广东教育出版社五年级下学期品德与生活教案.doc

1、科学技术真神奇教学目标： 1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。教学重点：引导学生认识科学技术对于改善人们生活，促进社会进步发展的作用。教学难点：科学技术促进社会进步发展的作用。教学时数：1课时教学过程活动一 日常生活中的科学技术 1、表演小品烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭；2、讨论小品中两种方法的利与弊；3、分组用不同的学习方法，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。活动二 参观访问农业科技园1、 选择参观地点、写出个人参观采访小提纲；2、 观察采访中的记录活动；3、 观察采访小结活动。活动三 历史上重大科学技术发明资料搜集1、 老师给出搜集提纲，包括重大科技成就、建议搜集渠道和资料搜集方法等；2、 分组展示搜集结果并评议；3、 总计搜集、了解的收获。活动四 现代、未来科学技术成就及发展1、 观看相关影视纪录片，如神舟号飞船纪录片、国际空间站纪录片等；2、 组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而又有探究力；3、 教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。教学反思： 通过学习，学生能够细心观察，乐于探究、善于联系已有的经验和知识。愿意了解当今时代和历史上的一些重大的科学技术发明创造。初步懂得科学技术对改善人们生活，促进社会发展的作用。2、走进科学家教学目标： 1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。教学重点：引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。教学难点：科学精神和科学态度的内化过程。教学时数：1课时教学过程：活动一 我所认识的科学家 1、制作如下表格引导学生搜集资料科学家国籍生存年代研究领域主要成就2、课堂交流对所搜集科学家的认识，如怎样搜集，为什么喜欢所搜集的科学家，这些科学家的贡献是什么等。3、交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。活动二 引导学生提炼科学家爱国、献身故事中的感人语言、行为，设计“假如我是那位科学家”的活动。1、 有感情地诵读故事；2、 让学生提炼感人的语言、行为，探究这些语言、行为所反映的科学精神和态度；3、 “假如我是那位科学家”的活动。活动三 大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养1、 哥白尼质疑托勒密，开普勒质疑哥白尼事例分析2、 科学质疑、否定的结果：论证科学、改善发明3、 其他方面的科学质疑、否定的事例。活动四 科学家格言大讲堂1、 搜集各自喜爱的科学家格言；2、 交流对科学家格言的认识体会；3、 引导学生确定自己的榜样、努力方向。教学反思： 通过学习，学生乐于了解科学家，探究科学研究的领域。从科学家的事迹和言行中，积极感受、体会科学精神和科学态度。崇尚科学，尊重科学家，并能从科学家名言中汲取精神营养，鞭策鼓励自己。3、我们的科技乐园教学目标：1、 引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。2、 在活动中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。3、 启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神，4、 初步了解科学技术发展为人类造福的道理，学会运用简单的科学技术工具和方法。教学重点：引导学生积极参与各项科技活动。教学难点：科学思维与方法的启发。教学时数：1课时教学过程：活动一 挑战智多星1、 教师启发：给出方法与步骤参考要点，并以某个具体步骤为例进行说明2、 由学生填写科学发明的方法和步骤3、 交流讨论学生的填写结果，重点分析不同之处4、 总结学生学习过程，重点总结创新之处。活动二 科技小讲堂1、 搜集当今科技发展成就的资料2、 采取自由发言的方式开展演讲3、 投票选出科技小博士。活动三 科技制作坊1、 组织全班同学按照兴趣，自由分组2、 现场表演3、 交流总结活动的收获。活动四 擂台争霸1、 科普知识竞赛2、 科技辩论会教学反思：通过学习，学生积极参与科技小活动，能大胆、主动发表看法、观点和意见。在活动中，学生肯动脑筋，勤于动手，愿意和同伴合作，形成有一定的科学兴趣，掌握一些科学方法，立定初步的志向。4、传媒家族教学目标：1、 知道报刊、广播、电视、网络是现代媒体的主要类别和形式。