单县北园小学教学常规管理制度.doc

单县北园小学教学常规管理制度一、工作标准：一）备课标准：1、认真学习国家中长期教育改革和发展纲要、2011版课程标准，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。2、按时交教学计划和教学进度表。3、认真写好课时教学计划（教案），一课时一教案，格式规范，项目齐全。4、教案既有全册备课，又有单元备课。5、教学目标突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，突破难点，详略得当，落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。8、教案保持余量一周。9、同年级同学科禁止共用一本教案，应该做到每人一本教案。二）上课标准：1、禁止无教案上课；禁止私自调课；禁止旷课、让课。2、按时上课，不迟到，不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新课。3、基本依据教案上课。4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生赶出教室；不得随意停止学生上课。5、注重言传身教，为人师表，衣着得体（体育教师着运动装运动鞋）；讲究教学艺术，充分利用各种教学资源，机智处理教学突发事件。6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。7、优化教学方法。积极开展教法研究，采用启发式教学。8、丰富教育手段。教学准备要充分，积极使用现代化教学手段；积极完成教师演示和学生实验教学任务。三）辅导标准：1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。2、制定培优补差计划。3、制定教学计划、课时计划（教案）时，要突出“备学生”。4、课堂教学中加大对差生的训练（如答问，演板等）密度。5、对转入、因病、因事等缺课的，要及时采取有效的方式补课。6、充分利用补差时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。7、创造条件开展学科课外活动，开拓视野，发展个性。8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。四）作业标准：（一）语文学科1.课堂作业的设置（1）写字作业加强写字教学，要求一至六年级均要设置写字作业，每课一次，目的在于提高学生正确、规范、整洁地书写铅笔字或钢笔字的能力，培养良好的书写习惯。建议一至四年级使用田字格（一年级上学期学习汉语拼音部分时要增设汉语拼音练习本，写字本提倡采用拼音写字本，以巩固拼音教学，但音节仅抄写1遍）；五、六年级可以使用方格本或语文作业本。可以根据教学需要，把指导书写、抄写和听写等方式结合起来灵活使用。（2）语文练习作业根据学科配发教辅的实际，采用语文配套练习册等教辅设置课堂练习作业，每课一次。做到有布置，有检查，有反馈，有矫正。（3）习作作业一年级下学期起至二年级要设立写话本（可以使用方格本或格子稍大于作文本的练习本，也可自行设计，但不提倡用语文作业本，不利于巩固写字教学），每周一至两次，依据课标，根据教材、学情实际设置写话内容：可用词写句子、听记句子、观察写话、看图写话、想象写话等。三至六年级设立大、小作文两套习作练习作业，间周一次。大作文按照教材中习作的要求每单元一篇，着重落实教材中的习作训练，要加强课上指导，当堂完成；注重发挥精批的指导作用，尤其是眉批的指导作用；每次精批不得少于班级总人数（班额45人及以上）的三分之二；班额较少（班额45人以下）的要全批全改。小作文每学期不少于八篇，要重视落实与阅读教学紧密相关的读写练笔，可设计与学生家庭生活、校园生活、社会生活、课外阅读有关的自由作文练笔；小作文的批改可由老师组织学生组成学习小组，在老师的指导下互批，采用赏析、提建议等方式达成批改的目的，以提升学生对作文的改评能力；批阅要求对于不同年级的学生依据学情实际可以有不同程度的要求，可以从字词使用、标点使用、句子通顺、叙述具体、情感表达等不同角度设置评改要点，在教师指导下完成。2.家庭作业的设置贯彻落实“语文是一门实践性很强的课程”“努力建设开放而有活力的语文课程”的理念，精心设计家庭作业。不得布置机械抄写、重复训练性的低效作业。提倡布置课外预习、内化拓展性作业，建议要使用好36年级学生手中已有的其它教材配套练习巩固课内所学；提倡布置课外探究性作业、课外阅读类作业、课外自由练笔类作业，引导学生勤于动脑、勤于阅读、勤于动笔；提倡建立摘抄本、日记本，一般每天课外阅读不少于20分钟，每周不少于一次摘抄、一次自由练笔（日记类）。实施分层布置作业，应分必作和选作，以使有兴趣、有特长的学生能力得到充分锻炼。老师要加强调度，以诵读摘抄、交流、展示、循环日记等语文实践活动推进课外读写实践活动的落实。1、作业设置：（共2分）一、二年级：新思维、写（练）字、积累本、写话本。