幼儿园大班科学活动：盖高楼(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动：盖高楼(四篇)目录：幼儿园大班科学活动：盖高楼一幼儿园大班科学活动：省力的圆轮二幼儿园大班科学活动：省力的轮子三幼儿园大班科学活动：磁铁找朋友四- 1 -幼儿园大班科学活动：盖高楼一活动目标：1、感受纸筒是站立纸中最受力的，并探索纸筒的粗细与承受积木数量间的关系。2、积极猜测、讨论，表达自己在探索中的发现。3、在科学操作活动中，能学习商量，耐心、细致友好地与同伴合作。活动准备：1、人手一份长条形白纸、固体胶。2、每组一篮积木、铅笔、记录表。3、粗细纸筒若干活动过程：一、实验探索：让纸站起来1、师：你有办法让这张纸站起来吗？请你试一试，桌上的固体胶你可以用，也可以不用。2、幼儿自由操作，尝试让纸站起来3、探索后交流：你的纸是怎么站起来的？（重点认识纸筒）二、感受纸筒是站立纸中最受力的1、师：站立的纸放上积木会怎么样呢？哪个站立的纸最厉害呢？2、幼儿操作，师作巡回指导3、师讲评，请幼儿交流操作后结果。三、探索粗细纸筒与承受积木数量间的关系。1、师：看，这两个纸筒有什么不同？（粗细不同）哪种纸筒力量大，你知道吗？2、动手试一试。3、交代操作要求4、请个别幼儿上台操作实验5、三个幼儿商量分工合作，分组分工合作盖高楼6、幼儿合作盖高楼，师作巡回指导7、实验后交流，分析记录表，幼儿表达实验的结果和发现四、延伸活动在区域活动时间继续制作发现3 / 12幼儿园大班科学活动：省力的圆轮二活动要求：1.让幼儿在认识圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。2.知道用轮子能省力。3.发展幼儿的发散性思维。活动准备：1.室外：装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、手推车；装有除圆形以外的各种形状的小三轮车、四轮车、手推车。2.室内：各种形状的积木，幼儿人手一套；装有书籍的箱子一只；圆形的轮子两个；小推车一辆；大积木一块；每组一只盒子（装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔）活动过程：一、第一次尝试：滚动圆形和其他形状构成的物体在室外供给幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、手推车，以及装有除圆形以外的各种形状的小三轮车、四轮车、手推车。教师：这里有许多车子，我们一起来玩一玩，看一看哪些车子的轮子会滚动？ 二、第二次尝试：圆形的东西会滚动1.在室内供给每位幼儿各种形状的积木玩（1）你们的桌子上有什么形状的积木？（2）请你推动各种积木，你发现了什么？（3）为什么圆形的积木轻轻一推会滚动，而其他形状的积木不会滚动呢？小结：圆形的东西会滚动，因为它没有角。2.圆形轮子会滚动吗？师：人是很聪明的，人们利用圆形会滚动的特点，制造出许多圆形东西，你们见过吗？出示圆形轮子提问：（1）这是什么？它是什么形状的？（2）轻轻推它会怎样？三、了解轮子的功用（第一次尝试：利用圆形轮做事，又快又省力）1.请两名幼儿把一箱书从a处搬到b处，问：你们搬得动吗？2.教师在箱子下，放置了4只万向轮，再请两名幼儿推动。问：现在能推动吗？为什么？3.请两名幼儿将两堆大积木从a处运到b处，一名幼儿用手推车搬，另一名幼儿用手搬，看一看，谁运得又快又省力？师小结：使用轮子做事，又快又省力。4.了解轮子在日常生活中的运用。师问：除了这些轮子外，你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子？四、幼儿自己动手制作轮子1.教师介绍手工盘里材料，请幼儿给汽车的车厢制作轮子（幼儿每人一只纸盒做车厢，车厢下部打好穿牙签的洞）幼儿将两根牙签穿入洞内。2.请幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上，即成一辆汽车。五、幼儿带自制小汽车到室外自由玩耍。活动反思：在这个活动中，由于准备的材料充分，合适，吸引了幼儿的兴趣，所以后面的环节进行得比较顺利，取得了良好的效果。在了解轮子的特点时，我通过操作、比较，引导幼儿理解了轮子做成圆形更省力的原因。5 / 12幼儿园大班科学活动：省力的轮子三活动目标：1、知道使用轮子速度快；能省力。2、了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。3、乐意运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具。活动准备：教具：推车：2只；两箱子物品。各种形状的积木块以及斜木板1块。学具：各种积木块。笔和纸。酒瓶盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮泥。活动过程：1、创设情境，导入活动。（1）教师出示没有轮子的推车，让幼儿拖一拖，感觉一下轻重。（2）往推车里装入物品，再让幼儿试一试能不能推动。教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。2、基本活动，探索轮子的形状和功能。（1）教师出示有轮子的推车，在把第一个推车里的物品全部装入带有轮子的推车里。讨论：比较两个推车的不同之处。总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。（2）提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？（3）幼儿探索用不同的形状做轮子的的不同之处。3、提供长方形、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察哪种积木滚得快/教师总结：原来圆形的物体比其他的物体滚得更快更远，所以轮子就做成圆形的。