信息公开课教学设计-管理我的资料

精品文档内公开课教学设计第二单元活动3 管理我的资料课题：管理的我资料课时：1课时课型：新课教学目标：1.知识与技能1、认识磁盘、盘符和文件存储位置，查找、查看文件，了解文件属性。 2、新建文件夹，通过复制、移动、删除和还原文件实现电子资料的分类管理。2.过程与方法（1）通过学生动手操作实践，使学生学会使用“资源管理器”查看计算机内的信息、组织管理文件和文件夹及文件命名的操作；（2）通过展示“目录树”的图例，引导学生观看和了解windows下文件放置的方式，体验windows组织、管理文件的方法。3.情感态度价值观（1）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神；（2）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；（3）提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。教学重点：文件和文件夹的概念；文件组织管理的方式；文件复制和移动的区别及其操作。教学难点：命名及使用规则，文件标识符及路径。学情分析：学生在学习本节课之前，已经比较熟练地掌握windows 的基本操作，学会了桌面上常用图标的使用。部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件和文件夹的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础，但他们往往对理论知识掌握较少，同时他们对如何科学地组织和管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。另有一部分学生课余较少使用电脑，对文件和文件夹的操作没有什么基础，致使学生的差异比较明显。课前准备：教学光盘 计算机教室准备教学过程：教学环节教师教学学生活动设计意图新课导入同学们经过上几节课的学习，已经对windows 操作系统有了一个比较详细的了解，今天我们就来进一步学习windows 中有关文件管理方面的功能。新课学习：文件的概念1、 认识磁盘2、 认识文件和文件夹3、 分组浏览文件上机练习：练习一：分组浏览文件夹和文件调动学生学习的积极性，通过学生自己的实践为概念的讲解打下基础，同时方便老师了解学生基础。4、 了解文件属性5、 文件盘符和路径6、 文件大小的表示听老师讲解，并总结自己在操作中存在的问题新课学习：文件、文件夹命名规则老师提问并讲解：文件夹和文件命名的方法和要求：文件夹和文件的名称最多可以用255个字符，也可以使用汉字。但是不包括以下字符：？ - ： 、 “ * 等。文件名由文件主名和扩展名组成，扩展名放在文件主名的后面，中间用“ ”分隔，扩展名一般用来标明文件的类型。学生听老师讲解在书上做好标记和记录。让学生知道文件名的组成及扩展名的作用。新课学习：新建文件夹和文件并重命名老师演示、讲解，并引导学生如何新建和重命名。操作练习：完成练习在D盘新建一个文件夹，命名为“班级+姓名”示范操作：请个别学生展示他们的操作过程强化相关的操作，为进一步学习打下基础新课学习：文件的复制与移动下面，我们来学习有关文件的复制与移动的操作，请同学们先来完成练习复制移动文件夹操作（老师巡堂指导，并指出学生操作中的问题）学生边操作，老师边讲解，并提出需要注意的地方。1复制文件和移动文件的差别？（比较原有位置有没有此文件）2、操作方法？（菜单、右键快捷菜单、快捷键、鼠标拖曳等方法，比较它们的异同）强调：文件夹的复制、移动和文件的复制、移动是一样的。拓展：文件夹结构多个文件或文件夹的选定、复制及移动学生可通过阅读书本、小组讨论等形式完成示范操作：请个别学生展示他们的操作过程发挥学生自主学习的能力。通过学生的示范操作，提高学生的积极性，同时老师更容易从中发现问题。新课学习：删除文件或文件夹和还原的使用问：如何把一些没有保留价值的文件或文件夹像垃圾一样从磁盘中清除掉？（删除文件和文件夹）（老师示范操作的过程）强调：“回收站”的作用、特点 用于保存被用户删除的文件、文件夹或快捷方式。（老师示范“还原”及“清空”的操作）思考问题，并观看老师的示范操作这部分内容相对比较简单，学生通过观看老师的示范操作，可以较快地掌握相关的内容。老师巡堂指导学生操作练习整个文件管理课堂总结本节课我们学习了有关文件和文件夹组织管理方面的操作，希望同学们在平常使用计算机的过程中，也要注意把自己机器里的文件整理好，这样使用起来才会更方便。教学反思本节课的教学对象为初一年级学生，他们对文件的相关概念掌握较少，同时对文件管理的操作掌握程度也不一，个体差异较大。故教学策略中主要采用的是探究尝试法和任务驱动法。同时通过创设不同的情境，调动学生的学习兴趣和积极性，在探究尝试练习阶段，积极鼓励学生自主思考和学习，鼓励小组成员之间互相交流和帮助，由会做的学生