2014年度全省教育系统工作会议.doc

2014 年度全省教育系统工作会议 交 流 材 料 2014 年 1 月 1 目 录 1 教育国际化促教育现代化 杭州市教育局 1 2 以信息化为途径 打造宁波智慧教育升级版 宁波市教育局 6 3 坚持规划先行 优化教育设施布局 温州市教育局 10 4 强化顶层设计 实施项目引领 实现品质发展 湖州市教育局 13 5 搭设平台 重视队伍 以实验教学促事业发展 嘉兴市教育局 18 6 区域推进教学改革 促进育人模式转变 金华市教育局 22 7 着眼内涵抓课改 抓好课改促发展 衢州市教育局 27 8 开展教育质量监测 探索建立教育内涵发展的科学机制 2 台州市教育局 31 9 不找理由 找方法 不去质疑 去实施 丽水市教育局 36 10 加强教师培养培训 构筑成长绿色通道 杭州市拱墅区教育局 40 11 实施 十大教育阳光工程 打造人民群众满意教育 杭州市萧山区教育局 44 12 谱 引 管 督 三篇文章 树教书育人良好形 象 杭州市余杭区教育局 49 13 探索落实学校办学自主权 宁波市海曙区教育局 54 14 全面推广 四点钟学校 平台 充分展示托管服务新风貌 宁波市江东区教育局 58 15 推进小班化教育改革 实现农村教育现代化 慈溪市教育局 3 63 16 加快转型创新 凸显审计价值 瑞安市教育局 67 17 加快推进教育现代化 努力打造德清好教育 德清县教育局 71 18 实施精品化家政培训 铸就 越乡嫂 新品牌 嵊州市教育体育局 76 19 区域提升教育品质的 综合运算 义乌市教育局 81 20 为留守儿童撑起一片蓝天 江山市教育局 86 21 教育研究 让教育工作者把问题解决得更加完美 温岭市教育局 90 22 聘任卫生副校长 筑牢校园卫生安全防线 天台县教育局 94 1 以教育国际化促教育现代化 杭州市教育局 教育国际化是教育现代化的基本内涵和重要推动力 是城市国际化的核心要素和基础性工程 2012 年下半年以 来 杭州市在建设教育现代化的总框架下 以教育国际化 信息化 多样化 小班化为重点 改革创新 在促进中小 学教育国际交流方面进行了积极有益的探索 一 我们的认识 以城市发展为参照 以 三个面向 为指导 以教育开放 促教育改革 以教育国际化促教育现代化 培养兼具本土 情怀与国际视野的高素质人才 推进杭州教育国际化的重心在于办学理念 师资建设 课程资源 交流合作 语言环境 其中办学理念是战略前 提 师资建设是核心要素 课程资源是关键载体 交流合 作是基本形式 语言环境是氛围保障 二 我们的做法 加强调研 完善顶层设计 杭州教育国际化工作得到了 市委 市政府和市政协的高度重视 2012 年以来 市教育 局在办公室增挂国际交流与合作处牌子 并成立教育国际 化工作领导小组 根据推进城市国际化要求 杭州市成立 市政协和市教育局两个层面的课题组 共同开展教育国际 化调研 为完善杭州教育国际化的顶层设计和运作机制创 造有利条件 2 丰富载体 推进结对交流 2013 年杭州市教育局与美国 加利福尼亚州旧金山市教育局签署友好合作协议 进一步 推动了杭州教育国际交流 充分发挥国际教育创新大会 名师名校长论坛 西湖 日月潭 两湖论坛等平台作用 定期举办国际 港澳台 教育交流论坛 扩展杭州教育国 际视野 积极推进 千校结好 百校结对 行动计划 实施 海外第二校园经历 行动 鼓励双方师生互派互访 推动国 际理解教育与跨文化交流 三年来累计新结友好学校 245 对 其中 2011 年 67 对 2012 年 108 对 2013 年 70 对 超额完成省教育厅下达的各年度分任务 提前一年完成三 年 170 对结好总任务 2013 年全市出访交流学生 3000 多名 接待外宾 226 批次 3245 人次 建设基地 拓展师训空间 实施 教师海外培训 计划 在美国肯恩大学 美国得克萨斯州农机大学 澳大利亚昆 士兰大学建成 3 个教师海外培训基地 与英国纽卡斯尔学 院签订共建杭州中职教师海外培训基地的框架协议 分类 分批组织校长 教师出国培训 研修 从 2001 年至今累计 组团 33 批共计 748 名教师赴基地参加海外培训 2013 年全 市教师出国 境 交流 600 多名 其中市教育局共组团 7 批 158 名教师参加海外培训 合作引智 深化课程改革 通过合作办学 聘用外教 智慧课堂 建设 进行教育理念碰撞 教学内容改造 方式 方法对接 促进课程优化 杭四中中外合作办学项目正式 获准招生 成为直属学校中的第六家 实施 校校有外教 工 3 程 23 所直属学校中除两所特殊教育学校外 全部获得聘 请外教资格证 市教育局按每个外教一年 10 万元标准对学 校予以补助 并支持学校通过国际课程服务项目供应商购 买服务 引进外教 浓厚双语教学特色 各城区积极引进 香港 台湾成功经验和教学评价模版 在部分学校开展应 用电子白板 电子书包 pad 等电子工具的新型教学活动 试点 借鉴 网络公开课 微课 积极探索移动互联网背景 下课堂教学改革 完善体系 提升涉外服务 汉基杭州学习中心项目在杭 州绿城育华学校校园落成并正式开学 成为国内首个高端 国际交流寄宿学习项目 来自世界各地的香港汉基国际学 校学生可来杭进行 1 年沉浸式 ib 课程学习 杭州国际学校 杭州日本人学校两所国际学校稳步发展 分别实施美国 