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教研处工作方案 导读：教研处工作方案篇一：教研处工作方案 一、指导思想 坚持以科学发展观统领全局，以 20XX 年上饶县中小学春季开 学工作会议精神为指针，结合我校三年发展规划的工作要点，以校 本教研为三年级语文组教研工作总结ppt教研处工作方案篇一：教研处工作方案 一、指导思想 坚持以科学发展观统领全局，以 20XX 年上饶县中小学春季开 学工作会议精神为指针，结合我校三年发展规划的工作要点，以校 本教研为主导，以课堂改革为重点，大力开展各项教研活动，切实 提高教研活动的目的性、针对性和实效性，促进教师专业化发展。 二、工作思路 结合 20XX 年上饶县中小学春季开学工作会议精神，以课改研 讨课、名师送教、蹲点调研、联片教研、优质课评比等活动为载体， 以我镇的各级名师（骨干教师）建设为推力，大力开展形式多样的 校本教研活动。 三、工作目标 1、进一步落实”问题尝试教学法“的实施，全面深化课堂教 学改革，提高教育教学质量。 2、以进一步深化课堂教学改革为导向，积极开展各种教学研 讨活动，努力打造一支科研型、创新型、学习型的教师队伍。 3、深化课题研究，将最终的研究成果付诸教学实际，提高课 堂教学效率。 4、开展学校优秀论文评比工作，积极组织并推荐教师参加县 级以上的论文评比，努力争取好成绩。5、鼓励广大教师把自己的教学心得、体会整理成稿件，踊跃 向月芽、上饶教育、上饶教研等各级各类教育刊物投 稿，以促进教师朝着专业方向发展。三、主要工作及措施 1、建立和完善教研制度 （1）定时定期开展教研活动，用制度保障教研活动的具体实 施。 （2）建立听课制度。每位老师每学期听课不少于 15 节，学校 班子成员不少于 30 节。 （3）校长、副校长要直接参与教改。校长参与率达 50%，副 校级领导达 80%，分管校领导达 100%。 2、抓好理论学习 教师专业化发展与成长离不开丰富的理论知识和深刻的实践 反思，加强理论学习，使大批教师实现教学理论和实践水平的双提 高，是我校教研工作的出发点之一。因此，我们把教师专业理论学 习作为教研工作的主要内容，要求每位教师每学期阅读一本教育专 著，撰写 5000 字以上的读书笔记，每学年撰写一篇教改论文或经 验总结，每周至少撰写一篇教学反思。 3、抓好校本培训 校本培训是促进教师成长的有效方法之一。我们将紧密围绕课 堂教学改革这一重点工作确定好校本培训内容。通过网络教研与聘请专家来校讲座指导相结合，各级名师、学科带头人开展教育教学 专题讲座、现代教学技术培训等，促进教师专业水平发展。4、进一步深化课堂教学改革 本学期，我校将继续围绕”问题导学 互动探究“的总体课改 模式，以”联片教研“为载体在全镇范围内推行课堂教学改革，全 面落实新课改理念。中心小学班子成员将不定期下到村完小，走进 课堂跟踪调研课改的落实情况，并有针对性地提出指导性意见，以 保证完（村）小课改的顺利实施。 5、集思广益 提升课改成效 本学期将大力开展全镇教师集体研讨活动，将课改研讨课与集 体备课一并进行，具体流程为上课→议课→备课。全镇同 年级教师听课后进行反馈，然后再根据反馈意见进行集体议课、备 课，以切实优化备课，提升课改成效。 6、名师引领 蹲点调研 充分发挥我镇现有各级名师的”传、帮、带“作用，通过送教 下村、结对帮扶等活动共享课堂教学研究信息和教研成果，促进全 镇教师课堂教学水平的提高，同时催生各完（村）小学更多名师（骨 干教师）的产生，做好各梯队教师的成长建设，推进教研品牌建设。 7、进一步推进课题的研究工作 做好立项课题开题和教研课题申报工作，推动学校教研工作不 断发展。各课题组要对课题进行梳理，细化课题研究的方向，确保 每一位教师都有自己的研究方向和重点，做到研究有针对性。课题负责人要根据课题实施计划规划好本学期的研究思路，制定好实施 研究计划，使课题的研究活动常态化、正常化。在上学年研究的基 础上，争取有更大的突破，使研究工作走向深层，稳步完成课题研 究计划，多出成果。8、开展形式多样的选优评比活动。 （1）举行”现场教学设计“、”综合实践活动“、”数学优 质课“等竞赛活动，以促进教师专业化成长。 （2）开展第二批”校级名师“评选活动，以发现和推广先进 典型，发挥榜样的示范和激励作用。 篇二：教研处工作方案 网络教研是一种新型教研方式，不同于传统的实地教研，它以 现代计算机网络的信息传递、资源共享功能为基础，开展基于网络 的教学研究，是突破时空限制，创新教研形式，拓宽教学研究途径， 缩小城乡教育资源差异，实现教育均衡化发展的有效途径。为了进 一步深化基础教育改革，推进网络教研的开展，根据县教育局文件 精神结合我校教育技术水平，特制定端氏小学网络教研工作实施 方案（试行）： 一、指导思想 根据市教育局关于开展”网络教研“的会议精神，积极动员和 组织全校教师投入网络教研工作，旨在提高我校教研信息化水平， 探索数字化教研新路，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式。