拼音教案mf.doc

活动名称学习声母m、f课时2领域拼音活动背景两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”就是声母m的音一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的读音就是声母 “f”的音，活动准备声母m和f卡片、m和f 带图和格的大卡片 、 声母m和f与单韵母组成的音节卡片 ppt活动目标1、学会声母m、f，能认清形，读准音。2、学会声母m、f与单韵母的拼音，会拼读与单韵母能组成的音节3、初步学会读轻声。4、会在四线格里正确书写声母m、f。活动重点学会声母m、f，能认清形，读准音。活动难点学会声母m、f与单韵母的拼音，会拼读与单韵母能组成的音节教学过程一、复习检查，拼读音节。1、卡片认读：b p2、拼读：活动卡片（声母b、p和单韵母能够组成的音节）3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。二、教学声母m。1、看投影说话引出m：(1)图上画着谁和谁?(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”就是声母m的音 师：板书：m2、教学m的发音 (1)学习m的发音，看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)(2)游戏：我是小老师找个别幼儿领读，老师指导。3、记字形图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?4、引导幼儿正确书写声母m（1）师：指导书写，三笔写成。认识基本笔画（竖右弯竖右弯竖）。（2）幼儿书空，并找个别幼儿上黑板上书写，老师指导。5、教学m和单韵母组成的音节拼读。 （1）播放ppt 观察图片练习拼读拼读：马（m-m）蘑（m-m）（2）用活动卡片，让幼儿拼读。6、进行游戏，巩固拼读音节游戏：“找朋友”老师把声母m的四张卡片和带声调的单韵母卡片放在地板上，当音乐响起，小朋友们拍手围绕卡片唱歌找朋友，当音乐停时，迅速拿起一张卡片组成音节拼读如（我是声母m，我是单韵母，我们俩组成的音节是m）小结：本节课我们认识了声母m，学会了它的正确占格书写以及和单韵母能组成的音节拼读。第二课时一、教学声母f。1、看投影说话引出f图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的读音就是声母 “f”的音，板书：f2、课中操。念儿歌：f f f,我有一尊大肚 f，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)3、教学f的发音，认清形。(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。(2)找个别幼儿领读，教师指导。(3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f(4)指导书写。两笔写成，幼儿书空。4、教学f和单韵母组成的音节拼读。 （1）播放ppt 观察图片练习拼读拼读：马（m-m）蘑（f-f）（2）用活动卡片，让幼儿拼读。二、进行游戏，巩固练习。1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车)2、听音取卡片，做摘星星的游戏。3、用顺口溜