日本课程教育 现有近 40 个国家和地区的学生 482 名 对 外开放学校管理日益完善 2013 年有 61 所中小学接收 385 名外籍学生入学接受本土课程教育 另有 314 名港澳台学 生在杭入学 杭十四中经国家汉办批准 在美国纽约东西 方国际学校设立孔子课堂 积极参与汉语国际推广 规范管理 确保安全有序 出台 关于贯彻落实因公出 国 境 人员审批管理规定实施意见的通知 关于进一步 加强中小学生出国参加夏 冬 令营等有关活动管理的通 知 转发 浙江省教育厅关于做好今年中小学生出国夏令 营工作的通知 严格执行公派出国规定 明确规定教师公 派出访交流 全部执行财政预算 严禁使用因私证照或通 4 过因私渠道办理出国 境 手续 确保教育系统国际交流 安全 有序 健康 可持续推进 三 我们的打算 进一步出台新政完善机制 完善顶层设计 争取以市委 市政府名义出台推进教育国际化相关政策与实施方案 加 强部门间的常态协调 健全工作机制 完善政策保障 协 调解决问题 全面推进教育国际化 进一步深化友校结对交流 积极开展友城教育交流合作 通过国际教育论坛 友好结对关系 华文教育基地 学生 夏 冬 令营 网络课程等多种平台 增进交流与融合 进一步扩大友城友校结对成果 由互访向互派进修讲学等 纵深领域推进 推动聘请外教工作扩大到区 县 市 属 学校 进一步加强教师交流培训 加强政策倾斜 加大经费投 入 增加海外交流机会 扩大海外培训规模 建立健全教 师海外培训基地 分期分批组织校长 教师出访进修 更 加侧重问题导向 浸润式学习和住家体验 提高针对性和 有效性 提升国际视野 业务素养和现代教育教学及管理 能力 进一步拓展合作办学项目 继续合理布局 申办普通高 中中外合作办学项目 推动合作办学从普高拓展到职高 探索职高专业课与国际通用职业资格证书对接路径 促进 本土课程改革 理念更新 方式转变 满足中国公民子女 接受国际化教育的需求 5 进一步完善涉外教育服务 积极支持引进海外名校来杭 办学 进一步扩大国际学校规模 满足外籍人员子女在杭 接受优质教育的需求 加大管理和支持力度 提升对外开 放学校的量与质 为境外人员子女随班就读 接受本土课 程教育提供便利 6 以信息化为途径 打造宁波智慧教育升级版 宁波市教育局 智慧教育是汇人之智 赋物以慧 通过融合教育智慧 与技术智慧 实现教育的内涵发展与质量提升 创建智慧 教育 既是教育发展的内在需求 也是服务经济社会发展 的外在召唤 更是实现全员全域全程终身教育的必然选择 将对教育理念 路径 形态 效果产生重大变革 宁波市 按照省厅对教育信息化工作的统一部署 融入地方元素 统筹谋划 在教育信息化的基础上 全力打造宁波智慧教 育升级版 一 以课题研究为手段 全面规划智慧教育发展路径 课题引领 以分管副市长为组长 成立 宁波市智慧教 育建设总体设想和推进策略 课题研究小组 对宁波市智 慧教育前期工作进行全面梳理 总结 分析存在的问题与 瓶颈 研究推进策略与发展路径 以打造宁波智慧教育升 级版为目标 拟定宁波市智慧教育总体规划与建设步骤 明确定位 宁波市智慧教育的定位实现三大拓展 一是 工作定位从部门拓展到全市范围 被列为宁波市智慧城市 建设重点项目 二是工作重心从重在服务教学拓展到服务 教学与管理并重 三是功能定位从服务师生拓展到服务全 体市民 以大数据分析等新兴技术为支撑 不但实现智慧 教育对终身教育的全员全域全程优质服务 更为宁波经济 社会的转型升级提供产业支撑和智力支持 7 落实抓手 紧紧围绕 宁波市教育现代化三年行动计划 2013 2015 年 十大公共政策与十大重点项目 扎实推 进智慧教育工程三年行动计划 通过制度创新 经费保障 平台建设 队伍支撑 宣传引导等途径 实现智慧教育全 方位 立体化 可持续发展 二 以求真务实为原则 全力提升智慧教育整体效益 提高认同 强化规划 一是统一思想 深入贯彻落实国 家 省 市教育信息化相关精神 围绕宁波教育实现 两个 率先 目标 高度重视信息技术在促进教育变革 经济转型 升级中的重要作用 二是强化领导 成立宁波市智慧教育 工作领导小组 实现纵向贯通 横向交融 提高组织领导 协调水平 并成立了宁波市智慧教育研究与发展中心 专 门从事智慧教育推进工作 三是制定规划 相继制发了 宁波市智慧教育总体规划 宁波市智慧教育平台建设实 施方案 等一系列政策文件 从指导思想 目标任务 主 要工作 保障措施等方面全面规划 各工作部门也根据智 慧教育建设总体方案 制订了相应的实施细则 构建环境 重在应用 一是建成智慧教育基础环境 目 前宁波市已经建成贯通全市 带宽千兆的宁波教育城域网 部分县 市 区与市教科网甚至达到万兆互联 各地基本 实现千兆到校 所有学校建有校园网 所有班级拥有网络 多媒体 全市已建成数字化校园 396 所 二是初步建成智 慧教育管理平台 该平台实现数据统一 系统共享 为下 一步资源共享 数据统一 规范管理提供基础 三是推出 8 智慧教育三大平台 其一是针对基础教育 推出宁波市 人 人通 平台 开设 空中课堂 暑假期间组织 100 余位教师 通过空中课堂开展网络公益家教 进行实时互动答疑 其 二是针对社区居民 推出终身教育服务平台 目前拥有优 质教育资源 18000 课时 涵盖文艺教学 生活教学 技术 教学 外来务工双证制教学等优质课程 深受市民欢迎 