我 校将开展网络教学研究活动，利用贴吧、博客、QQ 群等网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流， 促进教师专业化成长，促进教师教学教研水平的提高，全面提高教 师教育教学水平。二、工作平台 以沁水教研室的”沁水教研吧“、”沁水教室“博客、”沁水 小语“QQ 群、”小学数学乐园“QQ 群以及我校的”端氏小学教研 室“博客为平台，积极开展网络教研。 三、实施步骤 第一阶段（3 月份）：宣传学习，成立组织机构，创建”端氏 小学教研室”博客： 1、组织召开学校领导班子会，成立学校网络教研领导小组。 研究制定学校网络教研制度及制定学校网络教研实施方案。 组长：宋榜文 副组长：朱卫宏 车东印 于青亮 成员：贾敏 霍建强 陈慧 张志 技术指导：张向峰 史软鹏 2、召开全校教师会，传达教育局关于开展”网络教研“的有 关通知精神。宣传网络教研的优势，发动全体教师参加网络教研。 3、建立”端氏小学教研室“博客。 第二阶段（四月份）:注册试用： 1、组织全体教师注册百度贴吧，浏览”沁水教研“吧并发表 自己的看法，观点等。2、组织全体教师创建自己的新浪博客，并学会使用并发表自 己的博文。3、组织全体语文教师加入”沁水小语“QQ 群、全体数学教师 加入”小学数学乐园“QQ 群，初步学会讨论、共享经验成果等。第三阶段（五月份）：初步实施价段： 1、在注册试用的基础上逐步加强教师应用网络教研的能力， 变会用为要用，并逐步形成网络学科博客群。 2、制定网络教研制度，完善网络教研实施方案、并传达给每 一位教师。 第四价段（六月份）：全面实施阶段： 学校及各教研组全面开展网络教研活动。 1、根据学校的安排进行教研活动，全体教师上传资源、发表 博文、回帖或者评论、讨论。 2、教研室博客和各学科博客群教研组长每 2 周至少发帖一次， 组内和全校教师跟贴回复。 3、教师要养成浏览和观注”沁水教研“吧、骨干教师博文、 回帖或者评论的习惯。 第五阶段：总结评估阶段： 1、各教研组上交网络教研总结。 2、学校统计各组以及每名教师参加教研情况，打出每位教师 的网络教研考核成绩，并公布。 3、总结评选学校网络教研先进教研组和先进个人。4、学校上交网络教研工作汇报 篇三：教研处工作方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，树立并落实科学发展观，深化我校教 育体制改革，全面推进新课程，扎实有序地开展教研活动，推进教 育创新，落实以校为本的教研制度，进一步搞好校本课程的研究， 全面提升我校教育的综合实力。按照科学发展观的要求，准确把握 教育与改革的现状与趋势，增强自主创新能力，围绕市教育局教研 室工作思路，坚持教科研创新，深化课程改革，强化校本教研，优 化教师队伍，不断提高教学质量和教科研水平，努力把城东学校建 设成为创新型学校。 二、工作重点 1、常规教学的检查落实； 2、编撰九年级中考复习资料，以教研促教师业务水平的提高； 3、搞好校本教研，创城东新特点； 4、小学部申报新的课题，并做好中学部政治、数学课题的申 报工作； 5、以教研组为单位开展第二届青年教师赛课活动。 三、主要工作： 1、提高全体教师对教研工作的认识，进一步提高我校广大教 师群体的业务素质，提高我校的教研水平，坚持”内强素质，外树 形象，规范管理，提高认识“的工作方针。2、采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。如：走出去， 虚心学习外地经验，进行参观培训等；请进来，请外校外地的名师、 学科带头人或有专长的老师来我校讲课、讲座、传经等。在利用现 代化教学设备教学时，要为教师提供一切方便，以青年教师为骨干 带动全体教师利用好现代化教学设备为教学服务。3、实施名师带动战略，培养青年教师学科带头人。学校将选 拔业务素质高有培养前途的青年教师作为重点培养对象，选派有经 验、业务能力强的老师作为指导教师。认真落实上级教研部门的各 项教研活动。配合和宣传学科带头人、教学能手和骨干教师评比活 动。4、认真学习新课程标准，搞好课程改革的实验工作，以课改 为契机深入搞好教研工作，以教研为突破口搞好教学工作，本学期 我们将积极参加上级主管部门组织的各项教研活动，领导深入教改 第一线，亲自组织、领导、参与教改，争取使教改取得阶段性成果。5、开展校本教研，促进教师专业成长，为教师素质提升工程 献计献策，苦干实干。6、深化课堂教学研究。深入课堂听课研究，把研究的具体目 标落实在课堂教学的”三维目标“的达成度上，研究课堂教学单位 时间的利用率上，及时总结教师课堂教学中的经验。