奇妙的国际互联网说课稿.doc

奇妙的国际互联网说课稿 奇妙的国际互联网是苏教版四年级上册第五单元中的一篇精读课文全文紧扣“奇妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识语言生动活泼意思表达得深入浅出增强了文章的可读性我将从以下四方面来说说我教授这节课的过程 一、说教材 奇妙的国际互联网是一篇介绍现代高科技的说明文课文通过对国际互联网的结构工作原理与人们关系的介绍让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越来多 本课的教学目标是: 1理解课文内容了解国际互联网的结构、工作原理和人们密切的关系 2感悟、体会国际互联网的奇妙之处 3激发学生爱科学用科学的兴趣和感情 教学重点：了解它的工作原理、构造和作用体会起奇妙之处 二、说教法和学法： 本课选择了目标教学法谈话教学法用运多媒体课件 语文课重在通过对语文文字的接触、揣摩培养学生的语感积淀语言如何在说明性文体课上上出语文味是一大难点但本设计应突出了语文学科的第一特性根据本课的特点及学生的认知规律选择以读代讲以合作探究代讲以图引文图文结合利用多媒体手段抓住文中重点句子体会互联网的奇妙通过课前预习、读、疑、想、议启发学生提出问题到课文中去解决问题在解决问题的过程中启发学生思维鼓励学生表达 三、说教学程序 1）复习上节课所学词语（开火车读） 2）明确本课的学习目标（上节课学了生字词读了课文这节我们做什么呢理解课文内容了解国际互联网的结构和工作原理感悟、体会其奇妙之处） 3）出示课题齐读 4）精读课文感受奇妙 A、点击学习要求按要求先自学后小组合作学（认真读每一句话从中能看出什么奇妙之处可在句子边写简单的批注如：大、快、多等）意在培养学生读书动笔的习惯合作学习的习惯 B、全班交流朗读感悟 依次出示板书三个特点；大、快、多学生很快找出相关句段课件出示这些段落通过读、想、议等方法让学生感悟互联网的奇妙同时了解了互联网的结构及工作原理 C、拓展延伸 互联网给我们的工作、学习、娱乐、交往购物提供了种种方便功能太多了真是奇妙啊！除此之外能不能说说你知道的（引导学生说出：写文章通缉犯罪分子捐款看病等）意在丰富知识 5)总结全文激发兴趣 为了激发学生爱科学用科学的兴趣和情感我总结说：同学们奇妙的国际互联网这篇课文从互联网的结构、它是工作的以及它与人们有什么关系这几方面说明了国际互联网的奇妙但这只是网络知识的一个很小的方面犹如冰山一角还有许多需要同学们不断的学习、探索 6）课外作业巧布置你把你的作业发送到老师的电子信箱老师将在网上批改你的作业这样的作业和课文内容紧密结合这应该是学生所喜欢的一种方式 四、说这节课的得失 这节课有以下两个优点： 1、注重学生各项能力的培养 2、教学中注意了教师角色的转变充分体现学生的主体作用 不足之处：没能很好利用网络让学生亲自感受作用之大、之奇妙由于时间关系没能点明沉溺网络的危害 自评奇妙的国际互联网的教学设计 奇妙的国际互联网时一篇介绍现代高科技的说明文我上的是第二课时重点是了解国际互联网的奇妙之处认识国际互联网与我们的生活息息相关激发学生爱科学用科学的兴趣和情感 这节课在总体上以学生的发展为本着眼于学生的想象能力、问题意识、合作意识以及交流探究能力的培养注重了教学目标的多元化尊重学生独特的个人体验在课中学生能充分感受到语文与生活的联系 1.注重学生各项能力的培养 在教学中教师及时把握住学生的质疑国际互联网的样子、工作、作用是怎样的利用这一契机教者引导学生通过小组讨论、交流的形式自觉主动的探究学习接着按照三个部分进行交流在课堂中学生的独立思考、敢于表达自己见解的精神得到了培养学生的想象能力、问题意识、合作意识以及交流探究能力也得到了培养 2、教学中注意了教师角色的转变充分体现学生的主体作用 在新课改理念的指引下教者以对诗进行导入学生充满兴趣教学中我既是学生学习活动的组织者又是引导者合作者课堂上教者与学生共同研读重点语句采用多种形式帮助学生理解重点语句品读句子这样既加深了学生对问题的理解也提高了学生的朗读水平让学生在自主、民主的氛围中学习在“读、悟、听、说”中感受网络的神奇这节课中还注意架设教材与生活的桥梁调动学生的情感体验注意培养学生对事物正确的情感态度 不足的是学生对互联网的了解太少（据我调查我班有电脑家庭46家只有六家上网的仅两家大多数学生是在学校了解电脑的知识的）当后来知识拓展时有些冷场其次我在设计时虽然在作业里设计一道题：把作业发到我的邮箱老师在网上批阅作业但这个设计是华而不实起不到应有的作用课后让我感到很遗憾的是：在课堂上没能很好的利用网上资源拿校长的话说没让身边的资源舞起来在讲到互联网和人们生活息息相