其三是针对高等教育与市民阅读推出数字阅读平台 目前 文献数据库容量达到 200tb 注册人数达 85 万 文献年下 载量超过 1500 万 有效整合 提高效益 一是整合软硬件资源 通过平台 建设 实现数字化校园与市级管理平台的无缝对接 将视 频会议 教学 系统 标准考场等项目进行有效整合 提 高管理和教学效率 二是整合优质教育资源 逐步将分散 于各级各类学校 教师手头的优质教育资源通过合适途径 整合到空中课堂 促进优质教育资源共建共享 三是整合 本土名师资源 通过建设名师资源库 建立部门联动机制 专项工作推动等途径 逐步实现优质教育资源得到广泛共 享的目标 三 以拓展应用为重点 全方位打造智慧教育升级版 下一步 我们将以升级完善为重点 全方位打造智慧 教育升级版 主要有以下四方面工作 一是应用新兴技术 提高智能化水平 建成宁波市智慧 教育云平台与公共服务平台 发挥云平台的经济性 共享 性 智能化特点 实现教育各职能管理部门 各级各类学 9 校的资源 数据等有效整合 互通 并逐步实现与其他部 门的数据共享 系统兼容 同时应用大数据 物联网技术 提升教育自身管理效率 增强教育对广大市民 师生的服 务能力 二是创新运行机制 促进可持续发展 形成政府主导 企业运行 社会受益的智慧教育运行模式 出台教师网络 教学激励制度 外来务工人员学分银行等机制 建设优质 教育资源平台 推动全市范围内各单位与个人优质教育资 源的共建共享 通过市场化运行等方式 实现可持续发展 三是强化应用导向 促进均衡化发展 以建设学习社区 与服务平台为重点 不断推出各种应用项目 建成与接入 各类应用平台 如推出名师网络义教工程 名师微课程资源 库 建成透明厨房 阳光体育 智慧基建等系统 利用智 慧教育创设居家学习模式 开展网络实时互动教学 推动 学生个性化学习 着力解决择校热 家教热等社会问题 进一步推进教育均衡与公平 四是注重升级完善 实现全方位提升 针对 2013 年完成 的人人通空中课堂 终身学习平台 数字阅读平台 继续 加强资源整合 实现技术升级 以智慧教学与智慧管理的 齐头并进为目标 创建智慧教育大平台 进一步丰富服务 内容 拓宽服务范围 提高服务质量 为全市人民提供更 加便捷 高效 优质的教育服务 10 坚持规划先行 优化教育设施布局 温州市教育设施布局专项规划情况 温州市教育局 教育规划是教育事业发展的蓝图 更是城市可持续发 展的路线图 近年来 温州大力实施 三改一拆 通过推进 城市新区 城中村改造 农房聚集等工作 优环境 拓空 间 谋发展 为教育设施布局调整提供了良好契机和必要 条件 根据新一轮温州城市总体规划要求 温州市委市政 府拟编制新一轮温州市教育设施规划 进一步规范农村义 务教育学校布局调整工作 一 加强组织领导 健全专项规划工作机制 温州市委 市政府高度重视教育设施布局专项规划编 制工作 通过专项规划的编制来保障教育用地 1999 年 温州市教委 市规划局共同组织编制了 温州市城市教育 设施 学校 规划 并经市政府审批 市人大常委会审议 通过实施 2008 年 温州市教育局 市规划局再次委托温 州市城市规划设计研究院修编新一轮的 温州市教育设施 学校 规划 并经市政府常务会议审议通过 由市政府 批复实施 2013 年 全市共安排 552 5 万元专项经费用于 编制教育设施布局专项规划 其中市教育局对各县 市 区 补助 155 万元 确保规划的编制及实施 在 2013 年的教育布局规划中 市委 市政府将农村义 务教育学校布局专项规划与第三轮教育设施专项规划编制 11 工作相结合 市政府分管领导专题听取汇报并研究规划编 制方案 召开县 市 区 政府专题会议布置工作 成立 温州市教育设施 学校 布局专项规划编制指导小组 指 导和协调全市教育设施规划布局编制工作 先后多次召开 全市教育设施布局专项规划编制工作布置会议 对各县 市 区 进行统一布置 所有县 市 区 规划文本都 经政府常务会议审议通过 二 明确系统要求 实现市域范围教育设施全覆盖 根据国务院 教育部及省政府相关文件精神 要求对 农村义务教育学校布局调整制订专项规划 合理确定县域 内教学点 村小学 中心小学 初中学校布局 规划期限 为 2015 年 鉴于温州经济社会发展的需要和教育设施落后 的现状 按照前瞻谋划与适时推进相结合 整体推进与重 点突破相结合的原则 经过多方调研论证研究 温州决定 将本轮教育设施布局专项规划由义务教育阶段往两头延伸 至学前教育和高中教育 高等教育 同时规划范围由农村 扩大至全市域 做到市域范围内各阶段教育设施全覆盖 同时考虑与总规的衔接 确定规划期限 基期为 2012 年 近期为 2013 2017 年 远期为 2018 2020 年 远景为 2021 2030 年 根据实际情况 温州将农村义务教育学校布局调整专 项规划分为两个阶段 第一阶段为义务教育学校布局规划 已于去年 8 月份完成编制 并经各县 市 区 政府审核 通过 温州市教育局 规划局汇总审核后 由温州市政府 12 报省政府审批 根据新一轮义务教育设施规划 到 2017 年 温州市域将新建 125 所小学和 1 处寄宿式小学群 扩建 156 所小学 迁建 87 所小学 改建 11 所小学 保留调整 569 所小学 取消 93 所小学 合计 922 所 新建 44 所初中和 1 处寄宿式初中群 扩建 62 所初中 