全国文明校园汇报.doc

弘扬红色文化传统 构建文明和谐校园陇东中学争创全国文明校园汇报材料甘肃省庆城县陇东中学，创办于1940年，毛泽东主席题写校名，时任陇东分区特委书记、全国政协原副主席马文瑞兼任第一任校长。学校拥有光荣革命历史和优良办学传统，建校七十七载，为中国革命和国家建设培养了数万名优秀人才。1980年学校被甘肃省教育厅确定为24所“省级重点中学”之一；进入新世纪，在党和政府重视关怀下，学校秉承传统，开拓奋进，各项事业跨越发展,学校珍视红色血脉，恪守历史责任，彰显时代理想，始终秉承“艰苦奋斗，为国育才”的办学宗旨，始终坚持“着力为国家建设培养德才兼备的社会先进分子”的办学方向，始终紧扣“兴办优质教育，造福老区人民”的发展主题，数十年艰苦创业，几代人改革图强，学校为振兴老区教育事业不懈努力，2004年被评定为庆阳市首批“市级示范性高中”之一；2013年2月被甘肃省教育厅命名为“甘肃省示范性普通高中”；2016年1月被评为“甘肃省普通高中特色实验学校”。学校先后荣获“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省中小学德育工作先进单位”、“甘肃省师德建设先进集体”、“甘肃省国防教育先进单位”、“甘肃省首批中小学德育示范学校”等荣誉称号；学校连续4次被命名为“甘肃省文明单位”。学校现有教学班48个、学生2486名、教职工219名，校区占地120亩，总建筑面积2.98万平方米，绿化面积1.39万平方米。近年来，学校立足“省级示范性高中”和“省级新课程特色实验学校”发展新基点，明确“创红色文化品牌，做立德树人先锋”的发展定位，以争创全国文明校园作为全校师生员工的共同奋斗目标，在市县文明办的正确领导下，以甘肃省中小学校“文明校园”评选细则为准则，坚持科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，遵循“以人为本，和谐发展”的办学思想，围绕“校本化精致管理，自主性师生发展”工作思路，立足管理创新，谋求改革发展，深化课程改革，狠抓两大建设，实现学校持续特色发展。全体教师集思广益解难题，班子成员分关把口抓落实，学校积极组织相关人员参加市县文明单位培训会，组织师生参加精神文明建设网上评选、投票等活动。文明校园创建工作开展扎实有序，成效显著。现将我校文明校园创建工作向各位领导、专家作如下汇报。主要做法及成果 一是班子务实团结，发挥示范引领作用。强有力的领导班子是学校实现可持续发展的根本保证。2015年2月，学校新一届领导班子上任以来，讨论研究制定了新的“12345”发展思路，即：始终紧扣“提高质量特色发展”这一根本目标，全力抓好“新课改实施”和“一体化建设”两项重点工作；积极推进“学校特色发展，教师专业发展，学生全面发展”三大战略，认真落实“创新机制打造队伍，聚焦课堂提高效率，创新载体优化育人，加强保障服务一线”四项基本任务，努力实现“学校文化有新元素，课改实施有新进展，高考升学有新突破，特色发展有新亮点，办学条件有新改观”五个具体目标。在班子建设上，做到“四个加强”，即：加强思想建设，与时俱进强能力；加强作风建设，以身作则树形象；加强廉政建设，拒腐防变纯党性；加强组织建设，齐心协力谋发展。 学校4名校级领导，均接受过岗前培训，具有良好的道德修养，热爱教育事业，尊重和赏识每位教职工，能认真贯彻党的教育方针，树立素质教育理念；熟悉教育法律法规和政策，认真履行职责，真抓实干，作风民主，廉洁自律，改革创新，协调能力强。针对学校发展中的重大问题，及时集中决策，限期解决，能运用现代管理模式和手段进行管理。全体行政干部牢固树立和自觉践行“四个意识”（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识），严格落实陇东中学行政干部工作纪律和陇东中学抓落实干到位工作守则，班子成员均参加并通过了各级各类干部教育培训，都承担有课题或校本研修任务，能经常深入教室、宿舍、食堂、门卫室等场所，认真检查，及时发现安全及条件保障等方面的问题，及时整改，有检查和整改记录。