每少一样扣0.5分。三六年级配套练习、新思维（二改一）、积累本、练字本（每天一张）、大作业、日记本、作文（2本），每少一样扣0.3分。2、作业保管（共1分）：少35本扣0.2分超过5本0.4分。是否整洁酌情扣分。3、作业批改情况（共2分）：全批全改，有日期、等次、评语、是否认真，每少一样扣0.2分。4、错题订正（共1分）：有错没改扣0.2分。5、学生书写（共1分）：看大部分学生的情况，得分不低于0.6分。6、作文篇数（共1分）：够16篇（两本）得满分，每少一篇扣0.1分。7、作文批改（共2分）：有眉批、总批、等次、评语。试卷以县教研室的试卷为主，每单元考一次，全批改。（1）每少一次扣1分。（2）家长不签字每次扣1分。（3）无改错扣1分/每次。（4）卷面差的扣13分。试卷总得分数最低为0分。（二）数学学科1.课堂作业的设置（1）作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业，对本班学生布置作业要有分层要求。把课时练作为课堂作业的一部分，在每课时中，选取一定数量的题目作为课堂作业，每课时一次。设置补充练习作业本，作业内容可以选取教材练习中的相关题目，题目要精，每周不少于一次。（2）基本要求：认真作业。学生要养成先复习后作业的学习习惯。作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成。要养成检查、验算的习惯，发现错误及时订正。格式规范。A在做补充作业时，每次作业的开头一行应写明“练习几”和“日期”，并与前次作业间隔三行。例如：“练习二十六 5.26”。 B题目的序号应与课本一致，序号靠左顶格写。例如：课本第2题，写作“2”然后做题。每两题之间应空一行。C计算式题：一步计算式题，采用连等式进行；两步以上的计算题用递等式，递等号要上下对齐。D解答文字题或应用题都不抄题目。两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句；应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。答语应另起一行,“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。E解方程时，“解”字应写在题目下一行的横格内，并点上冒号；等于号要对齐。列方程解答文字题或应用题时，“解”字应写在第一行横格内；需要设未知数“x”的，则写在“解”的后面。F书写分数应占两行，分数线划在两格中间的横线上，四则运算符号与等号应同分数线对齐。G作图题：一律用铅笔画图，将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。H不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错,用两条横线或两条斜线划去；如果整体不要，用直尺画成长方形的框,工整地写上“不要”两字，在下面重新再做。2.家庭作业的设置家庭作业要根据教学要求、教材内容，做到重点突出，保证教材内的练习要完成，适当精选课外练习，提倡根据学生的不同差异，提出不同的要求。要坚持“数量适当，形式灵活，针对性强”的原则，避免机械、单一、重复无效的劳动。除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业，例如数学日（周）记、自制数学学具、数学小报设计、数学小论文等。数学作业设置（共2分）：1号本和2号本必改一本。新思维、配套练习必改一本。作业保管（共2分）：少35本扣0.4分，超过5本扣0.8分。是否整洁酌情扣分。作业批阅（共4分）：全批全改，有日期、等次、评语、是否认真，每少一样扣0.4分。错题订正（共1分）：有错没改扣0.2分。学生书写（共1分）：看大部分学生的情况，得分不低于0.6分。试卷以县教研室的试卷为主，每单元考一次，全批改。（1）每少一次扣1分。（2）家长不签字每次扣1分。（3）无改错扣1分/每次。（4）卷面差的扣13分。试卷总得分数最低为0分。（三）英语学科1.课堂作业的设置（1）作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业，对本班学生布置作业要有分层要求。按照教学实际挑选英语配套练习册中的部分题目做，每个新授单元批改3次，每个复习单元批改1次。根据教材内容安排实践操作性作业（调查、表演、描述等）。（2）基本要求。认真作业。学生要养成先复习后作业的学习习惯。作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成。要养成检查的习惯，发现错误及时订正。格式规范。A书写字母时应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。每个字母都应稍向右倾斜，约为5，斜度要一致。大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。B.