迁建 15 所初中 改建 12 所初中 保留 254 所初中 调整 16 所初中 取消 17 所 初中 合计 396 所初中 第二阶段为教育设施布局专项规 划 包含学前教育 义务教育 高中教育和高等教育 目 前各县 市 区 均已完成资料的收集整理和初稿的编制 三 依法制订规划 确保专项规划的科学性 为扎实开展规划编制工作 全市各县 市 区 严格 按照规范程序 均委托具有城市规划编制资质的设计单位 依法制订专项规划 一是进行前期大量搜集 整理现状资 料 深入分析研究和各教育局内部多次讨论 完成初稿 二是积极主动与相关街道 乡镇对接 征求多方意见 不 断修改完善形成送审稿 三是按照程序召开规划审查会议 公示 并经各县 市 区 政府常务会议研究通过后 报 温州市教育局和市规划局审核 汇总 形成全市义务教育 设施专项规划 由市政府上报省政府批准实施 四是温州 市教育局 市规划局委托温州市城规院制定 温州市教育 设施布局专项规划编制的指导意见 多次召开全市教育设 施布局专项规划编制工作布置会议 明确规划编制的总体 要求 编制要点 规划期限 成果要求 文本 图件及说 13 明书等主要内容和要求 对规划的内容 深度和文本格式 进行统一指导 确保规划编制质量规划质量 14 强化顶层设计 实施项目引领 实现品质发展 湖州市教育局 自深化普通高中课程改革以来 我市对照 浙江省深 化普通高中课程改革方案 要求 大力加快选修课程建设 全力推进普通高中选修课程校本化 学校品牌特色化 人 才培养多样化发展 取得了深化普通高中课程改革的阶段 性成果 一 提高认识 全面部署深化课改工作 开展深化课改培训 制定了 湖州市深化普通高中课程 改革实施方案 指导学校深化课程改革工作 组织了高 中学校分管校长 教务主任 骨干教师参加的选修课程建 设培训 要求各校利用暑期制定深化课改方案和选修课程 建设规划 编制新增选修课程纲要 将深化课改纳入高中 学校教师暑期师德专题培训的重要内容 激发教师投身课 改的热情 增强教师深化课改的信心 引领教师全面系统 了解深化课改内容和要求 全市各普通高中组织全体教师 进行校本培训 着力提升教师的课程意识和开发课程能力 有效提高选修课程质量 组织汇报展示活动 组织开展学校课改方案 课程建设 规划和新开发选修课程的汇报与展示活动 并聘请有关专 家进行点评与指导 指导学校构建各具特色的选修课程体 系 各学校从育人目标 办学特色 学校文化等方面架构 课程体系 如湖州中学从校训 自强不息 厚德载物 确立了 15 正气 大气 灵气 和气 的育人目标 引领学校课程体系 建设 开发特色化的选修课程及体验化的综合实践课程 二 整合资源 积极统筹区域课程资源 积极整合区域资源 着力拓宽视野 多渠道挖掘和整合 各种课程资源 为普通高中开设丰富的选修课程提供支撑 与帮助 组织了由湖州师范学院等 20 个成员单位参与的湖 州市课程改革联盟 已为学校提供了近 70 门校外选修课程 其中 65 门 次 课程已被市直各普通高中选用 引入国际教学资源 如湖州新世纪外国语学校与美国福 逊 国家留学基金会 aec 教育集团等品牌出国留学机构 建立了合作办学 引进国外原版教材 由外籍专业教师授 课 分别开设了美国福逊国际英语教程班 韩国语课程班 新加坡课程班以及其它小语种选修课程 湖州中学引入国 际 ap 课程拓展学生视野 扩充学生知识容量 整合周边社会资源 如南浔中学借助南浔的法律机构 开设模拟法庭 生活中的法律知识 建设平安校园等课程 借助南浔本地的木制行业 进行通用技术木工小制作课程 参观大型自动化生产线 企业家进校开设创业讲座等课程 三 强化引领 分类建立选修课程样本群 根据各校的基础和传统优势 将全市 27 所普通高中学 校按照知识拓展类 职业技能类 兴趣特长类 社会实践 类建立 4 个样本群 由牵头学校负责每类样本学校的研讨 活动 做到选修课程资源的 互相借鉴 共建共享 加快推 16 进全市选修课程的校本化建设 建立专家指导制度 组建 湖州市深化普通高中课程改革专家指导委员会 为全市课 程改革提供咨询指导 并参与选修课程的开发和开设等工 作 四 争创精品 加快引领选修课程开发 为加快推进选修课程的特色化 多样化进程 全市各 普通高中在全部按要求开设选修课程的基础上 全市共开 发选修课程 1600 余门 开设近 900 门 积极打造精品选 修课程 截至目前 全市共组织 2 批市级精品选修课程评 选 共有 198 门课程入围市级精品选修课程 其中有 30 门 课程被评为省级精品选修课程 五 建设基地 有效整合优质教学资源 启动实施 普通高中特色学科建设工程 目前已在湖州 中学等 7 所普通高中建立了高中各学科的特色学科基地 该工程实施以来 依托具有一定学科实力和特色的普通高 中作为承担特色学科建设的基础力量 建立和完善特色学 科建设各项工作制度 积极开展学科教学研究活动 充分 发挥优质教育资源的共享作用 切实加强市级交流与合作 为全市学科教学提供了有效服务与支持 也为教师搭建了 开展教学研究的新平台 六 提升内涵 倾力打造普高特色品牌 全面启动 普通高中内涵发展质量提升精进工程 为加 快全市普通高中新一轮的改革与发展 实现普通高中多样 化 特色化发展 进一步提高教育质量 我市启动实施 普 17 通高中内涵发展质量提升精进工程 制定了 精进工程 6 1 项目 