目前，学校拥有一支政治素养好，学历层次高，教学业务精，管理能力强，敢于担当，勇于创新，年龄结构合理的领导班子。班子团结进取，求真务实，清正廉洁，富有朝气和活力，有较高的群众威信，在学校各项工作中发挥着先锋引领作用。二是强化内部管理，促进学校内涵发展。为进一步加强管理，学校坚持“精致管理奠基、校园文化固本、教学质量立校、教育科研强校”的管理思想，推行“校级干部宏观管理，中层干部专项管理，年级组、学科组、备课组、班主任一线管理，教辅、后勤人员协同管理，学生组织自主管理”五位一体层级管理模式，充分调动各方面的积极性和创造性，一切工作“抓落实，干到位，求实效”，确保各项工作沿着规范化、科学化、精细化方向健康快速协调发展。学校重新修订完善了教职工请假制度、教职工年度考核办法、教职工结构工作制工资实施方案。通过考核，激励先进，鞭策后进。坚持校务公开和教代会制度。目前，我校校风端，教风正，学风浓，学校整体氛围健康和谐。学校十分重视文明校园建设，成立了以校长为组长，校级领导为副组长，中层领导为成员的创建“文明校园”领导小组，制定了切实可行的实施方案，并把其纳入学校的中长期发展规划当中。实施方案分工明确，责任到人，措施得力，落实到位。学校班子定期召开会议，研究部署安排精神文明建设及文明校园创建工作，积极开展“弘扬新风尚，传播正能量”，“孝亲敬老，诚实守信，爱心奉献”等系列活动，倡导文明思想，宣传文明理念，遍播文明之花。通过这些活动的开展，师生的凝聚力得到进一步增强，文明和谐的校园氛围不断彰显。目前，我校有全国优秀教师、全国中小学优秀德育课教师各1名，有省“园丁奖”获得者5名，省级骨干教师13名，省级教学能手5名，省先进教育工作者1名，市级骨干教师13名。近三年，先后有6人被评为省级骨干教师、学科教学能手，8人被评为市级学科带头人和教学能手，43人受市县党委政府表彰奖励。三是坚持科研兴校，大力提高教育质量。科学有效组织校本教研，积极实施“344”研修培训模式，促进教师专业素质不断提升。坚持校本教研与教研活动相结合，坚持校本教研与远程教育相结合，坚持理论学习与教学实践相结合；组织4类活动，搭建4个平台。坚持实施“三级教研管理”运行机制，提升研修能力。教研室负责“校级”教研活动，制订教科研奖励制度；教研组负责“学科组”教研活动，核心研究学科“根”，构建学科自主教学体系，开发校本教材；备课组负责“备课组”教研活动（集体备课、同课异构活动、教学质量检测分析），抓课堂教学的有效性研究。坚持开展“三个一”读书交流活动，即每天至少读一篇文章，每月至少读一本教育类专刊，每学期至少读一本教育名著。坚持落实“六个一”活动，使教师专业发展具体化。即参与一个课题研究，主持一个专题讲座，承担一节公开课（示范课），撰写一篇有价值的论文，参加一次教学实践活动，命制一套有效的试题。坚持强化“名师工作室”建设指导；坚持完善“师徒带教制”考评办法。学校出台陇东中学深化课程改革的决定，坚持“以学生为主体，以教师为主导，以能力培养为核心，以素质教育为目标”的新课改工作总思路，以培训会、研讨会、课改交流会为载体，引领教师转变观念，调整行为，提升技能，立足课堂教学实际，吃透学科课程标准，精心打造“务实、高效、精彩”课堂。一是课堂力求让每个学生做到“五参与”，即“思想”参与，用心听教师的课；“情感”参与，喜欢教师的课；合作参与，思考教师的课；自主参与，在教师的指导之下自主学习；创造参与，成为课堂上有作为的人。二是发挥同伴互助作用，坚持开展“同课异构”活动，组织学科骨干教师示范课、青年教师研讨课、新手教师汇报课，在集体教研中取长补短，提高新课程实施力。三是持续优化教研工作，坚持“问题研究课题化，课题研究校本化”，鼓励教师申报教研课题并认真开展研究。四是注重因材施教，对学生进行分类指导。关注学生个性差异，实施科学的评价策略，开展丰富多彩的课外活动，满足学生不同发展需求，培养学生的创新精神和实践能力。学校以新课改和新高考为契机和动力，以提高课堂教学效率为重点，以教研科组建设为保证，建立教学质量评价管理机制，增强教学实施的有效性。