幼儿园小班科学：听声音(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学：听声音(四篇)目录：幼儿园小班科学：听声音一幼儿园小班科学：吹泡泡二幼儿园小班科学：图形娃娃真好玩三幼儿园小班科学：图形碰碰乐四- 1 -幼儿园小班科学：听声音一一、设计意图：在日常生活中，声音无所不在，小班的幼儿对声音充满了好奇，当听到一些有趣的声音时，常常会问“这是什么声音呀？”，在平时的游戏中，也会经常看到他们随意地摆弄一些瓶瓶罐罐，试图让这些东西发出各种各样的声响，并由此而感到快乐。根据幼儿的这一兴趣，我以黄豆、大米为媒介，设计了科学活动听声音，活动以“制作魔法瓶”为线索，在做做、玩玩的过程中，引导幼儿运用比较的方法感知和听辨不同物体在瓶中发出的声音，体验听辨声音的快乐，感受动手操作、积极探索的乐趣。同时，活动还综合了生活（用勺舀东西）、及音乐（打击乐曲节奏）的内容，让幼儿多方面协同发展。二、活动目标：1、通过探索和操作活动，尝试分辨2种东西发出的声音。2、培养幼儿对科学活动的兴趣。三、活动准备：1、两个塑料瓶：一个装着黄豆、一个装着大米。2、塑料瓶子人手2个，勺子一人一把，黄豆、大米几框。3、ppt四、活动过程(一)开始：听声音引出课题。ppt：小狗：大家好，我是小狗。今天我要带你们去小兔和小猫家做客。师：听，谁在说话？师：哦，原来是小狗在说话，它在邀请我们去小兔和小猫家做客呢！现在让我们出发吧。(二)过程：1、尝试让幼儿听辨黄豆、大米在塑料瓶里发出的声音。（1）听辨黄豆在红色瓶中发出的声音。师：敲门。请问小兔在家吗？ppt：小兔：你们好，我是小兔。师：小兔子出来了，我们来跟它打个招呼吧。ppt：小兔：苹果班的小朋友们，欢迎你们来我家做客！我家有个宝贝，你们猜猜是什么？师：原来是个红色的魔法瓶，这个红色的魔法瓶会唱歌哦！我们来听一听（摇瓶子），猜猜里面放了什么？（2）听辨大米在黄色瓶中发出的声音。ppt：小狗：宝贝们，小兔家里好玩吗？走，我再带你们去小猫家做客！师：敲门。请问小猫在家吗？ppt：小猫：你们好，我是小猫。师：小猫子出来了，我们来跟它打个招呼吧。ppt：小猫：我家也有个宝贝，你们猜猜是什么？师：原来是个黄色的魔法瓶，跟小兔家的魔法瓶一样也会唱歌哦！师：现在我请小朋友来摇一摇、听一听，猜猜魔法瓶里放的是什么东西，然后告诉大家。（请2-3个幼儿）师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。2、幼儿尝试在瓶中装入黄豆和大米师：你们想不想也让自己的瓶子也发出好的声音？师：好！请你们拿起红颜色的瓶，一手拿勺子、舀一勺黄豆装进瓶子、再舀一勺黄豆装进瓶子，装完后把盖子盖紧，摇一摇、听一听有没有声音，有声音就放在旁边。师：再拿黄色的瓶子，一手拿瓶子、一手拿勺子、舀一勺大米装进瓶子、再舀一勺沙子装进瓶子，装完后把盖子盖紧，摇一摇、听一听有没有声音。3、比较两种物体发出声音师：红色的魔法瓶和黄色的魔法瓶发出的声音一样吗？哪里不一样？师：对，红色的魔法瓶里装的是黄豆，声音响，像大雨的声音；黄色的魔法瓶里装的是大米，声音轻，像小雨的声音。4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。师：让瓶子宝宝跟着音乐一起唱歌吧！(三)结束：4 / 10幼儿园小班科学：吹泡泡二活动目标：1. 尝试用各种不同的材料吹泡泡，发现有洞的材料都容易吹出泡泡。2. 掌握吹泡泡的方法，能用缓慢均匀的力气吹。3. 喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。活动准备：1. 每组一盆泡泡水，一块毛巾。2.操作1：瓶盖，积木（木质，镂空），吸管，筷子，一次性杯底，猜测验证表。3. 操作2：夹子，漏勺，雪花片，积木，纽扣。活动过程： （一）导入。教师：宝贝们，欢迎来到泡泡王国。 （二）共同探讨，个别示范。教师：泡泡漂不漂亮啊？那你们会吹泡泡吗？是怎么吹的？ （三）第一次操作，猜想与验证。1. 猜测。教师：泡泡王国的国王呀最喜欢吹泡泡，可是他遇到了一个难题，这里有一些东西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不可以，小朋友你们愿意帮助他吗？你觉得它可以吹出来么？2. 验证猜想，提出注意事项。（四）第二次操作，尝试用更多不同的生活用品吹泡泡。1. 出示材料，提出要求。教师：泡泡国王可开心啦，他还请那你们帮个忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是从哪里出来的呢？