建设方案 并计划每年投入 500 万元用于该工程的实 施 目前 全市各普通高中已完成项目申报工作 全市已 有 4 所学校被认定为省学科基地培育学校 并首批认定挂 牌 14 个市级创新实验室 精品场馆 确定 10 个学科教研 组为市属教师专业化成长协作体 深入推进省级普通高中特色示范学校创建工作 为全面 推动我市普通高中多样化 特色化发展 努力营造特色示 范学校创建氛围 提高全市普通高中特色办学的质量与水 平 2013 年 7 月 8 日 我市举办了以 特色发展之路 为主 题的全市普通高中特色示范学校创建工作校长论坛 全面 展示各学校的实践创新与特色成果 交流探求特色发展之 路的观点 认识和体会 进一步坚定了走好特色发展之路 的愿想和信心 七 健全机制 全力助推课改顺利实施 建好六大指导中心 成立了班主任工作指导中心 生涯 教育指导中心 生命教育与青春健康教育指导中心 创新 拔尖人才培养指导中心 国际教学指导中心 数字化教学 与管理指导中心等六大中心 指导引领全市普通高中的课 程改革 着力打造人才培养的资源中心 课程改革的辐射 中心 课程建设的研究中心 目前 已确定了 9 个市级指 导中心建设学校 并给予每个中心每年 20 万元的资金支持 指导引领全市普通高中特色化 品质化 多样化发展 加强生涯规划教育 对学生进行人生规划教育是新时期 18 普通高中教育的战略任务 为此我市出台了 湖州市普通 高中生涯规划指导中心建设方案 并在练市中学 德清高 级中学建立了市生涯规划指导中心 引领以学生成长为导 向的人生规划教育 目前 全市各普通高中均成立了生涯 教育指导中心 开设了 生涯规划选修课程 指导学生的 学业设计 职业规划 生涯发展 2013 年暑期 举办了 150 余人参加的市首期普通高中职业生涯专职辅导员培训班 有效推动了高中段学生的生涯规划 职业指导工作 19 搭设平台 重视队伍 以实验教学促事业发展 嘉兴市教育局 实验教学是中小学教育教学活动的有效组成部分 近 年来 我市以扎实推进实验教学为中心 以提升实验装备 和强化队伍建设为依托 切实提升全市中小学实验教学管 理水平 增强实验教学实效 助力全市教育现代化建设 目前 全市中小学共有实验室及功能教室 8214 个 全 市中小学理科教学仪器达标学校 343 所 占学校总数的 98 2 全市 239 所中小学校实验室被评定为 嘉兴市中小 学标准化实验室 占全市乡 镇 中心以上中小学实验室 的 81 29 全市有 36 所嘉兴市示范中小学标准化实验室 有 20 所浙江省中小学示范实验室 全市各中小学共有专兼 职实验人员 2021 人 各项实验教学顺畅开展 一 重投入 强装备 为中小学实验教学做好物质保 障 近年来 我市始终坚持以中小学标准化实验室创建为 抓手 提升全市实验室装备水平 2006 年 我市制订了 关于开展建设嘉兴市中小学标准化实验室的通知 对中 小学实验室建设提出了明确要求和目标 创建活动严格遵 循成熟一所评定一所的原则 通过标准化实验室建设年 现场会等多种途径和形式 有力确保了全市实验室建设的 发展 据不完全统计 近年来 全市累计教育技术装备总 金额达 11 57 亿元 生机比达 4 3 1 多媒体班班通目标顺 20 利实现 全面完成与浙江省教育计算机网骨干网络连通 实验教学的硬件环境和网络环境全面提升 为推进实验教 学奠定了扎实的物质基础 二 重队伍 强实践 为中小学实验教学做好人员保 障 实验教学的顺利进行 离不开一支业务精湛的实验员 队伍 为此 我市一是通过专题培训 打造专职实验员队 伍 二是紧紧依托各项技能比武 提升专职人员素质水平 如通过实验教学优秀课例评比 实验技能大赛 实验教育 论文评比 教师自制实验设备竞赛 实验教育专题论文和 课题评比等多种形式 为实验教学人员和广大教师提供成 长平台和载体 三是在职称评审 评优评先等活动中 适 当向实验教学人员倾斜 广大教师实验教学的意识和能力 不断增强 为推进全市实验教学水平奠定了扎实的人员基 础 三 重管理 强督导 为中小学实验教学做好管理基 础 一是依托项目管理 保障实验教学质量 长期以来 我市紧紧依托实验操作中考平台 切实保障实验教学质量 标准 通过城乡均衡的实验操作条件保障 可操作性强的 实验中考命题 训练有素的监考教师队伍 行之有效的考 查办法等手段 同时依托省级课题 中考实施实验操作考 查模式的探索与实践 确保实验操作考试的公平公正 确 保初中实验教学的有效 二是依托现代技术管理手段 提 21 升实验教学管理水平 自上世纪末 我市即开始尝试小学 实验室计算机管理新手段 通过推广条形码管理 创建了 授课教师与实验中心双向交流的数字化通道 借助校园网 和软件系统 建立物理 化学 生物教师与学校实验中心 网络平台 实现了学校教学仪器定位存放和电子盘点 实 现了学校实验开设预约管理 三是通过专项督导 建立准 确全面的考核机制 通过专项督导 保障实验设备和实验 教学的正常开展 四 重改革 强服务 以实验教学促新课程改革 实验教学直观 生动 对促进学生知识达成具有不可 取代的效果 随着新课程改革的不断推进 如何发展新课 程改革形势下的实验教学新形式 是实验教学的新命题 为此 我市一是推进开放实验室建设 自 2000 年始 我市 即以 中学实验室开放管理模式的探索与实践 课外兴趣 实验 等课题为载体 通过现场会 