2、 感受各种现代媒体特别是电视对人们学习与生活的影响。3、 能够正确选择和识别各种大众传媒，获取需要的正确信息。4、 合理安排时间，选择有益于身心的电视节目。教学重点：感受各种现代媒体特别是电视对人们学习与生活的影响。教学难点：能够正确选择和识别各种大众传媒，获取需要的正确信息。教学时数：1课时教学过程：活动一 新闻发布会活动准备：布置新闻发布会的会场，确定新闻发布会的主持人。各位同学课前搜集自己感兴趣的一则新闻。活动过程：1、每位同学根据自己采集到的新闻逐一上台发布自己的新闻，主持人一一询问其新闻的主要来源，并提问为什么要选择这种媒体，让学生讲明自己喜爱着一媒体的原因。主持人将学生选择的媒体写在黑板上。2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看看哪一种是同学们最喜爱的媒体类型。对于统计中没有的媒体，可以让同学们一一补充，从而使同学们对大众传媒的种类有一个全面的认识。对于学生一时想不起的传媒形式，教师适时补充。活动二 小调查：家人喜爱的大众传媒 1、让学生回家观察自己家里人最喜爱的大众传媒类别，并记录他们在不同媒体上所花费的时间，做好相应的记录。然后结合教材P23的“小调查”表格，就家人花费时间最长的一种传媒形式询问家人，填写相应的内容，并询问家人选择的理由。2、同学们将调查的结果在小组内进行交流，然后推选一位同学将其讨论结果在全班发布，从中找出不同人选择不同媒体的理由。让学生知道每个人都有自己喜爱的媒体类型。活动三 小辩论：看电视好还是看书报好 1、让同学们根据自己的选择分成两方：一方主张看电视好，一方主张看书报好。2、每组同学辩论前搜集各自主张的理由，并选出主辩手，进行辩论，其他同学可以举手补充发言。3、教师将双方陈述的理由罗列在黑板上，最后请主辩手进行最后的理由陈述。4、教师最后对双方的辩论情况进行总结。活动四 情境讨论：当家人不让我们看电视 1、请同学们根据教材提供的情境，进行小品表演：当家人不让自己看电视时，会发生怎样的情形？2、同学们讨论为什么父母会限制自己看电视，当遇到这种问题时，你的心情是怎样的？问题总是怎样解决的？3、回家和父母沟通，制订一份看电视的书面协议，以后注意自觉遵守。活动五 制作“我们的媒体指南”小手册 1、针对教材的表格，让学生在课前根据自己的学习情况自主推荐所喜爱的各种媒体（或栏目），并说出推荐理由和推荐指数。同学们也可以就某一种媒体进行重点推荐。2、将同学们按广播、报纸、书籍、电视、互联网等几大类分成小组，交流推荐自己最喜爱的媒体（或栏目）。小组长进行统计。3、全班对各小组推荐的媒体（或栏目）进行公开评议，值得推荐的写入我们的媒体指南，不适合推荐的则说明理由，最后由教师公布最受同学们推荐的媒体，并制作“我们的媒体指南”小手册。活动六 我们的班级小报 1、学生自由分组。2、同学们分工合作。3、张贴评选。教学反思：通过学习，学生能够说出现代媒体的主要类型和形式。知道我们的生活与各种媒体息息相关，能够在生活与学习中正确选择自己所需要的媒体类型和适合自己成长的健康内容。能够合理安排自己的时间，不迷恋电视，有良好的阅读习惯。5、 千里友情一线牵教学目标：1、 知道现代通信方式和种类及其特点，感受现代通信方式给人们生活带来的变化。2、 能够正确运用书信等基本的通信方式，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。3、 了解古代人们的主要通信方式。教学重点：知道现代通信方式和种类及其特点，感受现代通信方式给人们生活带来的变化。教学难点：能够正确运用书信等基本的通信方式，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。课时安排：1课时教学过程：活动一 小调查：过去的信使与现在的信使 1、请同学们回家问家长，他们年轻的时候主要是通过什么方式进行交往的，现在又主要是通过什么方式与外界沟通的。举例说明这些通信方式给自己的生活带来了哪些方便与不便，并让他们说说当时的感受。2、同学们将自己调查的情况带到班上进行交流，并总结出同学们调查到的主要通信方式及优缺点。由此感受现代通信方式的便利与快捷。活动二 看得见的信使与看不见的信使 1、根据自己对通信的了解程度，说一说现代通信方式有哪些种类，引导归纳出现代通信方式主要有两大种类：一类是邮政；另一类是电信。2、将自己了解的通信方式进行分类，哪些是看得见的信使，哪些是看不见的信使。说说各有什么特点。活动三 写给远方朋友的一封信1、 各自选择一位自己远方的亲朋好友或者自己希望与他沟通的不认识的朋友。2、 了解收信人的准确地址、邮政编码。正确填写信封。3、 写一封充分表达自己意愿的书信。学习正确的书信格式。4、 选择适当的邮递方式。活动四 邮票中的故事1、 搜集不同的邮票，了解每张邮票背后的故事。2、 交流。