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倍的认识说课稿范文 一、说教材： 1、教材内容： 义务教育新课标二年级数学上册第76页例2例3“做一做”及练习十七第1、4题 2、教材分析： “倍的认识”一节是在学习了7的乘法口诀后出现的例2是以三个小朋友用小棒摆正方形的情境根据2个4根3个4根与1个4根的关系引出“一个数的几倍”的含义例3是引导学生用摆点子图的方式建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路为解决问题构建“思维模式” 3、教学目标： （1）经历“倍”的概念的初步形成过程体验“一个数的几倍”的含义 （2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路 （3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣 4、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程建立“倍”的概念 教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路 5、教具、学具准备： 多媒体课件、小棒、图片 二、说教法： 根据以上分析教学时我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围自觉主动地获取知识在教学中充分发挥学生的主体地位让他们通过动手摆小棒和图片沟通新旧知识的联系初步建立“倍”的概念进而明白“一个数的几倍”的具体意义 三、说学法： 1、通过操作活动让学生体验“一个数的几倍”的含义 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程 四、说教学过程： 本课教学过程充分依靠教材的编排思路挖掘教材的编排特点分以下环节进行教学 （一）创设情境引入新课 由于倍的概念比较抽象学生不容易理解所以本节课创设情境请3名女同学6名男同学上台诱导启发并说明：男同学是女同学的2倍这节课就来学习“倍的认识”使学生对教学内容有熟悉感为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问题的能力激发学习兴趣 （二）动手操作探究新知 首先让学生观察课件中的3名小朋友让学生自己发现引导得出：2个4根及3个4根在学生有了一定的感知后再揭示“倍”的含义（3个4根也可以说成4的3倍）接着让学生自己动手摆一摆说一说让他们感到“一个数的几倍”的存在并体验到它的含义与作用真正理解“一个数的几倍”具体描述的内容 其次课件出示例3先让学生自己尝试摆圆第一行摆2个圆第二行摆的是第一行的4倍这时学生很容易理解第二行摆的圆必须有4个第一行那么多也就是4个2所以要在第二行摆8个学生脑海里建立起“第一行几个第二行有多少个同样多的几个就是几的多少倍”的表象并得出用乘法计算的结论 最后通过师生的拍手游戏练习将知识进一步抽象化使学生在初步感知的基础上建立“求一个数的几倍是多少”的思路为下节课的解决问题构建“思维模式” （三）拓展延伸巩固深化 在这一环节中书中的“做一做”几练习十七第1、4题目的是巩固新知加深对“倍”的概念的理解理清“一个数的几倍”的具
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