专项交流 布点实验 等多种途径 严格遵循安全 导师 探索 合作和需求五 大原则 逐步将实验室交还给全体学生 逐步将实验教学 交还给全体学生 二是依托普通高中新课程改革 探索新 时期实验教学新途径 结合普通高中新一轮课程改革的逐 步推进 我市各普通高中学校在课程改革方案顶层设计和 选修课程体系建设中 均非常重视实验教学的新开展 全 市各普通高中学校研发了多门实验教育选修教材 嘉兴一 中等招收创新实验班的学校还为部分同学设置了专门的实 验课题 实验室也对这些同学全天候开放 实验教学对培 22 养学生创新精神和实践能力的功能得到了鲜明的体现 作为教育教学的有效组成部分 我市在实验教学推进 上做了一些努力 也取得了一些成效 但也存在着一些问 题和不足 如网络环境下实验教学受到了一定冲击和影响 部分教师对实验教学的重视程度还不够 实验教学在区域 之间和学校之间还不够平衡等等 下一步 我市将继续加大对实验教学的设备投入 开 展实验教学专项督导 提升实验教学管理水平 充分彰显 实验教学提高学生实践能力 培养创新人才的教育功能 以实验教学助推全市教育教学健康发展 23 区域推进教学改革 促进育人模式转变 金华市教育局 课堂是教学的主阵地 区域推进课堂教学改革 既能 为转变育人模式 提高教学质量提供具体的操作方式 也 能更好地促进教育行政部门和学校把主要注意力集中到课 堂上来 2011 年 我市申报成为省 中小学教学改革 实验 市 全面启动课堂教学改革 改革势头良好 一 确定改革目标 行政强势推动 改革开放以后 在较长时间内 我市教育改革意识总 体不强 制约教育质量的提高 成为省教学改革实验市后 于 2012 年下发了 金华市教育局关于推进中小学课堂教学 模式改革的意见 提出通过三年左右的努力 全市中小 学基本实现课堂教学模式有较大转变 改变课堂主要由教 师单向灌输知识 学生被动机械地接受知识的单一模式 教师根据学科性质和教学内容 结合师生实际 灵活运用 各种教学方式 课堂教学水平和质量明显提高 育人模式 较大优化 通过改革落实学生的主体地位 促进学生主动 学习 积极倡导先学后教 学案导学等有效的教学方式 根据需要组织开展自主 合作 探究学习 2012 年 在义乌召开了全市首次课堂教学改革推进会 2013 年 在磐安召开全市第二次课堂教学改革推进会 确 定公布了一批中小学教学改革基地学校 每年分别召开小 24 学 初中 高中基地学校推进课堂教学改革研讨会 抓好 市区改革典型 加强对县 市 的指导 二 观念转变先行 形成整体合力 推进改革需理念先行 建立浙中教育论坛 以论坛为 平台 定期邀请省内外教育理论和教学改革的专家学者 富有教学改革实践经验的中小学校长作教学改革专题报告 引领广大校长和教师转变教学观念 把中小学教学改革的 理论和实践纳入中小学教师专业发展培训的重要内容 利 用各种场合宣传课堂教学改革 组织培训和考察学习 促 进校长和教师转变教育观念 牢固树立抓课堂 抓教改的 思想 推进课堂教学改革 主体是学校 关键在校长 落实 在教师 校长是学校课堂教学改革的组织者 能否实施改 革 校长起决定性作用 我们要求中小学校长下决心 坚 定地组织实施改革 教师是中小学课堂教学改革的实践者 学校要发动全体教师参与改革 对每一位教师提出明确而 又具体的改革要求 教研室及教研员是引领课堂教学改革的重要力量 我 们要求教研室把推进课堂教学改革作为中心工作 近两年 每年暑假都对全市教研员进行集中培训 重点解决教研员 在推进教学改革中如何发挥作用 市教研室先后向全市征 集各学科优秀导学案 经典课堂教学模式 学习小组建设 与培育典型案例 并上传金华教育网 供全市中小学参考 25 还组织开展各学科教学改革研讨 课堂教学模式改革教研 展示周等推进课堂教学改革 三 因地制宜实施 多方联合推动 因地制宜 分类推进课堂教学改革 对普通学校 通 过模式借用 进行 临摹字帖 式改革 对师资力量较强 办 学水平较高的学校 则强调稳步式推进 目前 浦江 武 义等县和磐安县中小学 婺城区汤溪二中 义乌市后宅中 学等一批学校以统一模式整体推进 金华一中 金师附小 等学校采用渐进式推进 课堂教学改革与课程改革结合 积极推进中小学校必 修课程校本化 选修课程特色化 市教育局每年召开全市 普通高中校长会议 专题研究推动深化普通高中课程改革 不定期召开深化普通高中课程改革研讨会 研究解决课程 改革中的具体问题 通过调研 巡查 互查等促进各普通 高中深化课程改革 同时积极推进体育 艺术教育和科技 教育 把推进阳光体育作为重点工作 目前全市学生阳光 体育开展良好 学生每天锻炼一小时得到较好保证 学生 阳光程度明显提高 课堂教学改革与教师专业发展结合 推进课堂教学改 革 提高教师专业素质是关键 我市把课堂教学改革和教 师专业发展结合抓 努力实现培 研 教一体化 多次召 开教师专业发展培训工作会议 推动培训工作 2013 年 在省教育厅教师专业发展培训管理平台注册的教师达 4 35 万人 占专任教师总数的 100 教师人均完成培训达 80 26 学时 超过省教育厅规定的 72 学时 先后组织骨干教师赴 浙江大学 武汉大学和北京师大 华东师大等七所著名大 学培训 鼓励中小学校与高校联合开展 90 学时的研究性培 训 鼓励中小学校每年购买一些书籍发给教师 要求教师 阅读 评价制度改革和课堂教学改革同步 