南仓小学特色学校建设工作方案.doc

南仓小学特色学校建设工作方案二一三年三月南仓小学特色学校建设工作方案一、指导思想汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以小学写字指导纲要和小学语文课程标准为指导，做到领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。二、目标要求以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。1继续开展创建书法特色农村小学的实践研究，进一步推广研究成果，并发扬光大。2在全面开展硬笔教学基础上，重视学校毛笔教学工作，采用内养外聘方式开展软笔书法教学，提升质量，让软硬笔同步、协调发展。力争用两年左右的时间，使学生写字“双姿”合格率达90%以上，“二笔字”（铅笔字、钢笔字）合格率达90%以上，优秀率达15%以上，培养出一批学生书写能手和尖子。鼓励学生爱好毛笔书写，养成良好的书写习惯。3重视学校环境建设，建设书法长廊，构建展示平台，营造浓郁的书法（写字）教育氛围。4重视师资建设，教师“三笔字”合格率达80%以上，培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力。5重视“双基”训练和“双姿”培养，努力实现“端端正正写字，堂堂正正做人”之教育目标。6构建科学、合理、可操作性的师生书法（写字）评价标准和机制，保证学校书法（写字）特色的发展。7.全校教师和学生的写字整体水平有明显提高，每个学生都养成良好的写字习惯，作业端正、美观。8.形成鲜明的写字教学办学特色。三、工作措施（一）开展写字课程改革，提高写字教育教学的质量按要求，开齐开足写字课程一、二年级每周安排一节写字课，另安排两次各20分钟的写字时间。以学写铅笔字为主。三至六年级每周安排一节写字课，另安排两次以上各20分钟的写字时间。以学写钢笔字和毛笔字为主。安排的20分钟“练字时间”，作为写字课的延伸，既能巩固写字课的要求，又能结合评段标准进行教学。由各任课教师担任“练字时间”的辅导教师，并根据专职写字教师制定的写字训练计划与本班实际情况，有计划、有步骤地实施。 师资安排和培训选派书法较好的教师组成写字教学骨干队伍，参加专业培训。再由骨干教师带领各年级教师共同学习提高，达到在教学实践中不断提高实施素质教育的能力，建立专兼职相结合的写字课任课制度。（二）建立完善的写字教育管理制度教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。1.教师练字制度要求：每人每周写一张钢笔字，每周写一块粉笔字（写在小黑板上，编号展示，书写内容相同以利比较），每两周写一张毛笔字（书法教师）。范围：年轻教师必须参加，50岁以上教师鼓励参加。2学生练字制度重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。建立学生写字档案。（三）创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培养力度将家庭作为一支重要的书法教育力量，要广泛宣传，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培养，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的知识、信息，积极争取家长的配合和支持。（四）营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在