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文档简介

;.青岛版数学教材的优缺点和建议一年级:优点：1、图文并茂，情境设计新颖，基本符合一年级学生的心理特点和生活经验。2、情境之间有联系，构成“情境串”，把学生感兴趣的活动编排成“故事串”，从而引出一系列“问题串”。3、设立“你知道吗”、“聪明小屋”等小栏目，开阔了学生视野，增长了学生智慧。缺点：1、有些新知识在新授中没有出现，却在练习中出现，教师需在练习中讲授新知识。2、一年级下册“认识钟表”和“人民币的认识”内容虽少但难度较大，不符合儿童的接受能力和生活经验。建议：1、新授内容再条理化、细致化。2、一年级下册“认识钟表”和“人民币的认识”再简单些。二年级：优点：一、青岛版数学教材，具有很强的数学性、趣味性、知识性、开放性，充分强调学生是学习的主体，把学生放在第一位，给学生广泛的探究空间，是学生喜欢的数学教材。它注重构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础知识和基本技能的学习。二、教师在教学实践的过程中，提升了理念层次，提高了数学素养，也提高了授课能力，注重了数学评价。 每一个信息窗的设计就是一个新课程理念下的、浓缩的教学设计精品，为中青年教师的教提供了较大的空间；最主要的是为教学一线的主力军老教师指明了每一节的教学设计思路。三、学生是新教材的最大受益者，动手能力、思维能力、操作能力和表达能力都得到了不同程度的发展，数学素养得到了较为明显的提高, 倡导了探索、合作、交流的新型学习方式,学生自己发现问题提出问题解决问题，培养了学生收集和处理数学信息的能力。缺点：跨度大，衔接性不强，教材系统性不强建议：加强教材的前后衔接，上学期学习的乘法下学期没有用到。三年级：1、优点：图文并茂，与实际相联系。2、缺点：教材编排乱，知识不系统，不衔接，跨度大。概念不明确，练习量少。与农村孩子生活脱轨。3、建议：编排更系统，条理 加强知识衔接使用人教版四年级：1、优点：知识点涉及广泛，体现知识生活化。信息窗较好的呈现了知识点。2、缺点: 知识点前后跨度太大，个别知识点出现断接，难度忽高忽低，设计不符合学生认知规律，更不利于牢固掌握。 自主练习对教学内容练习针对性差，学生不能得到充分巩固。信息窗的设计，使教师的教学设计有更多依赖性，缺乏了创新性。3、建议： 加强各册知识点的衔接在课本上明确概念、法则，减轻教师负担。最好用人教版五年级： 1、优点：图文并茂，生动活泼，结合生活实际题目较多2、缺点： 知识结构跨度大，衔接性不强 教材系统性不强概念、定理
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