一 我的好朋友.doc

一、我的好朋友解读 “我的好朋友”就是与“我”关系很好的人。这种人可以是“我”的同学，也可以是与“我”经常在一起的玩伴。是好朋友，“我”对他（她）就会十分了解，他（她）的长相、特点、优点、缺点、性格、品德、爱好等，都装在“我”的心中。本题就是要写“我”的好朋友的这些方面。记叙时，选择一个方面就行了。如写好朋友的外貌，他（她）喜欢穿什么衣服，戴什么帽子，五官长得怎么样，说话有什么特点，走路做事有什么动作等。再如写好朋友的爱好，是喜欢唱歌，还是喜欢画画。这样，记叙就具体了。除此之外，我的好朋友还可以是动物、植物等，在记叙的过程中，要将好朋友的特点介绍清楚，也可以选择一两件事来说明“我”与这个朋友之间的感情。我的好朋友我的好朋友苏小明，今年十岁，是一个活泼开朗的小男孩。他个子不高，一头乌黑的短发，一双大眼睛圆而发亮，鼻子微微翘起，显出几分灵气。一笑起来，露出一口参差(cn c)不齐的牙齿，特别是两颗非常大的门牙往外凸，同学们都称他为“暴牙苏”。别看“暴牙苏”平时挺调皮，可是一旦读起书来，却很认真。他上课积极思考，开动脑筋，爱提问题，有时蹦出什么问题，让老师挺为难的，可老师却表扬他提的问题有创意，有新意，如果大家都学他，把老师问住，将来一定会大有作为。在老师的鼓励下，“暴牙苏”的学习兴趣更浓了，一放学回家，就看课外书。安徒生童话集民间故事百看不厌，西游记三国演义更是看得津津有味。同学们都说他够不上“书呆子”，也算得上“小书迷”了。“暴牙苏”看书有个一气呵成的习惯，否则，便会闹出笑话来。记得有一次，我邀他一起去理发，他从书柜里取出一本阿里巴巴和四十大盗，便跟着我走了。当理发店的叔叔问他：“小朋友，你要理什么发型？”他脱口而出：“阿里巴巴的发型。”理发店叔叔莫名其妙地问：“什么？”这时他才如梦初醒。“暴牙苏”看书特别入迷，常随着书中的情节时笑时怒，一会儿拍桌子，一会儿大喊大叫，一会儿哈哈大笑有一次被他妈妈看见了，妈妈生气地说：“了解你的，认为你太投入，不了解的，认为你是个精神病”“暴牙苏”常说：“我们要努力学习，掌握更多的知识，将来才有可能当个科学家，发明出更多的东西造福人类。”心语传递 小作者别出心裁，一开头便抓住主人公“一笑起来”“两个非常大的门牙往外凸”的特点，说明“暴牙苏”的名字得来的缘故，给读者留下深刻的印象。习作通过具体生动的事例来介绍“暴牙苏”，把一个平时调皮但读书认真的“暴牙苏”展现在读者面前，读后让人有如见其人、如闻其声之感。二、有趣的游戏解读 同学们都喜欢做游戏，想一想，你做过哪些游戏，选择一次你印象最深刻的游戏写出来。要写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写游戏怎么有趣、好玩。在描写游戏的过程时，注意观察参加游戏的同学和一旁的观众，注意他们的动作、神态、心理等。既要抓住活动的特点，又要注意活动中典型人物的表现，这样写才会内容充实、具体。可以写课内游戏，比如丢手绢、老鹰抓小鸡、贴鼻子、扳手腕、拔河等；可以写家庭游戏，比如和爸爸一起下棋，和哥哥一起做智力游戏等等；还可以写观看游戏，比如自己曾经看过的比较难忘的游戏，可以从旁观者的角度去写。范文瞎子摸人“叮铃铃”下课了。李老师笑容满面地走进教室，对大家说：“今天我们来做瞎子摸人的游戏，好不好？”话音未落，同学们立即鼓起掌来。能痛痛快快地玩一玩，谁不高兴呢？老师说：“谁来当瞎子？”“哗”的一声，同学们都争先恐后地举起手来，我很幸运，第一个被老师点到了。