安静校园活动方案.doc

. . . .安乐小学安静校园活动方案（试行）时间：2009-09-23 16:43:43来源：作者： 录入：德育处以创建全国青少年文明礼仪教育示范基地为契机，进一步加强小学生日常行为的养成教育，努力提高德育活动的实效性，积极营造文明、和谐、安静的校园，特制定本方案。活动领导小组：组长：巨晓山 副组长：王伟锋 罗玲成员：谢小洁 张志军 彭文秀 叶向阳 邹文凤 吴彩宜 年级组长活动主题：安静校园内容、要求及措施：一、进校要求： 关键词：排队 有序 1、自觉排队，有秩序地按路线进校园。2、进校后直接进教室进行早读或看书。措施：1、值日行政、值日教师以及大队部值日生进行检查。2、早上辅导老师、班主任及班队干部自行管理。二、课前要求： 关键词：备书 伏案 静候 1、“一停二静三慢走”：听到预备铃响，马上停止活动，在原地站好不动，并保持安静。预备铃响过后，轻声慢步回教室。 2、课前准备：预备铃响后，学生回到课室后，要把下一节课的课本、文具等，统一摆放课桌的左上角。脸朝课室外，伏在桌面，闭眼休息，安静等待老师上课。上课铃响，全体学生直立坐好，准备上课。 3、到功能室上课的班级由上课教师组织排队，按照规定路线（附1）到功能室上课，行进路上保持安静，不得影响其它班级上课。措施：1、德育处进行检查。2、上课教师在上课前5分钟到教室，负责班级管理。三、课堂要求： 关键词：规范问候 守常规 专心听 1、上课和下课师生问候按统一规范做。（附2）2、遵守课堂常规，专心听讲。3、眼保健操时间，由上课教师负责组织。上体育课和到功能室上课的班级要等眼保健操做完后才能回教室。4、到功能室上课的班级下课后，由教师组织排队按照规定路线返回教室。措施：1、德育处进行检查。2、上课教师落实课堂常规，负责班级管理。四、课间要求： 关键词：轻声细语 轻声慢步 1、不得进行激烈运动，可在教室里或教室门口适量活动。2、轻声细语，不得大声喧哗。3、轻声慢步，不得奔跑和追逐打闹。4、上下楼梯靠右行。措施：1、值日行政、值日教师以及大队部值日生进行检查。2、班队干部自行管理。3、大课间活动或做广播体操，由班主任和组织活动的老师负责管理。五、离校要求： 关键词：排队 有序 1、学生自觉排好队，由最后一节课的老师带领，按路线有秩序地离开校园。（训练队、兴趣小组结束后，由辅导老师组织排好队有秩序地离开校园）。2、静校后，除参加训练队、兴趣小组和个别辅导的学生外，其他学生一律不得在学校滞留。措施：1、值日行政、值日教师以及大队部值日生进行检查。2、班主任、辅导老师负责管理。附1：功能室上课路线 音乐、跆拳道课：课室操场笃行楼梯功能室美术、信息技术课：课室操场乐学楼外楼梯功能室附2：上课和下课师生问候的规范 上课问候 师：上课 班长：起立。师：同学们好！（师并鞠躬）生：老师好！（生并鞠躬）班长：请坐下。 要求：学生起立、坐下都要求不碰到桌椅，不产生噪音下课结束语 师：下课！ 班长：起立 生：谢谢老师！老师再见！（生并鞠躬）师：同学们再见！（师并鞠躬）班长：请坐下 要求：1、学生起立、坐下都要求不碰到桌椅，不产生噪音2、等老师先离开教室后，学生才能出教室。附3：安静校园活动第一阶段实施计划 一、宣传发动（第3周） 1、成立以校长为组长的活动领导小组，综合各方面意见和建议，修改和完善活动方案。（德育处） 2、广泛宣传发动，明确活动的意义、要求、措施。（德育处、全体老师） 3、在学校楼道等醒目位置，张贴有关安静教育的图文，创设安静教育校园氛围。（德育处） 二、强化训练内容（第4-5周） 课前准备 关键词：备书 伏案 静候 预备铃响后，学生回到课室后，要把下一节课的课本、文具等，统一摆放课桌的左上角。脸朝课室外，伏在桌面，闭眼休息，安静等待老师上课。上课铃响，全体学生直立坐好，准备上课。 上课问候 师：上课 班长：起立。师：同学们好！（师并鞠躬）生：老师好！（生并鞠躬）班长：请坐下。 下课结束语 师：下课！ 班长：起立 生：谢谢老师！老师再见！（生并鞠躬）师：同学们再见！（师并鞠躬）班长：请坐下 一停二静三慢走 关键词：停 静 慢 听到预备铃响，马上停止活动，在原地站好不动，并保持安静。预备铃响过后，轻声慢步回教室。 上体育课及到功能室上课的班级列队、行进路线 关键词：快、静、齐（直） 靠右行 科任教师组织排队，按照规定路线（附1）到功能室上课，排队做到快、静、齐，走队列时要“快、轻、直”，上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，不得影响其它班级上课。 三、措施 1、班主任、科任教师负责班级训练、管理。 2、各楼层负责行政、科级组长进行检查、管理、记录当天情况。 一楼：彭文秀、吴彩宜；二楼：王伟锋、邹文凤； 三楼：罗 玲、谢小洁；四楼：张志军、涂玉珍； 安学楼：丘朝霞、王晓。 