你们愿意帮助他吗？他找了很多有洞的东西，我们来看一看。2. 自主选择游戏材料。3. 观看泡泡秀。活动延伸： 区角活动：可以在科学区放入各种不同形状的铁丝圈，课后再次探索吹泡泡的秘密。6 / 10幼儿园小班科学：图形娃娃真好玩三一、活动背景：为了从小培养幼儿对数学活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄和思维特点，我设计了“图形娃娃真好玩”的活动，旨在采用游戏化、情节化的形式，让幼儿在动动、玩玩、做做过程中，正确感知圆形、正方形、三角形，积累有关分类的经验，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 二、活动目的：1、充分运用幼儿的感官感知图形，继续加深对圆形、正方形、三角形。2、培养幼儿的判断力，激发幼儿参与数学活动的兴趣。三、活动准备：1、图形纸包人手一只，“饼干”人手三块（用泡沫纸剪成三种图形）。2、三种图形娃娃指偶各一个，立体图形娃娃各若干。3、三种图形的“草地”各一块。4、音乐磁带，录音机。四、活动过程：（一）、请客人。师：“今天，我们班来了几位客人，他们是谁呀？”（出示图形娃娃指偶）我们拍手欢迎。（二）、去秋游。师：“图形娃娃带我们去秋游，愿意吗？他们要送给小朋友每人一只小包。”1、你们看，小包真漂亮，有那些形状的？你喜欢那只小包？（幼儿自选）2、让我们来看看，小包里带了那些好吃的点心？我的包里有许多的饼干。这是什么形状的？你怎么知道的？你们有什么样的饼干？（相互讲-个别讲）背好包出发啦。（三）、走进公园。师：图形娃娃在小路上等我们啦。1、路上有那些图形？2、你喜欢那条小路？请你从自己喜欢的小路走过去。3、你是从那条小路上走过来的？（四）、公园的草地真漂亮，有各种形状的，我们走到草地上学小兔吃草。1、你在什么形状的草地上吃草？2、你可以换一块草地到其他形状的草地上。（五）、找图形娃娃。1、图形娃娃藏起来了，请你们快快找，他们躲在那儿？你找到了什么图形娃娃？2、给图形娃娃喂饼干。我们找到了许多图形娃娃，有圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，现在，我们把带来的饼干喂给图形娃娃吃，一边喂一边说：“我请你吃*的饼干”。（六）、哄图形娃娃睡觉。（音乐起）五、活动评价：该活动把握了小班幼儿的年龄特点，设计了富有情趣的情景，提供了较为真实的活动空间，让幼儿在亲自操作活动中，获取对图形的认识，活动中充分突出了趣味性和教育性，自始至终都能让“预先娃娃”与幼儿密切接触，教师以伙伴的身份指导幼儿在宽松的环境中认一认，辩一辩、找一找预先，帮助幼儿巩固对圆形、正方形、三角形的认识，幼儿学得轻松、愉快，在游玩中掌握了几何图形。8 / 10幼儿园小班科学：图形碰碰乐四小班科学活动：图形碰碰乐活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。2、能完整说出“这是由*和*拼成”的句子。3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？（山羊伯伯。）1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？二、走路去“森林博物馆”看画展。T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？（圆形、三角形、正方形。）边走边问：（1）首先看到的是什么形状？（圆形）那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。（2）现在看到的是什么形状？（三角形）三角形又有几个呢？（3）现在又看到了什么形状？（正方形）它又有几个呢？T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。三、看画展。1、说出都有什么画。T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？（太阳、小松树、房子等）T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？（引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。）2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形组成的？四、幼