7、及时总结课程改革经验和校本教研经验。认真总结教学改 革和校本教研工作经验，组织教师积极撰写论文，推荐在市级以上刊物上发表，鼓励教师参加各级论文比赛活动，汇编教师获奖论文 集。及时发现教育教学问题，及时提出对策，及时解决。8、强化制度建设。根据学校实际，建立相应的教研活动制度、 课题研究制度、专业引领制度、同伴互助制度、自我反思制度和激 励制度。期中和期末考后要形成书面试卷分析制度。9、做好课题的申报工作。 10、开展校优秀教研组长、优秀备课组长、教科研先进工作者 评选活动。 篇四：教研处工作方案 一、指导思想 在区教研室的组织指导下，立足于本校实际，充分利用学校有 限的资源，发挥学校在校本教研中的作用。根据学校的发展需要与 教师 的成长需求，在学校统一的校本教研计划安排下，教师通过 多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。把校本教研随时 随地渗透到自己真正的教学过程中，突 出学校在校本教研中的主 体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使校本教研活 动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。 二、基本目标 1、通过校本教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。 建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、 有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践 中相互促进，取长补短，共同发展。2、通过校本教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识， 提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台， 让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在 相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展。3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用， 切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效 率和水平和教育教学质量。4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保 活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记 载、有汇报、有效果。5、通过校本教研活动，利用优势资源，提高教师整体水平。 促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学 模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，使网络作 为一种重要的现代教育手段在教研活动中产生积极影响。三、组织领导 为确保校本教研活动开展收到实效，学校建立校长负总责，分 管校长直接抓，教研室具体抓的教育管理模式。积极构建分层管理 逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。 组长：张忠 副组长：李丽霞 安彦亲 工作室：教研室全体教师 成员：教研组长及全体教师四、校本教研的内容： 1、开展校本培训活动。组织教师学习课程改革及相关理论； 根据区教研室下发的学习提纲进行学习。组织教师观看课堂教学实 录及专家评议指导，转变教师的教育观念和教学行为。 2、开展”说讲评“活动。组织开展校内的公开课，教研组内 的研究课以及新任教师的教学过关课。 3、开展学科单项技能竞赛活动。本学期开展各学科组课堂教 学单项技能的竞赛活动。 4、开展教师教学经验谈活动。即教师从自己的教学实际出发， 结合教学实践谈谈自己在教学中的经验，以便教师之间相互学习， 共同进步。 5、开展课题研究活动。继续抓好市级课题和区级课题的研究。 五、校本教研主要形式 建 立以”自我反思、同伴互助、专业引领“为核心要素，以 理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、 教学指导为基本形式的校本教研制度， 并通过教学观摩、教师优 质课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用 多种教研形式，以”问题-研讨-实践-反思“的操作方式，努力 提高校本教研的针对性和实效性。