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18、那只松鼠第 一 课 时教学目标：1、自主学习生字，理解“蹑手蹑脚、逃之夭夭、俘虏”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。自学指导一：（本环节需10分钟）1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典，圈画生字新词，并同时用序号标出自然段。2、找同学读课文，其他人注意听有没有读错的生字。可能读错的字：自学指导二：（本环节共需5分钟）1、 自读课文，根据课文找同学解释文中部分生字词。自学指导三：（本环节共需8分钟）1、 分组比赛读课文，回顾全文。课堂作业：赛读课文后，扫清字词障碍，完成以下问题。1、2分钟识记文中红拼音生字，并听写在下面：2、2分钟认读词语：惦记携带俘虏抗拒乞求缩回逃之夭夭活泼伶俐可怜巴巴高楼大厦毛茸茸蹑手蹑脚密林深处得意忘形稚气未脱饱含深情自学指导（四）再读课文思考：主要内容围绕着那只松鼠，它是怎样的松鼠？它怎么了？它在哪里？课后作业： 1、红拼音生字每个抄写三遍听一。2、用“蹑手蹑脚”、“逃之夭夭”造句，写在摘抄本上。3、查找关于松鼠的资料，了解一下松鼠的生活习性和特点。第 二 课 时1、抓文中的关键词揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵，学会尊重生命。2、揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法。自学指导一：读1-3段，体会松鼠的活泼伶俐学习逮松鼠，并回答下列问题（本环节需10分钟）1、画出描写松鼠的句子，在被逮到以前那是一只怎样的松鼠？2、父亲是怎样捉到这只松鼠的？画出具体的词句。3、捉到松鼠的父亲心情怎么样？自学指导二：学习4-7，自然段并思考：1、如果说1-3是捉松鼠的话，那4-7用自己的话总结下，应该是什么？2、捉到了松鼠，父亲异常兴奋，而此时的小松鼠呢？勾画描写松鼠的句子。2、面对这样的一只松鼠，我是怎么做的呢？感情朗读第5段，用“”标出描写父亲动作的词，体会父亲此时的心情。3、最后我是怎么做的？你从“咬咬牙”这个词体会到了什么？4、这时的松鼠又是一只怎样的松鼠呢？ 5、你认为父亲的做法对吗？为什么？文中是怎么写父亲放了松鼠后的心情的？自学指导三：学习8-9，自然段并思考：1、用自己的话总结这部分内容。2、用引读的方式学习第8、9段。第8段，体会父亲的心情，抓住女儿的语言感受她善良、美好的心灵。（相机理解“得意忘形”的意思。学生用稚嫩的语言体会女儿的“稚气未脱”。）第9段要读出如释重负之感。检测作业：父亲经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己，把小松鼠放回了大自然。虽然女儿的心愿没能实现，但是女儿不但没有责怪父亲，还深情地关注着小松鼠的命运。如果这父女俩就在你面前，你想对他们说点什么呢？自学指导三：总结，再说一说课文的主要内容主要内容围绕着那只松鼠，课文写了哪几方面的内容？（逮松鼠、放松鼠、惦记松
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