根据庆阳市中小学管理规范，制订陇东中学教学常规要求，细化教学常规管理，强化实施过程管理。严格落实每周一次集体备课活动，发挥学科骨干引领作用，逐步壮大科研团队。提倡教师编写导学案、制作课件，借助先进手段提高教学效能。全面推行“五字模式”教学实验，开展启发式、探究式、讨论式、参与式实践探索，突出学生主体地位，发展学生学习能力。学校通过跟踪听课、课堂调研、教学比赛、组织说课等方式加强教学指导。让反思成为常态，每月撰写教学随感，学校编印教学随感文集，推荐参加县级以上论文评奖。要求分层布置作业，落实“减负增效”要求。逐年加大实验仪器的投入，实验开出率达到100%。重视语言文字工作，纳入文明创建活动。教师广泛参与课题研究，不断完善成果交流推广机制。目前已立项省级课题10项、市级课题16项、县级课题34项，已通过鉴定课题15项。教师积极参与课程开发，现已开发校本教材10多种。近年来，全体师生积极内化红色信念，自觉彰显奉献精神，学校教育质量和办学水平持续较快提升。2015年高考，二本以上进线589人，进线率57.97%，张梓涵、张虎成两名同学被清华大学录取。2016年高考，二本以上进线536人，进线率55.09%，吴承泽同学被清华大学录取。2017年高考，一本进线233人，进线率27.6%；二本以上进线517人，二本以上进线率58.35%；应届生二本以上进线410人，进线率59.08%；理科一本进线201人，进线率30.6%；理科二本以上进线396人，进线率60.18%；综合排名全市第一。四是加强德育教育，培育良好道德风尚。学校坚持“育人为本、德育为先、挖掘特色、注重创新、统筹发展”的办学方针，落实“立德树人”根本任务，积极践行社会主义核心价值观，有效提升学生发展核心素养。更新人才培养观念，把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点；尊重教育规律和学生身心发展规律，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。学校珍视积淀丰厚的光荣校史，重塑生生不息的红色情怀，激活学生的成长力量，焕发学生的进取精神。德育工作秉持“做红色传人，建精神家园”一个信念，遵循“育人为本，德育为先；先成人，后成才”两大原则。以“培养学生的良好习惯”为出发点，按照“常规工作要抓牢，重点工作要加强，创新工作要探索”的基本思路，坚持以“红色德育”为核心，以培育和践行社会主义核心价值观、弘扬和内化“陇中精神”为主线，以常规教育管理为抓手，创新德育载体，优化德育举措，工作取得了显著成效。三年来，全校涌现出省级师德标兵1人，市级师德标兵和优秀德育工作者4人，学校的干群关系、师生关系、生生关系和谐融洽，为校园文明建设奠定坚实基础。 为促进学生全面成长，学校不断完善德育工作机制。坚持德育系列活动制度化，每年定期举办德育系列活动；全面推行“学生自主化管理”，建立学生自主管理体系，为学生自主参与管理、实现自我锻炼和自我教育搭建平台；大力开发校本德育资源，如校本教材论语精选中庸读本等；建立“学生心理健康咨询服务室”，有国家二级心理咨询师资质的专职教师长期进行心理咨询服务；开办“家长学校”，成立“家长委员会”，构建“学校、家庭、社会三结合德育工作网络”；积极帮教和资助困难学生，建立“学困生导师制”“德育导师制”；落实教育工作责任制，细化安全工作责任，坚持做好“三防”，做到安全天天讲、时时查。学校按照“成才先成人，育人先育德”的思想，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，提出了“尊重学生自主，倡导人文精神，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张，确立了树立正确“三观”、形成良好品德、具有文雅举止、拥有健康心理的德育教育目标。建立以理想信念、礼仪诚信教育为核心，以养成良好品质和情操为基础，把传统教育和时代精神相结合，把道德实践和创新实践相结合，把学校教育、家庭教育和社会教育相结合的学生思想道德建设新体制。