3、 引导同学总结邮票的基本种类与知识。活动五 古代通信故事大擂台1、 搜集古代人们传递信息的方式及相关人物与故事。2、 交流。3、 评选。活动六 探究活动：为什么现在邮局的服务台越来越小了呢？了解邮政服务的情况，询问现在与过去有哪些不一样，为什么现在的邮局服务台越来越小了呢？教学反思：通过学习，学生能够说出现代通信方式的主要类别和特点；能够根据自己的需要合理选择和正确使用通信方式；不偷拆别人的信件，私拆别人的邮票。遵守基本的通信礼貌。当遇到通信陷阱时，能够及时识别，正确处理。6、缤纷的网络世界教学目标：1、 感受网络给人们的生活和学习带来的便利和快捷。2、 掌握基本的网络知识和搜集能力。3、 知道网络是把双刃剑，要学会正确认识和使用网上的各种信息。4、 遵守网络道德规范，不沉迷与网络。教学重点：感受网络给人们的生活和学习带来的便利和快捷。掌握基本的网络知识和搜集能力。教学难点：知道网络是把双刃剑，要学会正确认识和使用网上的各种信息。遵守网络道德规范，不沉迷与网络。课时安排：1课时教学过程：活动一 大家一起来上网1、 自己确定上网计划，想想通过上网最想解决什么问题，确定上网的目的。2、 网上寻找问题答案，看看自己的问题能否通过网络得到解决。3、 交流。活动二 “向网络游戏说再见”主题班会1、 搜集有关青少年沉迷网络游戏的具体事例。2、 交流，说说沉迷网络游戏有什么危害。联系自己的实际说说感受。3、 制定“向网络游戏说再见”的倡议书。活动三 网络知识竞赛1、 搜集有关网络知识，制作网络知识竞赛题。2、 网络知识竞赛。活动四 小调查：互联网对青少年的影响1、 调查。2、 统计调查结果。3、 公布结果。活动五 我喜爱的网站推介1、 推介，并说理由和收获。2、 投票。教学反思：通过学习，学生掌握基本的网络搜索方法，利用网络解决生活和学习中的问题。不沉迷网络，不上营业性酒吧，合理安排上网时间，遵守基本网络道德，文明上网。7、中国古代科技之光教学目标：1、 感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。2、 知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。3、 热爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。教学重点：感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。教学难点：知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。课时安排：1课时教学过程：活动一 参观中国古代科技博物馆或举办中国古代科技成就展活动二 自制指南针根据教材小活动提示，组织同学们在制作的过程中观察指南针的变化，说说它的基本原理。活动三 探究活动：如果没有指南针，我们可以通过什么方式辨别方向1、 观察和采访身边的人，了解他们通常是怎样辨别方向的。2、 将自己了解的情况在班上作一次交流。3、 设置相关的情境，让同学们学会选择在不同的情况下我们可以根据什么来辨别方向，提高学生的生存技能。活动四 寻访生活中的中医与中药 1、请同学们回家问问自己的父母或朋友，他们在什么情况下会选择中医和中药，了解他们选择的理由。2、结合自己的生活经历，说说自己对中医与中药的认识。3、感受中医在我们的生活中无处不在。活动五 中华名医故事会请同学们搜集有关中华古代名医的故事，说说他们都有哪些突出的贡献。从这些名医身上我们应该学习些什么？活动六 我的生活小发明或小创意 1、请同学们寻找自己生活中需要解决的问题，开动脑筋自己或与同学合作寻找解决办法。 2、将自己的小发明或小创意带来班上进行交流，说说自己在解决问题的过程中都遇到了哪些困难，自己又是怎样克服的。3、评选出最佳创意奖。教学反思：通过学习，学生能够说出我国古代四大发明的主要贡献和其他领域的科技成就，为自己是一个中国人而感到自豪。热爱科学，具有初步的乐于探索求知的能力。8 方块字里探春秋教学目标1、 知道汉字的基本演变过程。2、 简单了解我国古代重要的文化先贤和他们的代表著作和思想。3、 感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。教学重点简单了解我国古代重要的文化先贤和他们的代表著作和思想。教学难点感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。课时安排：1课时教学过程活动一 猜字游戏 1、请同学们根据汉字象形的特点，通过不同的体态来表现不同的汉字，让同学们猜猜看，你表现的是什么字？2、猜对的同学可以接着出谜，让其他同学猜。活动二 探究活动：为什么全国各地甚至在国外的一些地方都建有孔庙呢？活动三 “三十六计”讲故事说成语1、 课前阅读孙子兵法，了解其中的三十六计有哪些？2、 分小组，讲故事。