《花的话》教案教学设计.doc

花的话教案教学设计 花的话教案该如何写呢下面小编整理相关教学设计范本希望对大家有所帮助！ 教学目标1了解童话的特点；了解拟人手法的作用；2培养自己谦虚的品性 教学重难点重点、难点：了解童话的特点；了解拟人手法的作用；培养自己谦虚的品性 教学课时一课时教学形式师生互动式教学步骤1导入课文：生字词预习宗璞（p）虚妄（wng）嘟囔（dnng）耍（shu）笔杆矜（jn）持纡（y）贵2请同学们想想你读过的童话并说说这些童话有什么特点 （运用拟人、夸张等手法表达对生活的真善美的追求）本文就是一片关于春天的花的童话请同学分角色朗读一下体会本文中的拟人手法的运用 3分角色朗读要求读出这些花的语气并配上相应的神态和动作；（这些花的语言就是采用的拟人手法） 4请同学根据文章内容说说这些花有什么特点他们的品质怎样 （、榆叶梅、玫瑰、桃花、迎春花等直接吹嘘自己白丁香、玉兰采用吹捧对方的方法来抬高自己从吹嘘的程度看其中榆叶梅最骄傲后面的花次之；从吹嘘的手段看白丁香和玉兰表面谦虚实则吹嘘手段最高） 5小男孩采摘野生的二月兰这一情节安排有什么作用（二月兰的谦虚受到人们的欢迎反衬前面这些花的骄傲点明主题：做人应该谦虚每个人有每个人的长处不能只看到自己的长处并自鸣得意） 6课外拓展：生活当中你还看到些花假如你是那个小男孩你会选择送什么花给老师7作业：1各花入各眼你喜欢什么花为什么（提示结合花的特点和花的品质说说100字左右） 一般常态教学目标：通过听读默读分角色读揣摩理解各种花的心理特点懂得做人要有谦虚质朴、无私奉献的道理 语文基础知识积累目标：1词语“虚妄”、“繁复新巧”的含义;“纤薄”、“颔首”、“花相”、“屈尊纡贵”的音、义 2了解童话的特点 口语交际训练目标：揣摩最后花儿们会说些什么（转换成语言表达） 写作训练的借鉴目标：仿写童话 （借其他事物之口也用对话方式阐明某个生活道理） 阅读需要突破的核心问题：1小男孩为何选二月兰并准备送给老师 2花儿们为什么最后沉默着 教学课时：一课时 教学辅助手段：多媒体 教学过程： 一导入 春天是百花盛开的季节同学们一定非常喜欢各种各样的花能说说你喜欢的原因 二审题生趣 看到这一题目你的直觉 如：全文用拟人手法、些花在说话、为什么说话、会说些什么 三听读全文解决疑问 1教师朗读课文学生凝神静听提取信息：a些花在说话b所谈论的话题c众花的共同点（教师边配乐朗诵课文边播放多媒体画面） 2学生交流信息教师板书 四沉浸文本感知体验众花争论时的心理特点 （细微差别） 1默读、圈画有关花的对话的语句品味各种花的心理特点 2交流各自的感受理解 3边交流边朗读有关语句表演读出应有的语气加深感知体验 五感悟理解课文中心 1小男孩为何选二月兰并准备送给老师（难道他真的没注意到那些颜色绚丽形状各异的花儿） 因为二月兰体现了人的谦虚、默默无闻、无私奉献的精神 小男孩用送二月兰表示对老师谦虚、质朴、无私奉献精神的肯定、赞美 故事的寓意：告诫人们做人要有谦虚、质朴、无私奉献的精神 2花儿们为什么最后沉默着（抓住词语：不好意思） 3穿插口语交际训练：根据花的对话和心理特点揣摩最后它们在想什么会说些什么 当堂交流注意针对性 六了解童话故事的特点 1拟人手法的使用 2结尾的含蓄 （如把花最后想的写出来效果不如原文好） 七仿写指导 1选一种事物为他们设计对话揭示一个生活道理 2模仿文中神态、动作等相关描写 八作业 （1、2必做3选做） 1有感情地朗读全文（读出不同语气） 2积累词语 3仿写训练（三选一） a仿写：自选一种事物设计对话揭示一个生活道理 （200300字） b改写：重新设计这些花的对话另外确立中心 c续写：“之后”花儿们重新开始交流 （不少于两种花的具体对话） 附板书设计： 