学校确定专人作为联络员，定期 请区教研室教研员到校指导校本教研工作。 （一）集中学习（每周一次集中学习时间，分学科进行）学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资 料、校长讲座等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有 效途径。（二）自主研修反思（贯穿于教师的生活与教学实践中） 教师根据区教研室下发是业务学习提纲进行自学，结合实际案 例，反思自己的教育教学行为并进行行动实践；交流、反思、实践 来达到更新教育观念，提升专业化水平的目的，这是促进教师自主 发挥和提高的主要方式。 （三）信息卡（每学期两次研讨，分学科进行） 由教研组确定主题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨 论形成共识，写出记录存档。这是校本教研教师创造精神，提高学 术研究水平的有效方式。 （四）随堂听课点拨（业务校长及教研室成员不定期深入课堂 听课） 主要方式是业务校长和教研室成员经过听课、评课，个别交流 和集中评议，使教师的个性得到持续发展。 （五）科研课题引导（每月举办两次课题研讨，有主题有内容） 争取省市区级课题立项，以此为载体，通过每周两次的课题研 讨、汇报或课题实验交流等，提高教师的教育教学水平。 （六）观摩学习（学校将多方筹措资金，有计划地派骨干教师 到各地观摩考察）观摩与考察对于扩大教师的视野、学习他人的优点以及在与外 人的比较中发现自我不足等方面具有积极的意义。观摩学习作为校 本教研的形式，关键的问题是要突出观摩学习的有准备性、有针对 性和有后续性。（七）集体备课（以教研组为单位，以”三步导学“模式进行 集体备课）教 研组教师轮流承担活动任务，首先由任务承担者独立解读 教材、解读学生的前提下写出比较详尽的教学预案，再以说课的形 式向大家介绍自己的教学构想，其他组员 进行补充、删减、矫正， 形成集体备课的初稿。这样承担者根据自己的教学风格再作调整补 改，形成自己的课堂教学实施方案。（八）网络教研（利用网络资源，促进教师自主学习） 利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，随时将学 习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。 （九）联片教研（与联片学校组织开展活动，共享各校优秀资 源） 与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进 共同发展。 六、具体措施 1、 加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研 理论水平和教研工作能力。校本教研不是学校关起门来搞教研，而 是需要专业研究人员的参与和引领，借助 专业引领，既可以克服学校在校本教研中眼光狭窄，资源短缺的弊端，又可以克服教研部 门在教学研究中闭门造车，脱离实际的弊端。学校一是要请专家来 校举办专 题讲座，二是通过骨干教师的引领，三是教师走出去学 习取经等方法来提升的教师综合素质。2、加强教学研究工作，抓住”三步导学课堂教学模式“的契 机，进一步深化课堂教学研究。使教师能把课改的新理念运用到教 学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠基础。3、 加强教研活动的开展，有计划的开展”教学反思、结对帮 扶、经验交流、教学指导、示范课、研究课“等活动，让教师在活 动中展示自己的能力，提高教科研理论水 平和业务能力。教师坚 持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于 15 节，重点研究在 课堂教学中如何体现三步导学模式。4、实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。学科 教研组根据本学科的教学重点、疑点、难点 , 教学中存在的问题， 积极参与各级课题研究，教研室组织人员对实验教师进行跟踪听课 调查、研究与指导，随时和实验教师研讨交流。5、 进一步整合教研力量，充分发挥各级学科带头人、骨干教 师的辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极 推广校级教研，要以老带新，以新促老， 继续坚持结对拜师活动。 每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行 教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一 步提高 课堂教学质量。