学校以“精神文明创建五个一活动”为载体，坚持高一新生军训，举办 “道德讲堂”、成人礼仪式、毕业典礼等活动，积极开展“学习许宝莲，服务在校园”道德模范学习宣传教育活动，组织教职工参与“道德模范”的评选、推荐和投票。抓好青年志愿者服务队的管理，志愿者服务队人数已达到360余人，今年以来，参加各类活动12次，发放各类文明宣传单400余份，集中打扫学校周围道路6次，清理街头广告60余处，清运垃圾1.5吨。积极倡导勤俭节约的良好风尚，开展文明餐桌和厉行节约活动。通过举办“讲文明、树新风”签字宣誓仪式，“慈善文化进校园”，“我的中国梦”等征文活动，利用宣传栏，LED电子屏等，传播正声音，汇集正能量，让文明之花在师生心里扎根发芽。2014年12月，学校被评为“全市中小学德育工作先进集体”；2016年、2017年，学校党支部两次被评为“基层党建先进单位”；2017年4月，学校团委获“优秀团组织”称号。 学校坚持依法治校，认真落实教育法、教师法等法律法规，坚持以德治校，认真贯彻落实公民道德实施纲要、加强和改进未成年人思想道德建设实施意见、中小学教师职业道德规范、中学生日常行为规范等文件规定，积极开展“弘扬敬业精神，塑造人师楷模”教育及评比活动，教育引导全体教师用高尚师风、严谨学风、文明教风和朴实作风塑造教育良好形象。积极开展以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为重点的时代精神教育，充分发挥思想政治课和时事教育课的主渠道作用，努力把道德教育渗透带课堂教学之中。坚持每周一升国旗、旗下演讲已成为我校的特色之一，重大节日、纪念日的专题教育活动更是我校的传统活动。学校组织开展“远离邪教、崇尚科学”、“拒绝毒品，珍爱生命”、“倡导健康，文明上网”等系列教育活动，加强法制教育和科普宣传，大力弘扬时代精神，营造文明向上的育人环境，促进学生自我发展和健康发展，全面提高学生的综合素质。五是创新校园文化，浓郁环境育人氛围。实现环境育人，是创建文明校园的重要内容。我校坚持“民主创新、以人为本、以文化人、和谐共进”的文化建设方略，使陇中真正成为全校师生的“精神家园”和“发展平台”。学校充分利用光荣革命传统、悠久办学历史和丰厚文化底蕴，以红色史脉育人，构建独特的校园文化。创新班级文化建设机制，开辟班级文化墙，制作班旗班徽，创编班歌班训，使班级文化建设成为张扬学生个性的舞台。学校图书室、阅览室全天开放，在图书室和阅览室上阅读课，及时向学生推荐优秀书刊，并开展经典诵读活动，学校创建读书长廊，班级设立图书角，真正形成书香校园的文化氛围。在文明校园创建过程中，我们分别以“畅游书海，聪慧人生；运动，让青春更美丽；创新，让生命充满智慧；让智慧在艺术中放飞”为主题，开展读书比赛、体育运动会和校园艺术节活动。在教师的指导下，学生自行策划、自行组织、自行编排，智慧之花大显，创新灵光大展。在学校定期举办的校园励志歌曲比赛、书法绘画、手抄报展览、才艺展演、征文活动、运动场上学生的艺术才华、能力特长充分展现，文化文明氛围日渐浓郁。六是强化安全举措，营造和谐育人环境。牢固树立“隐患就是事故”的风险意识，学校成立校园安全综合治理工作领导小组，切实执行“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的学校安全保卫工作领导责任制，不断强化底线思维，严格落实“安全第一、预防为主、综合治理”方针，真正做到思想防范严密有效、监督检查严格细致、事故处理严肃认真，真正把“安全责任重于泰山”印在脑中、刻在心里。学校与各处室签订安全责任书，各处室与相关人员签订安全责任书，保证安全责任层层落实，不留死角。建立各项安全管理制度和安全应急机制，及时报送安全工作信息；坚持门卫制度和晨午晚检制度，管理人员不得擅离职守。制定陇东中学突发事件应急预案等，严防学生踩踏等事件发生。安全工作警钟长鸣，安全工作逢会必讲，安全教育常抓不懈。