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文档简介
小数的性质 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 小数的认识 课堂练习 6 长度5分米 还可以用什么长度单位表示 情境导入 返回 把5分米 50厘米和500毫米改写成 米 为单位的小数 例1 5分米 50厘米 500毫米 0 5米 0 50米 0 500米 探究新知 返回 2 在米尺上找出5分米 50厘米 500毫米 你发现了什么 一样长 都是 12 5分米 50厘米 500毫米 0 5米 0 50米 0 500米 返回 观察用小数表示的涂色部分的面积 你发现了什么 两个正方形平均分的份数不一样 0 3 0 30 0 3 0 30 返回 两个正方形中涂色部分的面积一样大 在括号里填上合适的小数 60厘米 米2米50厘米 米500克 千克3千克480克 千克 0 6 说一说你是怎么想的 返回 2 5 0 5 3 48 不改变数的大小 下面各数中 哪些数的 0 可以去掉 在能去掉 0 的数下面的括号里面画 108 902 12 900 2 103 500 4100 3 7 00 课堂练习 返回 判一判 1 0 70m和0 7m表示的长度相同 所以它们的计算单位也相同 2 小数的末尾添上 0 或者去掉 0 小数的大小不变 3 在50的末尾添上 0 或者去掉 0 这个数的大小不变 4 5个和500个大小相等 110 11000 返回 化简下面各小数 0 06 0 320 0 900 0 080 3 500 50 070 0 6 0 9 3 5 0 32 0 08 50 07 返回 把同组内与其他各数不相等的数圈起来 1 4 0304 034 34 0300 2 100 1100 10100 10010 01 3 4404 04 00 4 82 1082 100820 182 1 返回 同步练习 在括号里填上合适的小数 80厘米 米4米9厘米 米50克 千克2千克560克 千克2角5分 元8元7角6分 元 8 76 返回 0 80 4 09 0 050 2 560 0 25 同步练习 把3块饼干平均分给5个小朋友 每个小朋友分多少块饼干 用小数表示结果 3 5 0 6 块 答 每个小朋友分0 6块饼干 35 610 返回 小数的末尾添上0或者去掉0 小数的大小不变 这叫做小数的性质 根据小数的性质把具体的量或分数改写成小数时 小数
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