我站在讲台上，老师先用手帕（p）把我的眼睛结结实实地蒙mng住，然后对我说：“你等一下，我请一位同学上来，让你摸一摸，猜他是谁。”等了一会儿，有一位同学来到我身边，用手拍了拍我的肩。于是，我便开始摸了。首先，我摸了摸他的头，比了一下，他稍（sho）微比我高一点。接着，我摸了摸他的上身，发现他穿的是一件毛衣。我又往下摸，发现他下身穿的是运动裤。对！一定是徐文。我不禁脱口而出：“是徐文。”“哈哈，错了，猜错了！”老师也在一旁笑着说：“别急，再好好猜猜。”于是，我又重新把他从头到脚摸了一遍。到底是谁呢？会不会是李志斌？他平时也爱穿毛衣和运动裤，可平时爱穿毛衣和运动裤的人还不少呢。我吸取了刚才的教训，没有喊出声来。我忽然灵机一动，在他脖子上挠（no）了几下，想让他笑出声来，可他却忍住了。老师在一旁提醒我说：“不许挠痒（yng）。”我只好作罢（b）。我几乎丧sng失了信心，有气无力地把手搭在了他的肩膀上。忽然，我的手触（ch）到了他肩上的扣子，仔细一摸，感觉这颗扣子是蘑菇形的，我像发现了新大陆一样，兴奋极了。记得有一天放学，我和贺云翔一起回家，他肩上的不正是这颗扣子吗？当时我还说他肩上的这颗扣子怪神气的呢。再说他平时也爱穿毛衣和运动裤。于是，我大声说：“是贺云翔。”“对了，猜对了！”教室里响起了一片掌声。我连忙拉下蒙在我眼睛上的手帕，高兴地跳起来。这个游戏真有趣！心语传递 小作者在文中描写自己分析问题的思维过程比较成功。从同学中找出爱穿毛衣和运动裤的人，又以一颗蘑菇形的扣子抓住个性特征，推理有根有据，最后终于猜对了。习作对人物的心理活动进行了生动地描写，突出了小作者观察仔细、思考问题细致的性格特点。语言生动，将游戏的过程写得一波三折，充满童趣。三、心爱的文具解读 文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨（yun）言地为大家服务，我们每时每刻都离不开它们。习作要求写一写自己心爱的文具，你可以选择一种自己最喜欢的文具进行具体介绍，可以写一写它的来历、颜色、大小、形状、结构、用法（或用途）、喜欢的原因等，注意在文中表达出你对这种文具的喜爱之情。可以写铅笔、小刀、钢笔、尺子等文具，重点介绍它的用途；可以写关于文具的故事，喜爱它的原因，对学习的帮助等；还可以展开想象，运用拟人的修辞手法，用自述的形式，让文具自己介绍自己。在写作的过程中，要抓住文具的特点，进行生动细致的描写。还应该注意文具本身的功能，突出精彩、有趣的情节。范文快乐的削笔器嗨！我出生啦！2011年的一天，我给削xio笔器这个大家庭又添了一个惊喜。你瞧我：方方正正的身子上穿着一件绿色外衣，还长着一条末端（dun）带着小柄（bng）的蓝色“长尾巴”，这其实就是削笔器的手柄。别小看了我的“尾巴”，没有它，削铅笔可费力气了；有了它，小朋友只要轻轻地旋xun转，铅笔就乖乖地听话了。我的脑袋上还长着两只“长耳朵”，只要轻轻拉一下我的“长耳朵”，我就会张开大嘴，就像战士准备出击一样，时刻准备把铅笔含在嘴里削尖。如果你要问我：“你的嘴在哪里呀?”说出来我还真有点不好意思呢，因为我的嘴长在了脸的正中央。另外，我还长了一副铁牙齿呢！我有一个超大容量的肚皮。每天，我都要为小主人的铅笔做“减肥运动”。先把那些肥嘟嘟的铅笔塞进我的嘴巴，然后进行“魔鬼训练”，比如跑步、转呼啦圈等。别看我块头不大，我的训练方法可是名不虚传啊，只见我转啊转啊，才那么一会儿的工夫，就能为铅笔小姐们减下许多“脂肪（zh fng）”。那些铅笔小姐变得越来越苗条了，一个个都非常感谢我呢！我每天都过得很快乐，因为小主人很爱惜我，总是将我轻轻地从书包里拿出来，然后又轻轻地放回去。