幼儿园大班教案《会跑的气球》含反思.doc

幼儿园大班教案会跑的气球含反思大班教案会跑的气球含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系，通过观察、感知、探究和发现空气的存在，使气球鼓起来，体验成功的快乐，感受活动中快乐的情绪，快来看看幼儿园大班会跑的气球含反思教案吧。活动目标1、通过观察气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。3、体验成功的快乐，感受活动中快乐的情绪。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。教学重点、难点观察空气流动后会形成风并产生动力推动物体等现象，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。活动准备1、用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。2、气球若干，记录纸、笔人手一份，水盆若干活动过程一、教师谈话导入活动：小朋友，你们看咱们班的教室里有什么变化？多了什么东西？这些气球是什么颜色、什么样子的？幼儿一一回答。教师小结：这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。二、吹气球1、你们看今天老师给小朋友带来什么？出示没有充气的气球。2、请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来？让幼儿自由讨论。说了这么多的办法，那谁会吹气球呀？请一名幼儿上台吹气球。3、老师提问：这个气球和刚才比起来有什么不一样？为什么气球会变大了，气球中充满了什么呢？通过幼儿的回答得出气球中原来是充满了空气，气球就会鼓起来了。三、尝试松开手后的气球会怎么样?1、那现在老师如果把这个大大的气球松开手，它会怎么样？幼儿自由回答，老师引导幼儿猜测。2、给每个幼儿一个气球，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？让幼儿自己去尝试，（教师引导，并个别交流。）3、提问：谁来告诉老师，他在玩气球的时候发现了什么？每一次气球飞的方向都一样吗？（由回答问题引起幼儿实验的兴趣。）四、操作并记录。1、谈话：刚才我们在玩气球的时候发现手松开，气球就会飞起来，还发现了气球不是朝一个方向飞的。2、给每个小朋友一张记录卡，要求幼儿将气球吹大，你的气球是怎么放的？记录下来。它是朝哪个方向飞的？也记录下来。把每一次做的实验都要记下来。（注意：试一次，记录一次）3、问：谁愿意来介绍一下自己的记录。让幼儿上台介绍自己的实验情况。4、教师演示：问：为什么气球朝上面放，它会朝上面飞？朝左边放，它会朝左边飞？演示后把实验记录下来，并进行板书，小结。5、将幼儿的记录结果收集起来让幼儿在课后进行同伴间交流。五、猜测气球放在水中的情况并操作，感受气流的大小。1、现在我们要到水里去玩气球要求：找一个朋友跟你用你们的气球来比赛，看看谁的气球跑的快。2、请幼儿回答刚才是谁的气球跑的快，谁的跑的慢，为什么？（幼儿自由回答）3、小结：刚才我们让气球在水里比赛，发现粗的吸管的气球在水里跑的快，而细的吸管的气球在水里跑的慢，我们也发现粗吸管的气球在水里用的时间短，而细吸管的气球在水里用的时间长。六、活动延伸今天我们用气球玩的很开心，原来气球还会跑呢 ！我们还可以用气球做一个会跑的气球玩具呢！你们想去试试吗？活动后让幼儿自己设计制作出会跑的气球玩具。将幼儿自己动手设计的东西画在纸上并贴在气球上。幼儿分享自己的劳动成果。如：画上鱼、鸭子、小鸟、汽车等等。教学反思1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究，同时，在探究中提出问题，有利于引起幼儿对实验的兴趣。2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证，从而获得知识的体验。3在活动中，幼儿自主性强，每个环