伸手拉别人一把”1、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么？“是谁救了小兔子”“小羊想了一个什么办法把小兔救了起来。”2、小兔落水后，是谁救了他呢？小羊，哪小羊是怎么救的小兔啊？我们来试试看？请谁来试试看，一起来一二三。（三）学习故事中角色的语言，能够理解故事的内容；1、师提问：”小猴子和小狐狸也想了办法，救小兔的，他们是怎么做，怎么说的？我们一起再次来听听看，帮助幼儿理解故事内容，学习各种角色的语言。2、学习词语：加油、埋怨、手足无措3、幼儿讨论：小猴子和小狐狸的方法好吗？有没有把小兔救起来呢？三只小动物他们谁的办法最好呢？小羊是怎样救小兔子的？4、今天周老师给你们带来了头饰，你们谁想来试试看，看你们表演的好不好。（四）当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助；那你们如果见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候，不小心落水了你们会怎么办呢？师总结：如果你发现小兔子或者你的好朋友落水了你应该去帮他们一把，我们喊你们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶、来一起帮助他们。3 / 10幼儿园中班社会小衣服抱抱臂二活动目标：1.初步学会折叠衣服，获得自己做事的成就感。2.学习创设有序、整洁的生活环境，养成良好的生活习惯。活动准备：1.教师示范用的大人衣服2件（套头衫和开衫各1件）2.幼儿自己的衣服若干件。活动过程：一、教师讲故事一只袜子，让幼儿懂得有序、整洁的生活环境给生活带来的方便。1.师：小明为什么找不到自己的袜子？他找不到袜子时心里感觉怎样？为什么着急？小明应该怎么做？2.请幼儿说说自己遇到过的类似的事情，谈谈自己在家睡觉时，脱下来的衣服是怎么放的。二、教师示范讲解折叠衣服的要领：1.关关门，关关门。（纽洞与纽扣一一对应）抱抱臂，抱抱臂。（袖子对袖子向胸前叠加）弯弯腰，弯弯腰。（衣服的下摆与上部对齐折叠）我的衣服叠好了。（双手握住折叠好的衣服，放到衣柜里）2.教师示范折叠动作，幼儿说叠衣二哥，帮助幼儿理解并学会儿歌。3.幼儿拿自己的衣服边念儿歌边练习折叠衣服。4.幼儿两人一组分别练习，看看谁跌得对，叠得整齐。三、幼儿互相欣赏折叠整齐的衣服，为自己鼓掌，感受自己动手的乐趣。：新中班的孩子大部分生活自理能力较差，都是家长包办。今天的活动以儿歌的形式来引导幼儿学习折叠衣服效果很好，幼儿的兴趣比较浓厚，注意力特别集中，他们和老师一起一边念儿歌一边折叠衣服感觉很有趣，学得也很快，其中一位幼儿还和我说：“老师，以前我觉得叠衣服很难，原来这么简单我一下子就学会了。”但还是有一些幼儿叠得不整齐，发现原因是袖子对袖子向胸前叠加前没有把衣服拉平整，动手能力差的幼儿在老师和其他幼儿的帮助下也可以折叠的很整齐了，我想以后还是要多练习，区域中放置一些小外套，让幼儿在练习中注重要领，相信这样我班幼儿的衣服都会叠得很整齐。5 / 10幼儿园中班社会快乐的小星星三活动目标 ：1 、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。2 、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。活动准备 ：1 、，小星星音乐。2 、游戏用的彩色星星卡（与幼儿数量相同）活动过程：1 、结合课件讲述故事小星星的故事（ 1 ）教师：夜空中住着谁？今天我为你们带来了小星星的故事。（ 2 ）结合课件讲述故事后，提问：这颗小星星为什么变成了蓝色的？早晨他为什么哭闹？中午又是因为什么不高兴？到了晚上他又不开心了，为什么？你认为这样整天都不高兴好吗？（ 3 ）教师小结：整天都不开心不好。你的快乐多一点，别人也会快乐多一点。2 、讨论：你们有什么好办法让蓝星星开心起来？（ 1 ）幼儿展开讨论。（ 2 ）教师请个别讨论好的幼儿说说自己的办法。（ 3 ）教师：你们的办法都很好，小星星在你们的帮助下开心起来了。（ 4 ）教师将幼儿想出的好办法续编进故事中，完整故事。3 、游戏（ 1 ）教师：小星星很感谢你们让他开心起来，要邀请你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。这就是邀请卡。（出示小星星卡片）小星星把卡片藏在了我们的教室里，我们一起来找一找吧！（ 2 ）教师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。