我已经下定决心，要认认真真地为小主人服务。心语传递 本文最大的特色在于题目新颖，构思巧妙。小作者用第一人称“我”直接介绍削笔器，赋予削笔器以生命：穿“绿色外衣”，长着“尾巴”“铁牙”“大肚皮”，文字清新活泼，形象传神地把削笔器的外形和功能描绘出来了。运用了大量的比喻和拟人，语言生动有趣，极富感染力。题目三 我的玩具解读 每个同学都有自己喜欢的物品，有的喜欢日用品，有的喜欢工艺品，有的喜欢玩具等等。本文要求写一件玩具。怎么写呢？首先，在作文的开头，要简单地介绍一下它玩具的来历，是爸爸妈妈买的，还是亲戚朋友送的？接着，在正文部分细致具体地描写这种玩具的外形、结构、颜色、玩法等。例如写“米老鼠”。既然是米老鼠玩具，那它的形态一定像米老鼠了。不过玩具的颜色跟米老鼠不一定相同。玩具是什么颜色，就写什么颜色。最后写“我”喜欢玩这个玩具，放假、星期天，或是做完作业后“我”总喜欢摆弄它。作文写好后，认真检查，从字、词、句，描写层次等方面仔细推敲。我的玩具“黑猫警长”过春节那一天，妈妈给我买了一个电动玩具“黑猫警长”，我可喜欢啦。“黑猫警长”既威风又神气。圆圆的脑袋上最突出的就是那一双又大又圆又亮又灵敏的眼睛。一张小小的三瓣嘴微微向上撅ju着，好像正在考虑作战方案似的。“黑猫警长”的头上戴着一顶将军帽，还真有神采呢！帽檐下一对小而灵敏的耳朵，显出一副大侦探的样子。“黑猫警长”的上身穿着一件黑警衣，警衣上一排金扣子闪闪发光，腰中挎着一把亮闪闪的手枪。手里握着一根“电棍”，好像准备随时都要投入战斗似的。一条蓝色的裤子下面，一双大皮靴穿在脚上。“黑猫警长”威风凛凛地驾驶着一辆三轮摩托车。车子的右边有一盏小警灯，左边还有一个精致的文件箱。它双手紧紧地握着车把，两只脚蹬在踏板上，身体稍向前倾斜，眼睛炯（jing）炯有神地盯着前方，好像正在紧张追捕着老鼠“一只耳”。 每当我寂寞的时候，就会拿起我喜欢的“黑猫警长”玩。“黑猫警长”驾驶的那辆摩托车的两只踏板中间有一个能容纳三节电池的电源盒。只要轻轻地按动遥控器上的红色电钮，“黑猫警长”驾驶的警车就会开动起来。车上闪烁起红蓝交映的警灯并响起警笛声。“黑猫警长”机警地巡（xn）视前方，两只耳朵聆听着周围的动静，双手灵活地扭动着车把。突然，前方发现“敌情”，马上按动遥控器上的蓝色电钮，“黑猫警长”驾驶的警车便在“警戒区”内巡逻。电动玩具“黑猫警长”陪伴着我度过了多少个美好的日子啊，它给我的生活增添了无穷的乐趣！心语传递 这篇文章写的是一个电动玩具“黑猫警长”，全文按照总分总的顺序进行说明，其中开头和结尾写出了小作者对“黑猫警长”的喜爱之情。第二、三自然段是文章的重点。其中第二自然段，作者在认真观察的基础上，按照从上到下的顺序，细致地描写了“黑猫警长”的外部构造，同时还适当地展开想象，写出了“黑猫警长”的“威风”和“神气”，抓住了“黑猫警长”的特点。第三自然段，小作者清楚地介绍了“黑猫警长”这一电动玩具的玩法。小作者没有堆砌华美的词语，只是用平实、自然的语言把一个玩具介绍清楚，体现了极强的驾驭语言的能力。一、敬佩的一个人解读 在我们身边，有诲（hu）人不倦（jun）的老师、勤奋好学的小伙伴、伸张正义的警察叔叔、默默奉献的清洁工你认为谁最值得敬佩？为什么让你敬佩？首先要确定你敬佩的人是谁，明确写作对象和用来烘托人物的具体事例。人物的性格特征和思想品质是通过具体的事例反映出来的。他（她）是怎样一个人？为什么让你敬佩？是助人为乐、拾金不昧（mi）？是热爱劳动、关心集体？还是学习刻苦、能歌善舞？“敬佩”一词说明他（她）有很多好品质值得我们学习，要选择你最敬佩的一方面，用一两个典型的事例突出表现他（她）的品质。