三年级科学观察水.doc

潞安小学三年级“五步三查”高效课堂科学导学案班级： 姓名：编号：3AK0302日期： 2017年 月 日课题：3.2观察水课型：预习+展示主备人：张洋审核人：学习目标：1.我知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。2.我会用多种感官认识水，我知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。定向导学互动展示当堂反馈独学环节整理学案 （自研成果）学法指导板块一： 做课本29页上半部分的实验。思考：1.四杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水、冷开水。怎样快速的找到哪杯是水？2.认识物体常用的方法有哪些？（完成随堂笔记一）板块二： 做课本29页下半部分30页上半部分的实验。思考：用多种感官认识水有哪些特点。（完成随堂笔记二）板块三： 讨论课本30页下半部分的内容。思考：用什么办法把把水从一个桶中运到另一个桶中。（完成随堂笔记三）预时20分钟随堂笔记一1.首先排除 号杯，因为它是 ,是 。观察方法： 。其次排除 号杯，因为它有 ，是 。观察方法： 。再次排除 号杯，因为它是 的，是 。观察方法： 。最后确认 号杯，是 。2.认识物体的常用方法有 、 、 、 等。随堂笔记二感官观察方法水的特点随堂笔记三我们小组讨论的运水方法用到的工具有： 预时20分钟 等级： 把下列问题抄写在课本相应位置。1.（第29页）桌上有4杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水。找一找，哪一杯是冷开水。说说你怎样找到冷开水的。 答：先用眼睛看，分辨出牛奶；再用鼻子闻，分辨出白醋;再用舌头尝，分辨出糖水与冷开水。 2.（第29页）仔细观察水，说说它的特点。 答：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 3.（第30页）把水倒进不同形状的瓶子里，你有什么新的发现？ 答：发现水没有固定的形状，水可以流动。 4.（第30页）运水比赛。小组合作，选用适当的用具，除了用倒水的办法，设法将一只桶里的水运到一米外的空桶里。如果两只桶的距离再远些呢？你们会怎么办？ 答：将粗管破开，形成渠道，利用渠道让桶里的水流入空桶中；将装水的桶放在高处，把空桶放在低处，借助管子利用虹吸原理使桶里的水流入空桶中。三年级科学教研组教案主备人张洋时间2017.09.07课题及编号3.2观察水 3AK0302教学重、难点重点：运用科学方法认识谁的各种性质。难点：选择运水工具，把水运到1米或更远处的空桶中。 教具、学具课件准备杯子、牛奶、白醋、糖水、凉白开、形状各异的容器等。备课思路本课把学生熟悉的水作为研究对象，在归纳认识事物方法的基础之上，引导学生认识水的特点，并引用竞赛活动的形式巩固学生对水的认识。教学思路：分辨水观察水、描述水认识液体的特征运水比赛，体会水的流动性。环节一：激趣导入，分辨冷开水。（找水并不重要，重点指导学生归纳出认识物体特征的一般方法：眼看、鼻闻、舌尝、手摸）环节二：观察水、描述水。出示水，提出观察问题；组内观察并记录，组织学生汇报，总结水的特点：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。环节三：认识水的其他特征即液体的特征通过观察各种容器中的水的样子和水流，使学生发现水没有固定形状、容易流动的特点。这部分内容看似简单，却体现出了做中学的理念。因此要多给学生提供几种形状不同的透明玻璃瓶；要多给学生动手时间，让他们把水倒来倒去，从而有所发现；还要注意培养学生细致的观察能力、准确的表达能力，为后面运水活动作好铺垫。环节四：运水比赛本