6、每月组织一次联片教研活动，邀请其他学校教师到校进行 教学观摩及研讨，提出改进意见，交流对话，达成共识，建立全方 位的教育信息互动平台。7、 加强教师网络教研培训，利用网络资源，鼓励教师积极从 网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究 的成果发布到自己博客上，丰富、共享培 训资源、信息。定期由 学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博 客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。9、加强校本教研的原始资料归类建档，定期总结。在学校网 站上及时报道校本教研成功做法，推广研究成果及工作经验。各组 每学年初向教研室上报工作计划，学年末报工作总结。七、落实保障措施，确保校本教研顺利开展 1 组织保障。学校成立由校长任组长、分管校长和教研主任 为副组长、教研组长为成员校本教研工作领导小组，具体负责组织、 协调和推进学校的校本教研工作。做到 责任明确，人人参与。注 重思想引领，加强组织领导、宏观调控和全程监督，为校本教研提 供好服务，努力把教师的研究和工作凝聚到学校发展这条主线上来。 2学习保障。学校要坚持定期组织教师学习教育理论，并形 成制度。通过学习引导教师重视理性思维，学习理性地思考教学问 题，并指向实践中发生的真实问题。 3 培训保障。学校要重视开展专门的校本培训，强化教师的 专业素质，逐步发现和培养一批骨干教师，以此带动全体教师养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研 究和解决教学实际问题 的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、 教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。 校本培 训的方式要灵活多样，根据学校实际，采取以自学为主、 交流为主、业余学习为主、课题研究为主、立足岗位培训为主等途 径，力求保证时间、保证质量、保证效 果。要创造条件，为教师 提供更多外出考察学习的机会，使教师能广泛汲取先进的教育信息。4时间保障。学校要积极创造条件，保证各学科教研组校本 教研活动开展的时间，要确保每一位教师以教研组、备课组为单位 开展组内校本教研活动，并为教师努力营造一种民主、和谐、宽松 的研究环境。5 物质保障。各校要保证校本教研工作的经费和设备设施投 入，购买相关的教育教学书籍、报刊杂志和音像资料等，为教师读 书学习、教学研究提供必要的学习资源。 要实现宽带接入，开放 学校网络机房，让教师能够及时在网上查阅、浏览自己所需的学习 数据，在自己的博客中发表博文，丰富教师的信息储备。6管理保障。各校要注重加强对校本教研工作的管理，建立 有效的激励机制，将校本教研与教师评优选先、职称晋级、绩效工 资挂钩，调动教师内在的动力，对校本教研工作成绩显著的个人要 予以表彰和奖励。篇五：教研处工作方案为进一步推进我校教育教学研究工作，深化课堂教学改革，全 面提升我校教育教学质量和办学水平，特制定本方案。一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针政策， 以构建高效课堂，促进教师专业发展，提高教育教学水平，打造名 校品牌为主要目标，深入研究教育教学发展规律，指导全校各学科 教育教学工作的开展。 二、组织机构 1、领导小组： 组长：巫绍武，成员：付辉、罗兵、龙炜智 职责：负责审定工作方案，确定教研员，指导教研室工作，领 导对教研员的考核，研究教研员待遇等。 2、教研室 教研室设在科研处，科研处、教务处主任及副主任为教研室具 体负责人，负责制定工作方案，选拔推荐教研员，布置教研员工作， 实施对教研员的考核等。 三、教研员职责 1、 教学研究：教研员要认真学习现代教育教学理论，不断拓 宽教学研究视野，站在教学研究的前沿，丰富研究内容，努力提高 教研水平和能力。确保有足够的时间深入 教学第一线，了解教学 现状，指导教学实践，帮助教师提高业务能力，培养造就一支适应 教育改革和学校发展需要的高素质教师队伍。2、校本研究：教研员要充分发挥专业引领作用，从教学实际 出发，通过形式多样的教研活动，探讨并形成教学方案，将优秀教 学案例总结形成校本教研成果，促进教师的教学反思，实现教师的 专发展。3、试题研究：教研员要认真分析高考试题，把握高考命题趋 势，指导本学科高考复习工作，为高三年级复习迎考提出合理建议。 认真研究并精选试题、改编试题、原创试题，科学的建立学科试题 库，管理好学科试题库，完成校级考试、联考、青年教师业务考试 等命题工作。4、 教改研究：教研员要根据教育改革和发展的实际，跟踪教 育教学研究的最新成果及发展趋势，把握教改方向，