PEP四年级上册第六单元Meet my family教案.docVIP

博乐市第五小学师徒结对子公开课教案设计表授课人于斯格楞授课时间2015.12.1班级四年级2班课 题Unit6 Meet my family.第 1 节教学内容B Lets learn,Lets play 教学目标知识与技能1）听、说、读、写五个表示职业的单词：cook,driver,farmer,doctor,nurse.2)理解，听懂，会说句型,： Whatsyourfatherjob?Myfatherisadoctor.Whatshisjob?Hesadriver!并能在具体情境中灵活运用。3)学习单词“job”,“helpful”,了解名词s所有格的使用。4）能运用所学单词，句型对职业问题进行问答。过程与方法采用小组合作的形式，进行自主学习，以旧知识带动新知识的学习和巩固情感态度与价值观引导学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。教学重点能够听说、认读并运用表示职业的单词，并能用所学句型进行问答。教学难点学习并运用名字s所有格，学习并运用形容词性物主代词“his”“her”教学方法情景教学法、游戏法、小组合作法、TPR教学法。教学准备单词卡片、课件等。教学过程教学内容1. Warm up: a. sing a song “ I love family” . Free Talk: T: Hello, Im Miss Yu S: Hello, Im _. T: I like sports. What do you like? S: I like music. T: Wow, my mother likes music, too. What about your mother? S: My mother likes _. T: Wonderful! 2. Lead in： T： Look, this is my family photo. This is my mother. She likes music. Shes a music teacher! What about my father? Can you guess? （出示即将要学的五个职业图片让学生选择） Today we are going to learn about JOBS. 3. Presentation - Whats your fathers job? -My father is a doctor. -Whats his job? - Hes a driver! a. 根据图片掌握五个单词的意思：cook, driver, farmer, doctor, nurse. b. 利用所给的已学单词(bookcook, armfarmer,) 或者拆音的方法，根据发音规律来试着读这五个单词 c. 选择题： 1）Look at my father. _ thin. A. Shes B. Hes 2) - Whats _ name? -Lily. A. Her B. His d. 检测预习成果，试读5个新单词，并说出其意思。 T： (Look at my family photo again)(show the family photo with some tips) My mother is a music teacher. Can you guess, whats my fathers job? (板书，whats my fathers job? Teach “job”) S: Hes a doctor. T: Yes, My father is a doctor. Hes helpful. (板书My father is a doctor. )Look at this woman. Whats her name? S: Her name is Amy. T: Good! Whats her job? S: Shes a nurse. 4. Activities ： 1）Guessing game出示这几个职业的图片， 先用一个问号图片把图片主要不问遮住，请同学们猜Whats his/her job?用 He/Shes a _.来回答。各组同学抢答，并小组加分。2）Whats missing?先出示这几个职业的单词，之后先后消掉一个单词，让同学们猜是哪个不见了。各组同学抢答，并小组加分。 3）Lets play. 小组合作请同学们先和小组内同学根据Lets play的内容组做对话，之后请几组同学上台展示对话，并加分。4）Lets chant.5. Extension and Consolidation: 看绘本故事，理解并读故事，巩固本课单词和句型，并进行情感教育。 6.Homework: 读并抄写单词三次。 采访你的好朋友其家里人的职业，并记录在表格中。 板书设计 Unit 6 Meet my family . job Whats his/her job? driver family1 family 2doctor Hes/Shes a _! nurse cook farmer 博乐市第五小学师徒结对子公开课说课表说课人于斯格楞说课时间2015.12.1班级四年级2班课 题Unit6 Meet my family.说课内容：Unit6 Meet my family. B Lets learn,Lets play一、说教材我说课的内容是四年级上册Unit 6 Meet my family Part B第一课时，本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以及他们的职业。我借助“任务型”教学采用多种教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。二、说教学目标新英语课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素质为基础。基于以上认识，对于本课教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为：（一）教学目标1、知识目标：能够听、说、认读单词；doctor, nurse, driver, farmer和cook，并能介绍人物的职业、外貌特征和爱好。2、能力目标：能听懂、会说句型“Whats your father? My father is a doctor.”并能做替换练习；能听懂Lets play的指令并做出相应的动作。