四花的话1拟人化 童话： 2结尾含蓄 宗璞 话题：自己才是这美好世界中最美好的 榆叶梅：骄狂 玫瑰：骄傲自视珍贵 芍药：看似不露声色实际上大肆吹嘘自己高傲自大谦虚质朴 桃花：迫不及待对比二月兰 杏花：毫不谦虚不甘寂寞默默无闻 迎春花：看似公正实在自我欣赏 白丁香、玉兰：互相吹捧抬高自己 做人要谦虚、质朴、默默无闻 课后记： 本文是童话故事通过课堂的听读、默读、朗读、演读学生的学习热情高涨加之审题生趣、多媒体画面直观形象刺激了他们的好奇心学生思维很活跃 听读这一环节有声有色学生提取信息效果很好 （课后不少学生还回味无穷）因此接着的默读难度也显得降低了 由于教师朗读榜样在先学生的朗读表演比平时增色不少 口语训练环节学生思维踊跃揣摩的对话既有针对性又富想象力令教师赞叹不已 仿写练习学生有选树木、动物、文具等选择面广想象力强且模仿文中的描写读来实在引人入胜 一些基础较差的同学续写练习完成得也非常出色 总之这堂课从听说读写不同角度很大程度调动了学生的学习兴趣训练了多种能力 在以后的教学实践中应多多尝试 闸北二中预备年级语文学科教案执教人：丛艳丽 执教日期：XX年2月9日 教学课题 花的话 课时 1 教 学 目 标 知识与技能： 1、能概括本课的基本内容 2、会读、会写、会用本课的生字词 3、能听懂并在以后的作文训练中借鉴本课的写作技巧 过程与方法： 通过教学培养学生的想象能力和口头表达能力并锻炼他们的组织能力 情感态度与价值观： 在掌握知识、培养能力的过程中教育学生要懂得只有脚踏实地无私奉献才能真正赢得别人的赞美和喜爱 重点 1、本文的思想意义 2、赏析童话中的形象培养学生的想象能力 难点 正确理解本文中心即本文借默默无闻的二月兰来歌颂终日辛勤劳动的人民教师表达对他们的敬意 教学练习设计分层 教具 德育融透点、渗透点、结合点 只有脚踏实地无私奉献才能真正赢得别人的赞美和喜爱 绿色教育结合点 培养学生的想象能力 教学过程： 一、文学常识 宗璞原名冯钟璞出生于1928年祖籍河南南阳 父亲冯友兰是当今一代哲学宗师 她曾就读于西南联大附中然后进入清华大学外国语言文学系 1951年毕业于清华大学 她是一位出色的文人型的女性作家 二、童话 童话的定义：儿童文学的一种体裁 是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写符合儿童心理特征适合儿童欣赏的故事 三、积累词语 虚妄:没有事实根据的 繁复新巧:繁多茂密新颖小巧 纤（xin）薄单弱:纤细而柔弱 浓郁:香气浓重 颔（hn）首:点头 花相:花中的宰相 措词:说话或作文时选用的词句 矜(jn)持:拘谨拘束 凝重:庄重不轻佻 屈尊纡(y)贵:旧时代地位高贵的人自己降低身份俯就 四、根据预习说说文章的大意 五、扮演各种花,复述花的话 要求：语气语调要和花儿 们的个性相吻合 多么美好的世界多么明媚的春天！ 六、找出描写花的神态或 动作的语句 榆叶梅急性子首先开口 玫瑰很生气马上提醒骄傲地昂起头 芍药端庄地颔首微笑 桃花 杏花 迎春花得意地摆动着柔长的枝条 丁香摇动着她的小花 玉兰屈尊纡贵 二月兰 七、自学讨论： 从花儿们的谈话可以看出它们的共同点2、二月兰的外形、颜色、品格分别是怎样的作者写群花比美论贵有什么用意 3小男孩为什么把二月兰送给敬爱的老师 因为老师和二月兰有相同之处只是默默无闻的尽自己微薄的力量从不去炫耀自己有什么特殊的地方 4、这样写寄寓了作者怎样的情思 借默默无闻的二月兰歌颂人民教师谦逊的品质和朴素的作风表达对终日辛勤耕耘的人民教师的敬意 5、请大家分角色朗读课文体会作者的写作意图： 本文的主旨： 本文运用拟人的手法以花喻人教育人们不要自吹自擂也不要互相吹捧而要谦虚质朴无私奉献 九、试展开想象当小男孩把二月兰