幼儿园中班绘本欣赏：彩虹色的花(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班绘本欣赏：彩虹色的花(四篇)目录：幼儿园中班绘本欣赏：彩虹色的花一幼儿园中班绘本活动：小狐狸的枪和炮二幼儿园中班绘本：小蛇散步三幼儿园中班绘本：神秘的大衣四- 1 -幼儿园中班绘本欣赏：彩虹色的花一活动目标：1、 用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。2、 欣赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。准备：一本图书、音乐、自制图片过程：1、师生问好见到你们真高兴，今天我给大家带来了一本好看的书。2、引导幼儿看封面内容（1）这是什么？你觉得它漂亮吗？哪里漂亮呢？（引导幼儿说出这朵花有很多颜色，就像天空中的彩虹）（2）出示一朵被折断的花好看吗？你们喜欢这朵花吗？可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢？这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看书吧！3、师生以猜读、共同阅读的方法来看书，帮助孩子理解故事情节。（1）这是谁？太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。（2）彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。彩虹色的花有一个什么愿望？（3）共同阅读5个画面提问：谁走过来了？彩虹色的花会怎么说？小蚂蚁遇到了一个困难，你会怎么帮它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的？（引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面）一个很舒服的晴天，又有谁过来了？彩虹色的花又会怎样问？蜥蜴的表情开心吗？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢？彩虹色的花怎样帮助它的？（4）以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。4、出示小动物图片，进一步帮助孩子理解故事情节5、彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢？6、继续阅读画面，配乐感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。7、天空中出现了什么？这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁？8、故事猜想：彩虹色的花还会回来吗？9、再次出示那朵被折断的花，你现在喜欢它吗？为什么？10、让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗？下次老师还想让你们来画一画自己帮助别人的事，把我们的快乐分给大家！3 / 10幼儿园中班绘本活动：小狐狸的枪和炮二【活动设计】 “开心”对于孩子们来说很容易，因为他们很容易满足，一件微不足道的小事，他们都会开心很久，但是有时这种“开心”并不是我们所期望的。比如说有小朋友摔倒了，他们会站在那边笑很久，很少有小朋友知道要过去扶他，总是要老师提醒一下，针对这种情况，我设计了这个绘本活动，希望通过这样的一个活动让孩子体验到和朋友在一起玩是件非常快乐的事情。并让孩子们懂得朋友之间应该友好相处、相互帮助的道理。【活动目标】 1、观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋友之间应该友好、相互帮助。 2、在活动中体验朋友共同游戏的快乐。 3、了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。 【活动准备】 ppt、狐狸头饰、糖果若干。 【活动过程】 一、出示“狐狸”，引出故事。 看看这只小狐狸开心吗？猜测狐狸不开心的原因。 二、观察讲述，了解原因。 1、欣赏画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友的原因。 提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情？ 小狐狸这样做对吗？（自由讲述） 小结：小狐狸捉弄了小鸭，小鸭子再也不愿意和它交朋友，所以离开了它。 2、观察画面二，讲述小兔子不和狐狸做朋友的原因。 提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗？请你说说原因。 小结：小狐狸不仅捉弄了小鸭，还捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，离开了它。 3、观察画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋友的原因。 提问：小刺猬遇到了什么困难？ 小狐狸怎么做的？这样做对吗？为什么？ 小狐狸不仅捉弄朋友，还在朋友遇到困难时嘲笑朋友，谁也不愿意和它做朋友。 4、了解小狐狸不开心的原因。 没有了朋友，小狐狸会觉得怎样？（很孤独，很难过，很寂寞） 没有朋友的小狐狸感到特别孤独、寂寞，连说话的人也没有，所以它很不开心。 三、在游戏中体验有朋友在一起的快乐。 你们有没有朋友？平时和朋友是怎么相处的？和朋友会玩什么游戏呢？怎样玩游戏？ （幼儿自由讲述） 朋友在一起可以玩很多游戏，玩的人越多越开心。 小狐狸看到你们和朋友玩得这么开心，你觉得它现在会怎么想？ 四、欣赏画面，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。 集体讨论：如何帮助小狐狸重新找回朋友。 欣赏故事，了解小狐狸找回朋友的独特办法。 小狐狸到底是怎么做的？你们觉得它的办法好吗？好在哪里？ 小狐狸的办法真是与众不同，不仅来和小动物们道歉，还制造了糖果枪和炮带来了很多糖果和大家一起分享，小动物们纷纷跑来接糖果，原谅了小狐狸。从此以后，小狐狸再也不捉弄朋友，而是和朋友一起开心的快乐的在一起做游戏。 五、分享糖果。 