3、情感目标：注重培养学生热爱各种职业，无贵贱之分，热爱生活的美好情感。（二）学习策略积极运用所学职业询问家庭成员。（三）教学重、难点1、重点：五个单词doctor、nurse、driver、farmer、baseball player和人物职业的表达法。2、难点：掌握句型“Whats your father? My father is a doctor.”。三、学法和教法（一）小组活动学习法：把全班分成几个小组进行 Pair work和Group work来完成询问家庭成员的职业、外貌特征和爱好。小组相互交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。学生的学习基础参差不齐，所以本节课既要保证好生吃好，中差生吃饱，还要保证学困生吃足。作为本人，我需吸收一些其他职业名称和与其相关的知识。（二）教学方法：采用全身活动法、反应法、小组合作学习法、任型教学法、游戏、活动、比赛贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。另外，课堂评价贯穿始终，采用男、女生画身体简笔画进行比赛。四、说教学过程1. Warm up: a. sing a song “ I love family” . Free Talk: T: Hello, Im Miss Yu S: Hello, Im _. T: I like sports. What do you like? S: I like music. T: Wow, my mother likes music, too. What about your mother? S: My mother likes _. T: Wonderful! 2. Lead in： T： Look, this is my family photo. This is my mother. She likes music. Shes a music teacher! What about my father? Can you guess? （出示即将要学的五个职业图片让学生选择） Today we are going to learn about JOBS. 3. Presentation - Whats your fathers job? -My father is a doctor. -Whats his job? - Hes a driver! a. 根据图片掌握五个单词的意思：cook, driver, farmer, doctor, nurse. b. 利用所给的已学单词(bookcook, armfarmer,) 或者拆音的方法，根据发音规律来试着读这五个单词 c. 选择题： 1）Look at my father. _ thin. A. Shes B. Hes 2) - Whats _ name? -Lily. A. Her B. His d. 检测预习成果，试读5个新单词，并说出其意思。 T： (Look at my family photo again)(show the family photo with some tips) My mother is a music teacher. Can you guess, whats my fathers job? (板书，whats my fathers job? Teach “job”) S: Hes a doctor. T: Yes, My father is a doctor. Hes helpful. (板书My father is a doctor. )Look at this woman. Whats her name? S: Her name is Amy. T: Good! Whats her job? S: Shes a nurse. 4. Activities ： 1）Guessing game出示这几个职业的图片， 先用一个问号图片把图片主要不问遮住，请同学们猜Whats his/her job?用 He/Shes a _.来回答。各组同学抢答，并小组加分。2）Whats missing?先出示这几个职业的单词，之后先后消掉一个单词，让同学们猜是哪个不见了。各组同学抢答，并小组加分。 3）Lets play. 小组合作请同学们先和小组内同学根据Lets play的内容组做对话，之后请几组同学上台展示对话，并加分。4）Lets chant.5. Extension and Consolidation: 看绘本故事，理解并读故事，巩固本课单词和句型，并进行情感教育。 6.Homework: 读并抄写单词三次。 采访你的好朋友其家里人的职业，并记录在表格中。 博乐市第五小学师徒结对子公开课教学反思授课教师于斯格楞时间2015.12.1学科英语课 题Unit6 Meet my family.反思内容：Unit6 Meet my family. B Lets learn,Lets play我这节课讲的是PEP小学英语四年级下册第6单元PartBLetslearn&Letsplay部分，本单元的主要内容是在继续了解家庭成员的基础上，进一步学习有关家庭成员的职业的相关单词。家对于每个人来说都是尤为重要的，对孩子们来说也不例外。本单元的题目Meetmyfamily既点明了本单元的主要内容，又能让学生感受到家庭的气息。因此，我在教学中，首先利用Letschant来复习，并让学生由此来对本节课所要讲的内容能有大致的了解，然后我通过向学生展示我的familytree，进一步请学生来复习和回忆有关家庭成员的单词，并由此引入相关的职业，这样可以更好地激发学生兴趣，给学生以更直观的感受。现根据课堂情况反思如下：一、借助多媒体的手段，提高学生学习兴趣多媒体能创设一种最佳的学习环境，激发学生的学习热情，促进学生思维深刻性的发展。教学中，穿着各种职业服装的家庭成员等图片加强了学生的感性认识，让学生的想象得到了真实形象的填充、巩固。相关职业的图片和动作通过多媒体生动形象地展现出来，让学生看到后不由自主地去模仿，从而加深对单词的理解和记忆，升华了课堂教学效果。二、重视单词的认读和理解的教学我在教学这节课时，首先通过由自己引入家庭成员的职业，然后通过请学生模仿相应职业的典型动作，来让学生加深单词的记忆。待学生基本掌握后，再通过几个生动的小游戏来检测学生的掌握程度。这样，通过环环相扣的过程来促进学生对单词的掌握。三、整堂课的教学过程中，我牢牢把握讲授的重点，也就是有关家庭成员职业