完善对课堂教学 评价 召开全市义务教育评价改革研讨会 中小学校按规 定组织学生综合素质评价 中考命题联系社会和生活实际 数学和社会实施开卷考试 市区重点中学 85 的指标定向 分配到初中 加强对义务教育质量抽测管理 减少考试次 数 四 改革全面推进 发展态势良好 经过两年的努力 我市中小学课堂教学改革发展态势 良好 首先 全市形成推进改革共识 涌现了一批改革典 型 磐安县提出打造 以生为本 的高效课堂 浦江在全县中 小学开展以 小学大语文观教育 初中课堂转型 高中学案 课堂 为主要内容的课堂教学研究与改革 武义在全县中小 学全面推进 尝试教学法 构建乐学有效的课堂 其次 促 进了教学质量提高和学校特色化发展 一些学校通过抓课 堂教学改革 教学质量和社会声誉明显提高 全市分别有 省 市级体育特色学校 64 所 124 所 省 市级艺术特色 学校 43 所 123 所 2013 年省学校艺术节 我市获奖总数 列全省第三位 再次 促进了 减负 和 零择校 的落实 在 省教育厅公布的 52 个 轻负高质 优秀实践案例中 我市有 27 6 个入选 我市从以往择校较多的市 去年开始实现 零择 校 近几年 金华在深化课堂教学改革 实现课堂转型和 育人模式转变 全面提高教育质量方面做了一些工作 但 课堂教学改革总体还在起步阶段 下一步 我们将按照十 八届三中全会要求 继续全面推进中小学课堂教学改革 为全面提高金华基础教育办学水平而不断努力 28 着眼内涵抓课改 抓好课改促发展 衢州市持续推进中职课改助发展显活力 衢州市教育局 一段时间以来 衢州职教面临着从规模扩张到内涵发 展的转型 急需通过课改作为抓手来推动 但是课改改什 么 从何入手 怎样推动 2008 年 省教育厅及时作出规 划部署 不失时机地启动了新一轮中职课改 我们清醒地 认识到 课改的参与度 决定着学校的境界和品位 影响 着区域教育的发展后劲 着眼于衢州职教的现代化发展 衢州教育局明确表示 在新一轮课改中 衢州绝不能缺席 百花齐放春满园 心怀学习的姿态 我们热烈响应 认真对待 从第一 批开始 积极申报课改项目 尽管我们基础薄弱 但下定 了有条件要上没有条件创造条件也要上的决心 也许是准 备充分 也许是态度诚挚 衢州递交的 电子商务专业课 改研究方案 在第一批公开征集的课改项目中榜上有名 我市中职课改由此迈出了关键的第一步 经过第一个课改项目的锤炼 我们不仅了解了课改的 工作流程 更锻炼了本土研究团队 树立了可以参照的课 改样本 我们的后续申报也一发不可收 2010 年 7 月 省 第三批课改项目 衢州工程技术学校 汽车营销 中标 2011 年 5 月 省第四批课改项目 衢州中专 太阳能技术 29 利用 衢州行知职校 办公室文员 中标 2012 年 5 月 省第五批课改项目 衢江区职业中专 竹炭加工 中标 2013 年 5 月 省第六批课改项目 常山职业中专 家政 护理 开化县职教中心 茶叶生产与加工 绿茶 江山职教中心 商砼 三个项目全部上榜 迄今为止 在全省公开征集的中职课改 44 个项目中 衢州市共中标参与承担了 8 个 绝对数位列全省第二 骨 干学校承担省课改项目几乎是全覆盖 形成了百花齐放的 课改新局面 梅花香自苦寒来 在整个课改研究过程中 我们克服了重重困难 坚持 新课改的理念要求 磨砺了教师 强化了优势 突出了特 色 有效推动了学校内涵建设与创新发展 收获了一批成果 除了 电子商务 等省课改系列教 材已陆续出版使用 以光伏课改为基础 服务 合作 创 新 共赢 中职创建新兴专业服务区域经济的实践范式 荣 获省政府第四届职教成果奖 以电子商务课改为基础 中 职电子商务创业实践教学模式的研究 荣获 2013 年省职成 教优秀成果一等奖 另有 2 项电子商务创业计划获省创新 创业大赛一等奖 形成了一种氛围 以课改为驱动 教师积极参与教材 编写或课题研究 开始学习新理念 熟悉新教材 搜集新 资源 践行新模式 积极参加各级各类教学评比 仅 2013 年就有 4 位老师荣获全国教学能力评比一等奖 学校课改 30 的氛围逐渐浓厚起来 学习 思考 行动 的课改文化也在 慢慢形成 成长了一批名师 通过课改实践 我们锻炼了一支队 伍 培养了一批名师 专业带头人 衢州市职教教研室张卫民老师全程参与了多个课改项 目的推进工作 被评为省首届中职课改先进个人 衢州市 名师 被聘为教育部计算机相关专业标准制定工作专家 先后主编出版 4 部教材 1 部被国家新闻出版署列入 农家 书屋重点图书推荐目录 2 部被选定为信息技术考证考试 用书 另有 2 项课题成果获省职教优秀成果奖 衢州中专郑军老师 出版多部光伏教材 被全国十多 所高校和中职学校采用 学校与宁夏青铜峡市职教中心签 订专业建设合作协议 从确定光伏实训室配备 投标购买 设备 制定教学计划 到培训教师 全程帮扶 又为江西 永丰 江苏阜宁等地的中职学校培养光伏教师和传授办学 经验 还受邀参与了工信部国家光伏装配工的职业标准的 起草工作 龙游县职校方荣华老师 在 2013 年浙江工业大学举办 的电子商务专业国家级培训班上应邀作课改成果汇报 引 来很好的反响 大连 成都等地学校纷纷发出邀请 前往 讲座 指导 助推经济显活力 我市承担的课改项目既有传统专业 也有新兴专业 更有与区域经济发展密切相关的特色专业 通过课改 增 31 强了对接地方发展战略 