4、了解轮子在生活中的实际应用。5、活动延伸，扩展幼儿的思维。活动反思：由于本次活动非常贴近幼儿的生活，所以我选择了这一活动。但是由于幼儿本身缺乏一些应有的生活经验。所以，活动中幼儿的想象力、创造力不够丰富，导致活动中气氛不够浓烈。此外，我在活动中的一些提问在语言表达方面还有些欠缺，致使幼儿理解有误。因此，在这一点上还需要我（老师）以后多加的注意，争取用简单、明了的语言来引导幼儿回答问题。活动评析第二次活动案例科目名称：科学课题名称：省力的轮子活动目标：1、道使用轮子速度快；能省力。2、了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。3、乐意运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具。活动准备：教具：推车：2只；两箱子物品。各种形状的积木块以及斜木板1块。学具：各种积木块。笔和纸。酒瓶盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮泥。活动过程：1、设情境，导入活动。教师出示没有轮子的推车，并且往推车里装入物品，让幼儿试一试能不能推动。让感觉一下轻重。教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。2、基本活动，探索轮子的形状和功能。a)教师出示有轮子的推车，在把第一个推车里的物品全部装入带有轮子的推车里。讨论：比较两个推车的不同之处。总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。b)提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？c)幼儿探索用不同的形状做轮子的的不同之处。3、提供长方形、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察哪种积木滚得快/教师总结：原来圆形的物体比其他的物体滚得更快更远，所以轮子就做成圆形的。4、了解轮子在生活中的实际应用。5、出示各种图片，丰富幼儿的各种经验。6、活动延伸，扩展幼儿的思维。活动反思： 经过上一次的活动我发现在第一环节上有些多余。因此，我把这一环节删除了。结果幼儿很快就能感觉到没有轮子的推车里放有物品是如何的沉重。同时，我根据幼儿在上次活动中实际生活经验的不足，在活动的最后环节中又做了一定的修改。让幼儿通过各种图片来对带有轮子的物品多加的认识从而来拓展幼儿的创造性思维。使幼儿能够熟练地操作、发挥他们的想象力。第三次活动案例科目名称：科学课题名称：省力的轮子活动目标：1、使用轮子速度快；能省力。2、了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。3、乐意运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具。活动准备：教具：推车：2只；两箱子物品。各种形状的积木块以及斜木板1块。学具：各种积木块。笔和纸。酒瓶盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮泥。活动过程：1、设情境，导入活动。教师出示没有轮子的推车，并且往推车里装入物品，让幼儿试一试能不能推动。让感觉一下轻重。教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。2、基本活动，探索轮子的形状和功能。a)教师出示有轮子的推车，在把第一个推车里的物品全部装入带有轮子的推车里。讨论：比较两个推车的不同之处。总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。b)提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？c)幼儿探索用不同的形状做轮子的的不同之处。3、提供长方形、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察哪种积木滚得快/教师总结：原来圆形的物体比其他的物体滚得更快更远，所以轮子就做成圆形的。4、了解轮子在生活中的实际应用。5、出示各种图片，丰富幼儿的各种经验。6、活动延伸，扩展幼儿10 / 12幼儿园大班科学活动：磁铁找朋友四活动目标：1、 巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。2、 激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。3、 巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。活动准备： 人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴活动过程：一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。4、 集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）二、引导幼儿发现磁铁的两极。1、 彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试 。交流幼儿的发现。2、 我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。）3、 幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。1、 刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