可以从年龄、身材、发型、衣着、长相、神态等方面来写人物的外貌，表现他（她）的职业特征和精神面貌；可以对人物的语言、动作、神态、心理活动进行描写，突出他（她）的个性品质。在习作中，要重点突出他（她）的表现，写出你的感受，抒发对他（她）的敬佩与赞扬之情。四、 的自述解读 这是一篇自述体的作文。什么是“自述体”？即借用拟人、比喻等手法，让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己。简单地说，也就是用以第一人称的方式，介绍某个人或者某件事物的特点。最不起眼的东西往往是最好的写作材料，我们可以选择身边的一些熟悉的事物，进行详细地介绍，使人们对它有更深的了解。比如教科书、课桌、自己的文具盒、校园里的一棵树、天上飞的小鸟将笔触投向它们，写出熟悉的事物包含的有趣的知识，你一定会有意想不到的发现! 我们都知道事物和人的最大区别是它们不会说话，而题目中的“自述”就提出了一个最基本的要求，即通篇都要采用拟人手法，用第一人称“我”来写。要写好这篇作文，就要让所写的事物像人一样，有思想、有感情，像人一样开口说话、有心理活动。范文四、未来的 解读 这是一篇想象作文，要求写构想中的未来，衣、食、住、行都可以作为本文的写作材料，最重要的是要有合理的奇思妙想。想象的内容可大可小，可以是未来的地球或世界，也可以是未来的衣服或电视，甚至是未来的一块手表。可以从自己的愿望出发，想象将来的生活；可以从科幻片出发，幻想未来的科技；可以从人类的需要出发，想象创造出新的事物选择自己最感兴趣、最想写的事物，以现实生活为依据，介绍它的外形、结构、功能、优点、使用方法等，重点突出它的新特性以及能给人们提供哪些便利。可以写未来的服装。未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有很大的改观呢？可以写未来的住房。随着生活水平的提高，人们对住房的要求也越来越高，你对未来的住房又有哪些期待呢？也可以写未来的交通工具。交通拥堵现象越来越严重，未来的交通工具会是什么样子？若是能像红孩儿那样穿上“风火轮”飞上天，或是像机器猫那样插上“螺旋桨”直升上天，那该多好啊！还可以写未来的自己。想象未来的自己的身份，是如何生活的，可能遇到什么事情等。要在对未来的幻想和对未来事物的描绘之中，流露出对美好事物的喜爱和向往之情，做到以情动人。范文未来的一天2050年的一天，一道晨光划破了夜空，照亮了这个城市里的一切，新的一天来临了。马路上传来的“嘟嘟”的声音把我从梦中惊醒，原来是送牛奶的车来送奶了！我一骨碌从床上爬起来，一看时间不好，上课时间马上到了！我赶紧按了早餐电钮。微波炉开始热牛奶，面包机也开始工作。我在10分钟之内洗漱完毕并吃完了早餐，然后迅速来到我的学习室，快速按了学习电钮。电脑自动打开，屏幕上出现了老师和蔼的笑容：“杨杨，你迟到了两分钟，该怎么办啊？”我低着头不好意思地说：“对不起那就从我的学分中扣掉两分。”老师说：“你要懂得珍惜时间哟！好，下面我们开始学习”11点，我完成了上午的学习任务。该吃午饭了，吃点什么呢？我把机器人“科比”送来的青菜，放到蔬菜烹饪器里，并把烹饪起的转扭选到了“清淡”上，两分钟不到，一盘清香的炒青菜，从出口出来了。“有高科技真好啊！”我自言自语。下午，我要上技能课，内容是到月球搜集一种蝴蝶标本！这对一个五年级的我来说就是小菜一碟二。我先坐了10分钟的空中汽车来到“地月中转站”然后再坐“宇宙载人飞船”一个小时就到了月球。