活动四 自制书签根据教材选择自己喜爱的古典名著阅读，并把自己喜欢的名言摘抄下来，制成精美的书签送给同学，互相鼓励。活动五 了解名著背后的故事1、 根据自己的兴趣选择一本古典名著阅读，并探究其背后的故事。2、 交流读书体会。活动六 学打中国结1、 搜集各种中国结，并了解制作方法，课外实践。2、 展示，学习打不同中国结的方法。教学反思 通过学习，学生能够简单说出汉字在演变过程中的几种主要字体。知道孔子是我国古代著名的文化先贤，对他的著作和思想有简单的了解。对中国传统文化保持较浓厚的兴趣，喜爱中华传统文化，能够举例说出中华传统文化的主要表现形式。初步养成喜爱阅读名著的习惯。9 吹向世界的中国风教学目标1、 简单了解将我国古代文明向外传播的重要人物和事件。2、 初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。3、 感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。教学重点初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。教学难点感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。课时安排：1课时教学过程活动一 重走丝绸之路1、 找一张中国地图和亚洲地图，查找相关资料，看看丝绸之路都经过了哪些地方。2、假想自己就是出使西域的使者，准备带哪些东西出去呢？沿途会经过哪些国家和地区，看到怎样的自然景观，感受怎样的风土人情？还会遇到哪些意想不到的情形呢？3、组成小组，表达自己的看法。活动二 外国人眼中的中国 1、阅读马可波罗游记，看看在他的眼中古老的中国是怎样的？2、寻访街头的外国人，听他们说说对中国的印象，问问他们为什么来到中国。3、交流看法。活动三 探究活动：为什么日本的文字和传统服饰都与我国有很大的相似？活动四 中国文化推介会1、 选取自己感兴趣的中国传统文化，查找相关的资料，写好自己的推介书。2、 展示。活动五 中国戏曲欣赏会1、 搜集不同类别的戏曲资料。2、 以小组为单位，展示自己搜集的资料。3、 谈感受。教学反思 通过学习，学生能够简单说出有关丝绸之路的故事，知道他们对传播中国传统文化作出了巨大的贡献。乐于向外国朋友推介中国传统文化，为自己是一个中国人感到自豪。10 海外华人的中国结教学目标1、 感受全球华人是一家的血脉之情，尊重和关心华人华侨。2、 简单了解我国著名的侨乡和杰出的华人华侨代表。3、 初步了解海外华人保持和传播中国传统文化的不懈努力。教学重点感受全球华人是一家的血脉之情，尊重和关心华人华侨。教学难点初步了解海外华人保持和传播中国传统文化的不懈努力。课时安排：1课时教学过程活动一 探究活动：开平雕楼有哪些特点？搜集相关资料，结合当时的社会状况，探究一下开平雕楼有哪些特点？活动二 找找我国都有哪些著名的侨乡？它们的形成与他们的地理位置有着怎样的关系？活动三 我最崇拜的杰出海外华人 1、根据教材，选找海外杰出华人的故事，并重点了解他们是通过怎样的奋斗和努力获得成功的，从中得到怎样的启示。2、交流，向大家介绍自己最崇拜的杰出海外华人，说说他们身上有什么精神值得我们学习？活动四 “我的中国心”主题班会 1、了解自己所在地方有没有海外华人华侨创办的工厂、医院、学校，他们对家乡作出了哪些贡献。2、交流介绍。3、从华人华侨投身当地建设的故事中，我们应该受到什么启发，怎样努力学习，立志报国。4、齐唱我的中国心。教学反思 通过学习，学生能够说出我国有哪些著名的侨乡和杰出的华人代表。能简单说出海外华人华侨在保护和传播中国传统文化上作出了哪些贡献。知道要尊重和关心海外华人华侨。11 春天的故事教学目标 1、了解改革开放政策是我国的基本国策，这个基本国策带领国家和人民走向繁荣富强。2、了解我国的经济特区、沿海开放城市等，感受这些地区、城市的发展变化。3、学会通过各种途径搜集我国现代化建设成就的资料，热爱生活、热爱社会，积极进取。教学重点了解我国的经济特区、沿海开放城市等，感受这些地区、城市的发展变化。教学难点学会通过各种途径搜集我国现代化建设成就的资料，热爱生活、热爱社会，积极进取。课时安排：1课时教学过程活动一 唱响春天的故事1、 播放歌曲2、 说说歌词中所说的事情有什么3、 回顾改革开放的岁月。活动二 经济特区与沿海开放城市资料搜集展示会活动三 请老同志介绍他们的童年时光 活动四 参观考察活动 教学反思通过学习，学生能初步认识改革开放政策给我国人民带来富裕、国家富强。了解我国五个经济特区和沿海开放城市的建设成就。能主动搜集资料，介绍所感兴趣领域、方面的建设发展成就。12 金色的海岸教学目标 1、初步认识沿海经济开放区和经济特区、沿海开放城市一样，是我国实行改革开放政策的重大举措。2、了解珠江三角洲、长江三角洲、环渤海地区三个经济开放区的地理位置特征、主