【】 在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开始一直要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜欢小狐狸，到小狐狸的枪里打出很多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并不想伤害朋友们。在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给大家带来快乐。小动物也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启示，因为小狐狸的毛病很多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思考。 绘本故事的精髓是让孩子们有更多的想象空间和想说的机会。因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达。讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论：帮小狐狸找朋友，让幼儿能够开阔思维，组织语言清楚地表达。5 / 10幼儿园中班绘本：小蛇散步三活动目标： 1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在x x处独立做出即兴动作。2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。活动准备：音乐：田纳西摇摆舞曲。活动过程：一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。1、出示p1，小蛇是怎样散步的？说一说，做一做。2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。（小蛇还会怎么样，再扭一扭）3、出示p2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢？（幼儿说并做）4、出示p3中的，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。5、出示p4，小蚂蚁是怎么过去的？学做基本动作3：走走走走，停一停。（休息一下）6、出示p5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停（加入动作：看身后同伴）”绕一圈。7、出示p6中的，幼儿说对话。8、出示p7（小蛇呼），这时小蛇怎么了？你是从哪里看出来的？可以怎么休息。9、出示p8，小蛇是怎么过河的？二、配合音乐，幼儿集体跳舞。1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。2、配合音乐完成完整的舞蹈。三、尝试两人配合跳集体舞。1、你们喜欢小蛇吗？为什么？2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇（站里圈），小动物（站外圈）3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么？学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭；握手，握手，扭一扭；（拉手）跑跑跑跑，停一停（看朋友）。4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。5、配合音乐，完整跳一次 。7 / 10幼儿园中班绘本：神秘的大衣四作品分析：神秘的大衣这个绘本，吸引我们的是胡默尔先生大衣的夸张形象，故事生动，富有悬念，容易使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情，极大地拓展了孩子的阅读空间和想象空间。还没翻开这本书，肯定就有孩子想去掀开封面上胡默尔先生的大衣。瞧瞧他，一副神秘兮兮的样子，胖得无边无际，领子里居然露出火烈鸟的长脖子、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵。蜥蜴从他的衣襟里探出身来。他的挎包里面，蹲着两只怪模怪样的鹅。他的如同鳄鱼一般起伏的背上，停着一只乌鸦。这位先生是谁？他的大衣里面到底是个什么世界？适合大班孩子进行观察、猜想和阅读。活动目标1.阅读绘本，能在教师引导下细致地观察画面，理解故事内容。2.能根据画面所提供的线索，大胆讲述自己的猜想。3.领悟故事的主题，激发幼儿对动物的关爱之情。活动准备故事ppt 一件挂满动物的大衣活动过程一导入：出示ppt (大衣图片)师：小朋友，这是什么？（大衣）大衣可以做什么啊？（简单的说一说）哦，穿在身上很漂亮。那这位先生穿了一件大衣在身上，跟平时的有什么不同，大衣里会藏又什么秘密呢？你来猜猜看。（出示鼓鼓囊囊的胡默尔）（学习词语巨大无比，鼓鼓囊囊）师：小结大衣的款式各式各样，无论男女，还是老少，到了秋冬季节几乎是人手必备的。可这件大衣与众不同，它是一件神秘的大衣。这件大衣神秘在哪儿？秘密就藏在这本书里。【教育策略：运用比较法，让孩子们直观的感受到了，神秘的大衣与我们普通的大衣不同之处，激发起幼儿探索这件神秘的大衣的强烈欲望。】二分页指导，理解故事师：（ppt2）1、胡默尔先生穿着这件神秘的大衣干什么去？2、街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？（ppt3）3、这三个孩子在干什么？他们是什么表情？他们为什么躲在柱子后面？4、他们发现胡默尔大衣里的秘密了吗？5、引导幼儿观察画面细节并讨论：你认为大衣里有什么呢？从哪里看出来的？（ppt4）6、孩子们看到了什么，听到了什么？教师模仿叫声7、相互交流：这会是什么动物的叫声？（ppt5）8、胡默尔先生怎么忽然变高了？9、引导幼儿观察画面细节：你觉得会是什么动物的脚呢？（ppt6）10、胡默尔先生的大衣里怎么流出了许多水？这是怎么回事？(ppt7) 、孩子们想去干什么？于是，他们决定到胡默尔先生家弄个明白。不过，当他们想往里面看的时候）.看到胡默尔大衣里的秘密了吗？胡默尔先生突然飞快地将窗帘放下，要像发现他的大衣和房子里的秘密可真难啊！）【教学策略：多媒体教学法。根据教学内容，利用多媒体辅助教学活动，让活动效果更