2016.8.9专题小测 (1).doc

2017届高三级语文专题小测2016.8.91依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（ ）叙利亚反对派声称政府军在大马士革使用化学武器，造成大量人员伤亡，叙政府则指责反对派蓄意制造谎言，双方僵持不下，局势 。经过经济分析师调查，由于数据显示物价上涨速度正在放缓，央行一度 的紧缩行动可能会推迟实施。随着人类近百年来的肆意开采，各种能源正急剧减少，尤其是石油资源日渐枯竭，开发出新的替代能源已经 。A一触即发 迫在眉睫 如箭在弦B一触即发 如箭在弦 迫在眉睫C如箭在弦 迫在眉睫 一触即发D如箭在弦 一触即发 迫在眉睫2下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）A澳大利亚移民局近日宣布，将为中国公民的旅游或商务探访签证申请者开启优先审理服务，这一举措有望令澳大利亚成为更吸引游客的国家。B从胡适、陈独秀、鲁迅对文学革命的态度来看，尽管有个性、见识的差异，但他们的行为是团结一致的，是攻击旧文化的同一个战壕的战友。C此次对捷克的历史性访问，不仅将推进中捷各领域的互利合作，推动两国关系提升到新高度，而且也将为中欧关系的发展注入强大的新动力。D长远地看，一家公司在留给社会乃至人类的价值中，物质财富不是最重要的，它的创新机制、价值关怀与长远抱负，才是最为宝贵的。3下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（3分）（ ）A“出为河间相”中的“出”，指的是京官外调。如白居易琵琶行中有“予出官二年” 。B“五经”：这五部经典著作的全名依次为诗经书经（即尚书）论语易经（即周易）乐经。C“兼” “领”均表示兼任官职，“行” “守”均表示代理官职，“署” “权”则表示暂代官职。D乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职，回老家安度晚年。这是古代官员请求退休的萎婉说法。4补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中，借助金石来说明学习要坚持不懈的两句是“ ， ”。（2）登高中抒发诗人漂泊异乡，年老体衰之愁的诗句是：“ ， 。”（3）韩愈师说中，清晰地指出老师的职能作用的两句是“ ， ”。阅读下面这首宋词，完成后面题目。临江仙辛弃疾 逗晓莺啼声昵昵，掩关高树冥冥。小渠春浪细无声。井床听夜雨，出藓辘轳青。碧草旋荒金谷路，-丝重记兰亭。强扶残醉绕云屏。一枝风露湿，花重入疏棂。【注】作者罢官闲居时，与友人一起游园后写下本词。井床：井边的栏杆。乌丝：印有墨线的纸。5.上片描写景物的层次非常清晰，请简要说明。6 本词最后三句表现了作者什么样的情绪？是如何表现的？请简要分析。7 下面是美国心理学家布克和诺菲尔将两组学生作为实验对象进行的学习效果实验。在前9天，A组的学生知道自己的成绩，B组的学生不知道；从第10天起，再用相反的方法对两组学坐进行了实验。请根据下面的图表，概括实验结论。8在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么， ？首先， ，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立的， ，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与输、否与泰、损与益等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。试卷第3页，总4页参考答案1B【解析】试题分析：一触即发，原指把箭扣在弦上，拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就立即会爆发。如箭在弦，箭已搭在弦上。比喻势在必行。迫在眉睫，已经逼近眉毛和眼睫毛之间。比喻事情十分紧急；已到眼前。第一句中，“双方僵持不下，局势”非常紧张，用“一触即发”。第二句中，“可能会推迟实施”，说明之前的“紧缩行动”势在必行，用“如箭在弦”。第三句中，“石油资源日渐枯竭，开发出新的替代能源已经”十分紧急了，用“迫在眉睫”。2C【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A“中国公民”与“签证申请者”语义重复，可删掉“公民”或“者”；B搭配不当，删掉“的行为”；D中途易辙，“一家公司”缺乏谓语陈述，可将“在”移至“一家公司”前。3B【解析】试题分析：没有论语乐经，是礼记春秋4（1）锲而不舍，金石可镂（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台（3）师者，所以传道受业解惑也【解析】试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“锲”“镂”“作客”“受”这几个字的写法。5从时间的角度，分为两个层次来描写：前三句是第一个层次，写白天所见；后两句是第二个层次，写入夜后的情景。从“听觉视觉”转换的角度，也分为两个层次：第一句写听觉，第二句写视觉，构成第一层“听觉视觉”转换；第三、四两句写听觉，最后一句写视觉，构成第二层“听觉视觉”转换。（意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）6表现了作者去职闲居、壮志难酬的烦躁和无奈。作者用乐景来反衬内心的烦乱。借酒浇愁之后，似醒未醒之中，词人围着室内的屏风转个不停，说明心绪不宁，烦躁不安。正在此时，窗外一枝鲜花映入眼帘，花蕊上还带有晶莹的露珠。作者透过花之美来衬托情之哀。（意思答对即可）【解析】试题分析：5题干要求“简要说明上片描写景物的层次”这是考查诗歌的写景角度，答题关键词 “ 写景物的层次”“ 上片”，本诗写景层次主要从空间、时间、等角度，答题时要结合诗句具体分析。【技巧点拨】写景从描写景物的角度去赏析有以下几个（1）空间角度。凡写景总有一个顺序，高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明。（2）色彩角度。诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以景物色彩角度分析写景特色。（3）感觉器官角度赏析。诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如本题就是从空间、时间角度来写景的。6题干问的是“本词最后三句表现了作者什么样的情绪？是如何表现的？请简要分析。”题干明确考查诗歌的情感和表达技巧，答题区间“最后三句”。 词人围着室内的屏风转个不停，说明心绪不宁，烦躁不安。正在此时，窗外一枝鲜花映入眼帘，花蕊上还带有晶莹的露珠，透过花之美来衬托情之哀，这里运用了以乐景反衬哀情的手法，表达了去职闲居、壮志难酬的烦躁和无奈。【总结】这是考查诗歌的语言和表达技巧。在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）这是诗词考核鉴赏的重点。本题也重点考查修辞手法“借代”“比喻”“拟人”。再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。（注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。）考生在具体答题时要结合诗句内容分析。例如本诗中就运用了以乐景反衬哀情的艺术手法，考生答题时要结合意象、意境、情感入手赏析，不可只背术语。7示例一：知道自己成绩的一组学习效果高于不知道自己成绩的一组。示例二：知道自己成绩的学生比不知道者学习的效果好。【解析】试题分析：本题考查考生图文转换和压缩语段的能力。该图的横坐标是天数，纵坐标是学习成绩，根据题目提供的信息可以看出，知道自己成绩后的学习效果明显比不知道自己成绩时的学习效果要好。明确这个信息，再选用简练、准确的语言表达即可。答题时注意：注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明（ 说明、证 明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（ 得出）”等。注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8阴阳