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文档简介

幼儿园中班科学摩擦生电说课稿 一、设计意图： 纲要强调要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动使他们感受科学探究的过程与方法体验发现的乐趣我班前阶段开展科学主题探究活动,大部分幼儿的探究意识及能力得到提升他们会集体计划安排操作活动的顺序能用形象的符号、图像记录自己的观察和发现能对两至三种事物进行比较找出季节、动物、植物等的异同和归纳简单的特征特别喜欢把摸摆弄物品实验操作 在以集体、小组形式开展的多次探索、实验活动中我发现幼儿常常呈现出关注的兴趣点和探究的着眼点各不相同、各具创想的现象纲要一再强调创设宽松自由的环境从兴趣和需要出发引导幼儿主动参与、自主选择我觉得很有必要为他们提供自主探究的条件更好地实现其自我策划,提高其实践能力 摩擦生电DIY主题就是根据幼儿这一发展现状设计它以师幼共同设定问题情境为开端基于幼儿各自不同的关注点鼓励幼儿通过事件来感受科学在亲身经历中学习获得具体的感受和方法培养幼儿自主学习、独立探究的能力 二、主题教育目标 1、对摩擦生电现象好奇激发自主进行现象探究的求知欲 2、运用各种感官探究生电现象自主配对材料进行摩擦实验 3、能用图画表格符号、语言等方式表达交流探索摩擦生电现象的过程和结果 三、活动准备 师生共同搜集塑料小棒、尺子、绸布、碎纸屑等各种实验材料、记录表格 四、可利用的资源 1、环境创设：主题墙饰摩擦生电其中有生活中摩擦起电的各种现象也包含了幼儿参与实验过程的照片、幼儿的个人实验纪录表、集体的实验汇总表 科学区、图书区中投放的实验器材、材料和图书、图片资料 2家长参与：丰富孩子摩擦生电相关知识支持孩子在家独立实验；鼓励孩子自主收集准备材料、用品 五、主题探究活动 六、主题活动反思 本主题一直紧扣幼儿的兴趣点开展从开始幼儿就对摩擦生电有浓厚的兴趣开始他们用物品是湿的、上面有胶、他们有磁力等理由来解释静电的吸引现象但通过用手触摸却证明不是如此当凌峰说：是布带电在尺子上擦尺子就吸小纸片了其他幼儿更好奇了提出摩擦就会产生电怎样知道有电呢电能吸引什么还有什么东西摩擦会产生电等问题可见孩子虽然对生活中的这些现象不陌生但不表示他们已感知了其中的科学道理 我把问题还给幼儿引发幼儿的猜想、思考他们被这些问题深深地吸引住深入探究的条件已经具备我觉得摩擦生电DIY让孩子自己设计方案筹备实验器材去实验是让孩子的兴趣和求知欲一直保持高涨的原因因为幼儿猜想磁铁、塑料、铁、吸管、玻璃
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