3、德育处、值日行政、值日教师以及值日生进行检查。 4、每天由德育处负责公布检查结果，及时反馈、总结。 四、成绩公布及奖励办法 每天下午放学前公布当天评比分数，每周以年级为单位评选，一周内每天分数进行累计，各年级得分最高的班级为“安静校园示范班”，班级学生奖励观看一场3D电影和班费50元（作为奖励学生或活动之用）。班级所有科任奖励奖金共计500元。 安乐小学德育处 2009-9-11 从细节抓起，培养学生“轻声慢步靠右行”的良好习惯踩踩 0作者：顺城四校王宗 发表日期：2010-05-17 复制链接 收藏 近日在网上看到这样的一组报道： 5|RkpB 1、江西省都昌县土塘中学发生一起学生拥挤踩踏事故，有6人在送往医院抢救途中死亡 ,uK_X?h 2、自贡荣县旭阳镇北街小学发生一起小学生下楼时因拥挤而发生踩踏致伤事件，10余学生受伤。其中一学生伤势较严重。 . Wkpsu+ 看到这些我不仅为学校的安全隐患而担忧，同时也有了这样的思索：如果每个学生上下楼时都能有秩序；如果每个学生在教学楼内都能轻声慢步不打闹；如果那么这样的惨痛会不会降到最低呢？答案不容置疑。可见，学生养成良好的行走习惯是多么的重要啊！ ,MztL % m( VuJ 2、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。 YE.sO go 3、在放学路队中，两人以上自觉成队，拒绝任何路边发放的宣传单，不买路边小摊小贩的物品。 csC Rj 可是这么多“该“与“不该”学生怎么记得住？针对一年级学生特点，我又教给了孩子们许多常规教育儿歌，引导他们怎么做。 $lbJz?k. qc!FF fi 走路歌 YROZd58 上下楼梯靠右行，轻声慢步不推挤。 8C vh9; 穿行操场危险多，排队走路好整齐。 lm: ( AdK4Cx! 课间歌 wNQ;=T pI/)=MnE 做操玩游戏，快乐又轻松。 69!&qK3 有序活动好，安全记心中。 kk9a-CP 上课铃声响，快快进课堂。 8tx%-y1 这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。而适时的让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，不知不觉中行为得到规范和强化。 Wot)Eop _lglQ; h 二、教师树立榜样，指导学生规范行走 *S(z RCU;Z8 列宁曾说，榜样的力量是无穷的。尤其是一年级学生他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。因此，无论在教学楼内、还是在操场上我都率先垂范，严格按照要求去做。 我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，这是一种无声的教育。 : in)d 本学期学校大队部开展了“好习惯pk坏毛病”的活动，结合这一契机，我为学生设立了这样一个平台把全班学生分为四个小组，彩虹组、活力组、必胜组、快乐组，每个小组一个表格，下面贴上组员的照片。根据学生当天在学校是否做到“轻声慢步靠右行”来进行评比，若表现突出可升格，反之则降格。当格子升到顶时就贴上一朵小红花，反之则挂一面黑旗。这不仅是同学之间的较量，还是小组之间的竞争。利用每周五进行总结，选出优胜学生作为下周的“升降管理员”，优胜小组每人要佩带“我真棒”的标志。这个活动大大激发了学生的热情，每到下课同学们学着示范员的样子走，生怕给小组抹黑。学生在评比台上能随时看到自己的点滴进步，从而激发了他们向上的动力，发展自我，勇于表现的态度。 aD k_#r ?5t N!8j 五、及时发现优点，让学生充满自信 Luq +wgoc 著名教育学家陶行之曾说过：儿童都有希望获得被认可的天性。面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己。平时班级里通过学生教学楼内规范行走活动，评选出行为规范员大力进行表彰。另外我们开展的为自己评奖活动，深受同学和家长的欢迎。在这样的活动中，每个同学都可以根据自己行为习惯的养成情况，给自己设置一个让同学们认可的奖项。这种奖励方法避免了表扬的局限性和片面性，尤其对后进生具有很强的吸引力。全班同学都在努力养成良好的行为习惯，发现自己的优点和缺点，努力评出一个真实的，让大家认可的自我来。这一个个自评奖项无疑是学生努力的结果，可以说这也是表扬的威力，是激励的结果。 9hsOG$Zx z5fqdMN 在训练一年级学生良好行为习惯的过程中，我深刻的感受到要想让学生有良好的习惯，必须从一点一滴的小事做起，有着目标，坚持下来，才能成功。为了灿烂的明天，让我们从培养每一个良好的习惯开始吧！ Jp=qA H9njD39 欢迎到 顺城