月球上的动物种类比地球地球上的多得多。我用仿声纳仪一来了一只名叫“彩虹”的蝴蝶，捉来做成了标本。老师对我的作业很满意，还奖励我一只飞天猫呢！晚上，妈妈从金星下班回来。我对妈妈说： “我想去21世纪看看。”“好吧”妈妈说，“咱们这就去。”于是妈妈就驾驶她的时空控制仪带着我我驶进时空隧道，来到21世纪心语传递 本文写的是未来一天的学习和生活的画卷，按照时间顺序进行描述，不仅条理清晰，而且便于全面地展示未来的生活。小作者在文中提到的生活，超出了地球的范围，进入了宇宙这个大圈子：他穿越时空隧道，去任意想去的地方，妈妈的研究所也设在了金星上通过丰富大胆的想象，描绘出了一个奇幻的未来世界。习作平台请从以上四个题目中任选一个，写一篇作文，要求语句连贯，条理清晰，结构完整，字数不少于400字。二、有趣的游戏解读 同学们都喜欢做游戏，想一想，你做过哪些游戏，选择一次你印象最深刻的游戏写出来。要写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写游戏怎么有趣、好玩。在描写游戏的过程时，注意观察参加游戏的同学和一旁的观众，注意他们的动作、神态、心理等。既要抓住活动的特点，又要注意活动中典型人物的表现，这样写才会内容充实、具体。可以写课内游戏，比如丢手绢、老鹰抓小鸡、贴鼻子、扳手腕、拔河等；可以写家庭游戏，比如和爸爸一起下棋，和哥哥一起做智力游戏等等；还可以写观看游戏，比如自己曾经看过的比较难忘的游戏，可以从旁观者的角度去写。范文趣味游戏成语接龙今天的语文课上，老师带我们做个一个趣味游戏成语接龙。陆老师先发给我们一张答题试卷，然后宣布游戏规则：我们这些参赛选手要在规定的时间内，在括号里填上词语，前后接龙，组成新的成语，谁填的数量多，准确率高，便可获得“智慧先生”、“聪明小姐”的称号，还要颁发奖品。老师说：“我现在给每人发一张卷子，希望同学们认真答卷。”接着老师给我们举了一个例子：“狼子”后面就填“野心”，“生机”前面就填“勃勃”这就组成了“野心勃勃”一个新的成语，两个成语就变成了三个成语。我一看卷子，上面有一个开心提示：这是一个填省、市名称组成语的题，前边是重于泰（ ），后边是（ ）山再起，前边的括号应填“山”，后边的括号应填“东”，“山东”，耶！对了！我再战告捷，不敢松懈，又继续往下看。“济南”、“海南”、“天津”、“长春”、“贵阳”我越战越勇，心里不免有些得意。成语里的知识可真不少，咦！这个是什么,南腔北调,什么“南”能组成一个省市?我苦思冥想,哦是“河南”吧！“口若悬河”对呀。开始公布正确答案了。老师让我们每人说说成语的意思、地名的特点。譬如说到西安，答对的同学就介绍是陕西的省会，著名的秦兵马俑所在地。说到珠海，老师就介绍它是改革开放后第一批经济特区，与深圳齐名，经济高速发展，是邓小平政策的直接受益城市。说到天津了，同学赶快抢答“直辖市”。大家都不甘示弱，纷纷发言抢答，显示自己的博才多学。会场气氛真热烈。接着我们又互相批改，我和张雅凝一起批改，我错了5个。老师开始颁奖了，给了“聪明女士”和“智慧先生”一人一块橡皮。虽然我没得奖，但我尽力了。我要好好学习，成为聪明女士。我真想再做一次这样的游戏。心语传递 游戏的整个过程表述清晰，语言流畅，在愉快的游戏中还学习了知识，加油，我们的聪明女士！形影不离的朋友罗庆庆是我形影不离的朋友，我俩的交情要从幼儿园开始算起。如今她越长越高，越长越漂亮，胖嘟嘟的红脸蛋上，两只水汪汪的大眼睛总是羞涩（xi s）地看着你，梳一个樱桃小丸子的发型。她人前人后“阿姨长阿姨短”地叫我的妈妈，把妈妈逗（du）得喜笑颜