结合校情实际编制岗位安全工作职责，编印校本教材安全教育读本法律教育读本防校园暴力教育读本等五本。学校不定期召开各类安全专题会议，如安保工作协调会、校外住宿生安全教育大会、校园安全综合治理部署会、冬季安全教育大会等，通过一系列会议，强化了法制教育和交通、饮食、消防、疾病防控等安全意识，增强安全责任。每学期坚持开展2次地震消防紧急疏散演练。强化安保措施，制定详尽安全工作预案。通过开展隐患排查治理专项行动，进一步落实学校安全管理责任；学校校舍、道路、用水、用电、教学设施安全达到规定标准，安全标识齐全。坚持5项安全制度，即门禁制度、“红袖章”执勤制度、24小时在岗值班制度、校园夜间巡查制度、领导督查制度；加强校园薄弱时段值班，上下学时间除了常规值班人员外，还有值周组老师在校门口等关键部位巡查值班。建立“强内联外、天地共管”的安全监控网络，学校安排专人监管电子监控系统，对校门、操场和楼道等重点区域进行监控，发现隐患，及时报告，保证了校园师生安全。近几年无重大安全责任事故和大面积传染性疾病发生。七是美化校园环境，成为学生成长乐园。校园环境舒适优雅，周围无营业性娱乐场所，无网吧。校门大坡建有减速带和警示牌，出入口和通道达到消防疏散要求。学校整体布局合理，凸显“三区”功能。绿化面积达标，三季有花，四季常青，绿草成片，树木成荫，鸟语花香。师生环保意识强，生态环境好。学校被被评为市县绿色学校。校园内所有道路全部硬化，联通教学、生活、运动“三区”。投入资金930多万元，高标准建设塑胶操场，建筑面积33350平米；有篮球场8个，足球场1个，羽毛球场2个，乒乓球台27个，设有单双杠、投掷、沙坑、跳高等场地。操场还设置了6道400米环形跑道和8道100米直跑道。学校有男女学生宿舍楼各1幢，共有2000多个床位；宿舍设施齐全，采光通风好。有通技理化生实验室15个、药品仪器标本室6个、通技理化生准备室各1个，理化生实验室达到国家规定的I类标准。图书室藏书12.9万册，阅览室面积462.76平方米，座位300多个，每年征订报刊100多种；教学区设立“开放书架”3处，图书室、阅览室全天候向师生开放。有教工活动室、心理辅导室、校医室各1个，有体艺专用教室5个，体艺器材达到国家规定标准。学校教学设施齐备。千兆光纤接入，建立了“陇东中学网站”，学校为每位教师配备了笔记本电脑，电子白板教学一体机、广播系统接入48个教学班。校园网、电教室、网络安全、网络维护有专人负责。建有微机教室2个，计算机120台。学校行政办公室都配备了电脑，打印机，基本实现了办公自动化。有多媒体教室4个、多功能报告厅1个、阶梯教室1个，天文台1座，完全能够满足现代化教育教学的需要，为高效课堂的实施打下了物质基础。学校2007年4月荣获“甘肃省无烟学校”称号；2013年10月被评定为“甘肃省卫生单位”。八是规范办学行为，创办人民满意教育。学校坚持依法办学，重视教育行风建设。结合省、市、县有关文件精神，学校制定教辅资料征订、制止乱收费等一系列规范办学行为的规章制度。严格按照国家规定收费，实行收费公示制度，坚持做到收费政策、收费项目、收费标准三公开，及时开具规范的收费票据，无巧立名目、乱摊派收费现象。学校财务制度健全，收支合理，无违纪违规现象。按照教育部颁布的课程计划，开齐了课程，开足了课时，规范使用教材。认真执行国家有关学生减负的文件精神，制定减负的目标和保障措施，切实减轻学生过重的课业负担和心理压力。严格控制学生的在校时间，没有利用节假日组织学生上课和随意增加考试次数。坚持多维度的师生评价体系，促进学生活泼健康成长。制定并落实家校合作工作方案，建立家校合作育人机制，组织实施“大家访”活动，把社会、家庭、学校三结合教育落到实处，办好人民满意的教育。存在的问题与困难 在肯定成绩的同时，也清醒的认识到创建工作中还存在一些问题和困难，需要在今后的工作中克服和改进。 一是思想认识存在偏差。部分师生对创建文明单位的意义、作用、内容认识不到位，认为学校文明创建是“软指标”，是“务虚”、“陪衬”，在布置工作、措施落实上存在“一手硬一手软”现象；导致创建工作动力不足、活力不够。 二是荣誉与实惠偏离。学