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文档简介

伙伴的说课稿范文 细对教材进行分析和解读的基础上确定目标如下： 1、正确认读本课五个要求会认的生字掌握十一个要求会写的生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文了解文中讲了关于“伙伴”的些事 3、体会文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱和生活中“伙伴”间的情谊 重点和难点：体会文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱生活中的“伙伴”间的情谊重新认识自己身边的伙伴 为了抓住重点突破难点我设计了以读以感悟为主线的课堂教学策略让学生在读中品味情感 一、创设情境谈话导入 开始以谈话的方式切入学生生活同学们相信你们都有自己的小伙伴那么谁是你的伙伴你们在一起相处的怎样?让学生自由发言并能够正确地表达自己的观点然后引出课题 二、范读 承接导入师范读并提出问题想一想：故事中有谁?他们之间发生了什么事?使学生从整体上把握住文章的主要内容这时教师应指导学生从两方面把握故事：一是猎人马哈多和猎狗救助乌鸦;二是乌鸦和猎人救助猎狗 三、自读课文 要给学生充分的时间读在读的过程中用自己喜欢的方式解决字词“伙伴”是理解课文最为关键的一个词因此学生在自由读时教师应指导学生以“伙伴”为中心边读边思考这样一个问题：他们各自为自己的伙伴做了些什么?学生回答时可以按照课文的叙述顺序来说也可以按照其他顺序来讲 四、细读课文交流感动 这是一篇很感人的文章因此要抓住关键之处通过品味重点语句感悟故事的人文内涵该环节要加强对有感情地朗读课文的指导使“勾画、说体会、朗读”有机结合起来 “感动”一词对于情感目标的达成极为重要结合课后第一题让学生边读课文边勾画出课文中令人感动的语句并说出为什么感动从而体会文中伙伴间的关心互助和牵挂之情在此过程中尊重学生的个性化知识对“日志过得很有诗意”等句子重在理解不易讲得过于真白 五、拓展 从课文故事引发开去理解“伙伴”的含义联系自己的生活思考：如何和生活中的伙伴相处?作为朋友你为你的伙伴做过什么? 这样的话题利于使学生思考自己的生活学会和伙伴和睦相处彼此关心互
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