书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。C.书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。D.标点符号要写在正确的位置上。2.家庭作业的设置实施分层布置作业，应分必作和选作，以使各类学生都有所得。提倡布置一些开放性、体验性、实践性强的作业。口头作业：个人背诵、合作表演、调查、创编对话等；视听作业；录音作业；资料收集；课外阅读。试卷以县教研室的试卷为主，每单元考一次，全批改。（1）每少一次扣1分。（2）家长不签字每次扣1分。（3）无改错扣1分/每次。（4）卷面差的扣13分。（四）其他学科品德与社会、科学一课一次作业。 以县教研室的试卷为主，每单元考一次，全批改。（1）每少一次扣1分。（2）家长不签字每次扣1分。（3）无改错扣1分/每次。（4）卷面差的扣13分。试卷总得分数最低为0分。五）考试标准：1、按教材要求组织好单元测试，做好成绩记录、分析和反馈，及时交教导处。2、改进考试方法，加强平时考核，把动脑、动手、动口等有机结合起来。3、学校每学期举行两次考试。4、严格执行监考规则，忠于职守，严肃考风考纪，严禁做假，保证考试真实。5、严格执行批卷统计规则，按要求认真阅卷统计，严禁做假。按要求填写学生成绩登记表，规范、全面，及时上交存档。6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析，总结经验教训，制订改进措施，及时讲评，及时上交或存入学生成长档案袋。7、按要求撰写教学总结，及时上交。二、管理要求：一）备课管理：1、教研组：（1）每学期初制定教研组计划，集体备课“三定”、“五统一，有具体详细的安排（定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业）。（2）按学校要求检查教师的教学计划（教学进度），转差计划及其他有关报表，收齐后交教务处。（3）每四周检查一次本组教师的教案，并签名（日期）。教案有问题的，督促教师改进；普遍性的问题，向教务处反映，有记录。（4）每学期期中、期末，按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处，由教务处组织集中检查。在教务处组织的期中、期末全校教师教案检查中，按要求，认真履职，做到规范、公正，并纳入教师量化管理。2、教务处：（1）制定学校教学计划。（2）期初收齐全校教师所有学科的教学计划（教学进度）、转差计划等，严格检查，指导改进。（3）每四周进行一次对所有教师所有学科的教案、作业批改、听课记录、读书笔记等进行检查，总结经验，改进问题，评价等级。（4）深入开展教研组集体备课，要有记录。（5）对教研组各项管理工作进行检查。3、学校：（1）审核学校教学计划。（2）期初对全校教师所有学科的教学计划（教学进度）、转差计划进行抽查；每周抽查教务处人员教案；协助教务处每月检查教研组教案、作业批改、听课记录、读书笔记等。参加期中、期末全校教案大检查，期末评选30%优秀教案。（3）每月深入一个教研组集体备课。（4）对教务处各项管理工作进行检查。二）上课管理：1、教研组：（1）抓好本组教师的出勤考核，在权限内请假的，及时反映到教务处调课。（2）按教学进度，每周了解教师教学情况。（3）发现有学生被随意停课，要做教师工作，督促改正。（4）组织全体教师每学期完成1节组内教研课，相互听课，评课，作好记录。教师学期听课20节，教研组长听课30节。2、教务处：（1）协助校办做好教师考勤，及时调课，保证正常教学秩序。（2）按教学进度表，每周抽查一个教研组教学情况。（3）随时进课堂听课，完成听课30节。对教师学期听课情况进行统计，在期末教学常规管理总结中反馈。（4）每学期召开1次教师、学生座谈会，评教评学，有书面反馈意见。3、学校：（1）随时进课堂听课，完成听课30节。（2）参加评教评学会，每月抽查一个教研组教学进度。（3）对教务处此项管理工作进行检查。三）辅导管理：1、教研组：（1）期初督促教师制定培优补差计划，收齐交教务处。（2）每周抽查本组教案时，在教学后记中对教师补差情况进行检查。（3）积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。（4）协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。2、教务处：（1）期初收齐教师培优补差计划，指导改进。（2）每周抽查一个教研组教案时，在教学后记中对补差情况进行检查，指导改进。（3）建立校级差生转化档案，跟踪调查。（4）对教研组此项管理工作进行检查。3、学校：（1）期初检查教师培优补差计划。（2）组织学生有关竞赛活动，检验培优补差效果。（3）期末表彰培优补差先进教师。（4）对教务处此项管理工作进行检查。四）作业管理:1、教研组：（1）按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本（练习册），作业量，切实