新目标七年级下unit6说课教案.doc

各位领导各位老师，大家好！很高兴能在这给大家说课，今天我要说课的内容是新目标七年级下册Unit6 Its raining . 以下简单地从教材分析，教学目标，教学策略，教学程序和板书设计几个方面来阐述我的说课。一、 教材分析本课教材实用性很强。主要围绕天气这个话题来描述不同天气里人们的活动，和学生的实际生活比较贴近。我适当调整了单元内容顺序，使之成为一个整体。基于以上分析，我把对本课有关天气词汇短语的掌握以及听力的理解确定为重点，把针对目标语言进行的结对活动，即学生说的能力的培养确定为难点。因此，本课时的教学要达到以下几个目标:二、教学目标1、知识目标正确使用本课的目标语言谈论天气和用进行时谈论正在做的事。 2、能力目标让学生在实际生活中灵活运用目标语言谈论天气和人们的活动，并进一步提高听力能力和英语语言的表达能力。3、情感目标通过师生在教学中的双边活动激发学生的学习兴趣，让各个层次的学生敢于说、乐于说。培养学生的合作精神，竞争意识以及通过了解和比较不同地区人们的生活情景，激发学生内在情感，进行爱的教育。三、教学策略为达到以上教育教学目标，1、我首先采用图片法呈现本课时的短语和句型。 2、然后采用任务型教学模式，结合角色法、竞赛法等按照导入-呈现练习巩固拓展的教学思路循序渐进的教学，使学生在与同学合作完成任务的活动中主动探究，学习语言。四、教学程序Step 1 Warming-up、在这个环节中，我采用情景法导入课堂。首先利用多媒体播放一段CCTV天气预报短片，告诉学生各个地方的天气不同，人们进行的活动也会不同。今天的课堂我们就来谈谈天气吧。于是自然地进入到下个环节。Step 2 Presentation在这个环节中我首先通过创设情景，以旧引新的方法呈现。由于学生在第五单元已经掌握了现在进行时用法。所以先复习一下。利用多媒体呈现图片，但图片部分是被遮挡的，问What is he she doing? 让学生运用所学句型Heshe is.去猜，直到猜中为止。接着利用多媒体屏幕上显示一组常用的表天气的符号，让学生去判断What do they mean?，比如一个太阳就是晴天，一朵云朵加一个太阳就是多云了，以此在学生思考的过程中激发学生学习兴趣，使学生理解并掌握表天气的单词。在加深印象的同时体验成就感。接着呈现一组各国家城市的天气图片，比如一副上海人们在雨中跑的照片，T:This is Shanghai .Hows the weather in Shanghai?并引导学生表达Its raining.T:What are the people doing?S:They are running.又如Tom在太阳下钓鱼.How is the weather?Its sunny.What is Tom doing?He is fishing.然后让学生综合描述一下。经过这种反复的有意识的练习呈现出本课的目标语言，与此同时在多媒体上一一把句子呈现出来，让学生获得直观信息。让学生明白这节课老师端上来的是什么菜。然后把时间交还给学生。Step3 Practice结合初中生活泼、好动，希望得到老师和同学们的认可的心理特征，我让学生根据以上呈现的图片两两对话，分组竞赛。在学生练习后。然后把学生分成A、B两组，两组同学进行问答比赛，为鼓励学生主动交际，主动提问的得2分，回答正确得1分。分数最多的为获胜组。2、今天精彩句型我们的眼睛看到了，嘴巴也会说了，现在让我们的耳朵过过瘾吧。通过1b 2a的录音完成课文中的听力练习。在他们熟练掌握本课时句型以后再做这些听力应该是不难了本环节的目的是让学生在游戏中操练，在竞争中学习。在操练目标语言的同时训练学生听力，并为下一个活动作准备。Step4 Game“传口令”游戏教师在目标语言中挑选四句经典句型，对每组的第一个学生耳语后，学生one by one 的往后传。由每组最后一个学生将听到的话大声地告诉全班同学，然后再进行比对，传的速度最快句子最完整的为获胜者（winner）这个游戏的目的是让学生在信息输入与输出的过程中巩固句型，也为本课时的重难点突破打下基础。Step 5 Homework天气对人们的生活很重要，比如海啸就使人们的生活一片狼藉，请你为当地人设计一副美好的生活情景。包括天气和人们的活动。目的是让学生在巩固知识的同时受到爱的教育。五、板书设计我觉得一堂课的教学就好比学生来你这用餐，你就是那厨师。你要精心设计出各种各样的美味