服务区域经济的能力 衢州中专围绕地方发展战略 兴办光伏专业 通过课 改显著提升了光伏技术专业教育水平和人才培养质量 利 用专业优势进行光伏产品的应用开发 参与企业的技术改 进 直接助推了产业发展 专业成为政府招商金名片 龙游县职校创办电子商务创业园 建立了淘宝龙游特 色馆 2012 年职业教育核心期刊 职业 杂志第 5 期以 玩转创新创业新花样 报道龙游县职校通过 校企合作新 模式 课改提升新内涵 骨干教师带新徒等 玩转中职学校 创新创业新花样的做法 竹炭是衢州的又一特色产业 2011 年 11 月 浙江教 育在线 以 衢州市衢江区职业中专与企业共同组建电子 商务团队 为题 报道了 浙江民心碳业有限公司与衢江区 职业中专的合作 开发竹炭产品 组建营销团队 为企业 解决了燃眉之急 的新闻 另有开化的茶叶 江山的商砼 常山的家政等课改专 业均对接了政府的区域发展战略 衢州市在持续推进中职课改的过程中 帮助学校梳理 了发展思路 助推了学校内涵发展 收获了很多成果 树 立了衢州职教的品牌形象 也彰显了职业教育对接地方发 展 服务区域经济的改革之路与发展活力 32 开展教育质量监测 探索建立教育内涵发展的科学机制 台州市教育局 近年来 我们实施 中心校战略 建立城乡义务教育均 衡度监测机制 推进教育投入 教师资源向农村学校和薄 弱学校倾斜 着力缩小城区 乡镇中心校和村小三者之间 的差距 在推进教育城乡均衡发展的基础上 我们着力抓 提升教育内涵 努力构建以提高教育质量为导向的管理制 度和工作机制 2011 年成立教育质量监测中心 并于当年 启动监测工作 通过建立教育质量监测制度 改进教育督 导工作 逐步形成了 监测是平台 行政是抓手 督导是推 力 的工作思路 初步建立起提升区域基础教育质量的科学 推进机制 一 按照不同类型组织实施教育质量监测 我们探索建立的教育质量监测机制 在内容上分为三 个序列 即义务教育学科类监测 高中段学科增值监测 中小学素质类监测 义务教育学科监测 严格按照 国测 的架构 以规范的 抽样测试为主要形式 开展学科教学质量动态及学情教情 监测 重在课程目标的达成情况 教与学状况的分析与诊 断 三年来 我们实施了 5 年级英语 4 年级和 8 年级数学 监测 33 高中段学科增值监测 主要是审视中考高考两个端点 以定期定点测试为手段 结合教与学状况的分析与诊断 通过动态评估 实现增值评价与分析 促成教育评价着眼 于 一程两端 建立起有利于促进教育内涵发展的以 增值 评价为核心的教育绩效跟踪评价系统 中小学综合素质监测 如对学生的公民素养 创新精 神 实践能力 人文素养等素质进行监测 积极引导学校 和家长关注学生全面发展和健康成长 我们先后开展了义 务教育阶段音体美教学质量 中小学学生体质健康情况 中学生心理适应性监测 二 借助监测的平台推进教育归因研究 在实施教育质量监测中 我们坚持三条原则 一是坚 持针对性原则 我们组织的质量监测侧重于实际水平与课 程标准间的比较 限于财力和人力 我们每一次质量监测 都是针对教育教学中的薄弱环节而实施的 以解决急迫的 实际问题为出发点和落脚点 二是坚持科学性原则 认真 设计和实施工具研发 科学抽样 规范施测 数据处理 报告撰写 反馈指导等六大工作环节 每一个环节都严格 参照国家监测的做法 在这 6 个环节中 又特别重视工具 研发和科学抽样这 2 个环节 测试卷和师生问卷由学科专 家制作 并经专家集体论证 样本学校和受测学生严格采 用分类随机抽取的方法产生 受测学生数一般控制在样本 学校年级段学生总数的 15 左右 为了提高监测的科学性 与教育部监测中心建立了稳定的业务关系 2012 年还专门 34 邀请国家基础质量监测中心 著名高校 科研机构的专家 参加基础教育质量监测研讨会 三是坚持有效性原则 我 们自始至终把科学分析 改进工作作为监测的目的 监测 后 分数不公开 不排名 着重分析教 学 管中存在的 问题及影响因素 提出解决问题的对策措施 引导学校和 教师把着眼点从看单纯的分数拉回到分析分数背后的各种 影响因素上来 努力通过这种诊断式的研究来发现学校教 育教学过程中存在的问题 把工作的重心落脚于分析研究 问题和讨论探究改进措施上 三 利用监测结果作为行政决策参考 质量监测其功能主要在于发现教育教学和管理中的问 题 提出工作建议 主要优势在于对问题的分析具有科学 性 对于存在问题的改进 以及工作改进的效果如何 则 是教育行政和督导工作的职能 为了保证监测 行政与督 导工作的有效衔接 我们成立了包括监测 行政 督导 教科研等部门负责人在内的基础教育质量监测工作领导小 组 年度教育监测项目由领导小组根据工作重点研究确定 2011 年底 我们组织了小学英语质量监测 在收集大 量有效信息的基础上 对影响学生英语学习的各种背景因 素进行了比较分析 发现在课程实施 教师队伍 学科教 研 学习状态等四个方面存在着 20 多个影响教学质量的问 题 并提出了加强课堂研究和效能建设等六个方面的建议 意见 35 小学英语质量监测后 市教育局及时召开县 市 区 分管局长 教研室主任 督导办主任参加的监测情况通报 会 市教研室召开了全市小学英语教研组长和骨干教师会 议 针对监测发现的问题部署相关工作 市教育局针对监 测中暴露出来的共性问题 出台了 关于加强小学英语课 程实施工作的指导意见 对小学英语教学作