游戏开始后，每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡。教师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，注意安全。（ 3 ）发现问题：有人没有找到邀请卡。引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，讨论解决办法。（如一起帮忙找或两个人共有一张卡等）4 、体验不同色调代表的不同心情。（ 1 ）解决问题后，请大家观察自己手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同之处？（颜色、表情）提问：你的星星卡是什么颜色？心情如何？为什么？学一学他的表情（ 2 ）教师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。（ 3 ）游戏：找朋友请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友。5 、结束部分现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧！跟着小星星歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。快乐的小星星快乐的小星星是中班下学期社会领域活动。纲要指出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。快乐的小星星这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。说活动过程第一环节、首先结合课件讲述故事小星星的故事。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感，从而了解到整天哭闹不好，保持良好的心情可以让周围的人心情都好起来。其次，鼓励幼儿积极动脑筋思考，想办法帮助蓝星星快乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。第二环节 ：在游戏环节中，我故意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，鼓励孩子们想办法解决问题，帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。8 / 10幼儿园中班社会我家的宝贝四活动目标：1、乐于在同伴面前大胆介绍自己家的宝贝。2、学会倾听他人的讲述，欣赏他人的宝贝。活动重点：在同伴面前大胆介绍自己的宝贝，理解宝贝的含义。活动难点向同伴介绍自己的宝贝，欣赏、了解别人的宝贝。活动准备：请幼儿在自己家找一找有些什么宝贝，带来幼儿园（如家里特别的装饰、特别的花草、幼儿特别的玩具、特别的书等，可以是实物或照片）。教师自备宝贝活动过程：活动环节一、教师介绍“我家的宝贝”，引导幼儿理解宝贝的含义。1、老师出示自己带来的家里的宝贝（老师可以根据自己的情况灵活准备），先让小朋友猜猜，再想小朋友介绍宝贝的名称和特别的地方，老师为什么把它视为宝贝。引导幼儿理解宝贝就是自己喜欢和珍视的东西。2、幼儿自由交流自己家里特别的、好玩的、好看的、好吃的宝贝。二、幼儿介绍自己带来的宝贝。1、个别幼儿出示自己带来的宝贝，在集体面前介绍宝贝的名称和特别的地方，是怎么来的以及如何去爱护宝贝。2、幼儿分组交流，向同伴介绍自己的宝贝；欣赏、了解别人的宝贝。：本次教学活动，我将重点放在理解宝贝的含义上面，因此，为了让小朋友们知道，什么才是真正的“宝贝”，在活动的开始，我就自己先介绍了一下我自己的“宝贝”。我的“宝贝”是我的杯子，因为这是某个小朋友在教师节的时候送我的小礼物，而且这个杯子不仅外观长得漂亮，更重要的是，它很实用！平时上课嘴巴干了，喉咙痛了，都可以用上这个杯子。有了这个杯子，我的喉咙再也不会痛了，而且用的时候心里也暖暖的，所以，它是我的“宝贝”。听了我的介绍，小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我的宝贝是一个娃娃”，马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥特曼”我发现，孩子们还是不了解，什么才是真正的“宝贝”，他们对宝贝的理解的都不够。我告诉他们，“宝贝”是自己很喜欢，很爱惜的东西，叫它“宝贝”是有原因的。这时候，金悦麒把他的“宝贝”拿了出来，他的宝贝是在他生日的时候，老师画的一个小蛋糕，上面还有全班小朋友的指纹。他说这是他很爱惜的宝贝，是老师和小朋友们送给他