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文档简介

职高一年级语文教学计划一、教学工作的总体设想和安排切实贯彻国家教育方针,抓住区级示范校建设和教学整改的契机,以“234”教学法为指导,全面提高学生语文素质,在学生原有的语文水平基础上,通过适应时代和适应学生的教学,使学生巩固和扩展语文基础知识,进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力,重视文化熏陶和培养语感,引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。,以全面提高学生的语文素质。在教学过程中,注重语文教学生活化,使语文教学贴近生活、贴近学生,使学习与生活息息相关,因人而教,因材施教,从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感,提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位,发挥语文课的独特作用。二、教材分析本册教材为基础模块下册,本册教材主要有如下教学目标:1、继续培养学生的阅读能力。学生能阅读浅显的文言文,掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。2、扩大阅读量,引导学生阅读文质兼美的课外书刊。能阅读一定数量的现代文学作品。3、发展学生的语文兴趣,拓展加深知识面。4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。5、加强学生口语训练,培养学生交际能力。6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。三、学生基本情况分析本学期所教的班级仍为高一年级财会21班和汽修11班,学生的基本素养要差于普高学生,而且这两个班级的学生基础悬殊较大。无论是学习态度、学习方法上,还是在思维意识和认识水平上,都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因,学生在思想观念上呈现多样性,学习习惯急需规范,学习兴趣有待进一步激发。汽修11班学生学习处于被动状态的较多,对时事社会的了解缺乏,写作和谈吐缺乏思想,文字表达贫乏,有很大一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。鉴于这些原因,本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养四、提高教学质量的措施与方法1、落实教学常规。2、更新教学观念,运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育,培育学生良好的德操。3、研究新教学大纲,把握新形势新动向。4、教师之间加强交流、学习和研究。5、运用现代教育技术,提高课堂效率,增强学习效果。6、树立创新意识,在课堂中力求体现教师的主导作用,相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生,多给学生锻炼机会。7、适当开展语文活动,提高语文整体素养。8、集体讨论,认真备课(备学生),积极听课,提升教学水平。9、开展有益的语文活动,培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。五、课堂教学改革思路针对学生的语文基础差、起点低,只对专业知识有兴趣,对语文课兴趣不大,课堂教学模式过于守旧,学生在语文学习方面的学习条件和资源有限等现状,本学期在“234”教学模式的指导下,做如下改革:1.创设和谐的教学氛围,通过讲故事、举例子、比赛、辩论等形式,锻炼学生的语言表达能力和团队协作能力,充实相关的语文知识,让学生对语文这一学科感兴趣。2.教师做好正确的引导,采取合适的教学方式,在传统教学模式的基础上,引入新型的教学方式,如目前最流行的多媒体教学模式,通过声音、图片、动画、视频等各种形式融合在一起,把课堂氛围烘托到极致。3.鼓励学生充分利用有利的条件和足够多的学习资源。鼓励学生到图书馆阅读,增加阅读量,扩大知识面,提高语文的学习水平。六、学困生辅导和尖子生培养的措施尖子生学习认真,学习成绩好。但他们即使天生是块美玉,也需要教育者的精雕细琢才能成器。本学期对尖子生的培养主要做好以下两个方面:1.暗示尖子生。将自己对尖子生的期望或明或暗地传送给学生,使其按照老师期望的方向来塑造自己的行为。找尖子生谈话,不断给尖子生暗示,挖掘尖子生内在的潜力,调动其非智力因素,取得较好的效果。2.放手让尖子生自主学习,并及时加以指导,让其吃饱,更要吃好。尖子生是教师的宠儿,但学困生更应该引起我的重视。学困生的产生是多方面原因造成的,本学期,在辅导学困生的时候主要从以下几方面努力:1. 多方面分析学困生成因,制定针对性的计划。2.开展合作学习,互相帮助,共同进步。实施兵教兵结对帮扶措施,每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生,对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助落实。2. 利用有利时机,指导学困生学习,对其学习方法进行指导。3. 与学困生家长采用多种方式进行沟通,加强教师与家长的合作,共同转化学困生。4. 积极对学困生取得的进步进行及时的鼓励,帮助其培养学习兴趣,树立自信。七、提高自己教育教学能力、专业水平及开展教研活动的打算积极参与听课、评课和教研组活动,虚心向优秀教师、老教师和其他同事学习,学习他们先进的教学理念,灵活的教学方法,精炼的教学语言,精选的典型习题,博采众长,全面提高自己的教学水平。同时,为了更好地充实自己,跟上时代和学科教学的需求,在做好岗位工作的同时,多读书,读好书,除了阅读与教育教学研究有关的书籍外,也有目的有计划地阅读些文学书籍,学科教学法类书籍,认真做好读书笔记,完成读书心得,不断扩宽自己的知识面,为教学工作和内容注入新鲜血液。 八、利用现代教育技术手段的设想和安排1.根据教学任务、语文学科特点和课时内容恰当地选取现代教育技术来辅助教学,提高教学效率。 2. 坚持“以教师为主导、以学生为主体”的“双主”原则进行课堂教学。现代教育技术是教师手中的工具,不可将其取代教师。本学期,在课堂教学中,结合学生特点,合理地运用教学媒体,加强师生之间的互动,通过师生的相互交流,调动学生参与教学活动的积极性,引导学生积极思考,变被动学习为主动学习,创造良好的教学氛围,提高教学效果。3.结合教学时机,发挥多媒体教学优势的同时,立足于教材,遵循学生的注意规律。 多媒体集声、像、色、光于一体,有丰富多彩的视听效果,可以增强教学的直观性和生动性。所以在进行课堂教学的设计和运用时,尽量追求丰富多彩的视听与动画效果。但同时注意学生的注意规律,引导学生在研读教材的基础上,专心于视听媒体所蕴涵的教学内容,提高学生思考和解决问题等学习能力。九、学生安全教育、德育教育的做法和措施1.坚持2分钟候课制度,确保学生上课安全。2.每节课首先登记考勤,做好班级日志。3.课堂管理中一定要科学、有效、合法管理,确保学生安全有效学习。4. 充分利用学科教育内容,有机的把安全教育渗透在学科教学之中,提高学生自我保护能力。5.

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