八年级英语试卷分析.doc

2012-2013学年度第二学期八年级英语期中考试试卷分析 八年级英语备课组一、试题的整体情况（一）体现出的命题思路1、不能全面、准确地考查八年级学生在英语学习方面达到全日制义务教育英语课程标准，所规定的初二英语水平的程度。因为没有听力部分，其它试题做到了考查内容基于教材，但不受教材内容的制约，从而鼓励教师“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。2、试题加强了对三维教育目标的考查，即在侧重考核学生的英语基础知识、基本技能、语言运用能力的同时，对情感态度、思维创新能力和跨文化交际意识的评价也进行有益的探索。目的在于加强学生对自己在英语学习经历中所获得的对英语的认识的评价，有利于促进他们形成综合语言运用能力、形成良好的交际策略和健全的人格。3、试题内容选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供了语意相对完整的语境。4、试题的设计力求做到了科学、合理，使英语水平发展程度不同的学生英语学业成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥本考试的鉴定功能、激励功能和导引教学的功能。（二）试卷结构1、试卷按内容共有七道大题，每一道试题的排列顺序由难易适中。试题总分100分 。第一题：词汇考查10分；第二题：单项选择15分；第三题：情景交际10分；第四题：完形填空10分；第五题：阅读理解30分；第六题：词语运用10分；第七题：书面表达15分，其中主、客观题比例适当。2、试题内容几乎涵盖了课程标准八年级英语的所有话题和功能意念项目，信息量大,但难度高于往年。较往年提高的适当难度命题者力求使各种水平的学生在答题时都能轻松顺畅,便于激发他们的答题及学习英语的兴趣。（三）试题的特点1、体现课改，依标靠本，立足基础，突出主干为前提，同时选材贴近生活。2、注重人文，倾注关怀，彰显文化的同时，渗透学习策略培养。3、渗透开放，重视创新的前提下，正视差异，力求公正。二、试卷得分分析。1.优秀率为23%，及格率为45%，学困率为21%，最高分98分最低分25分，平均分为68分。2.学生得分情况。本次期中考试，八年级英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很合适，适合八年级学情。对学生来说，只要细心，就会得高分。但在具体的答题时，问题却很多：第一题词汇考查（10分）本题共10分，学生得分率30%，本题的难度大，学生的词汇量少，因此学生失分很多.第二题：单项选择（15分）。本题共15分，得分率为86%。本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。第三题情景交际（补全对话）（10分）共10分，得分率为43%。这个题目难度仅次于短文填空，学生得分不高，反映出学生对知识点的综合运用能力很差。第四题：完型填空（10）。本题共10分，得分率在70%以上，错误多出在拿不定主意，其实问题还是出在语法知识欠缺上。第五题阅读理解（30分）。本题共30分，失误学生大多为粗心所致。部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。第六题词语运用：(10分)本题共10分,得分率为30%。这个题目的难度较大，学生做的很差，一些学生甚至一道题也不做。第七题书面表达（15分）本题共15分,得分率为81%。根据提供的材料,写出好心情对我们的重要作用。学生的词汇量少,基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。三.一点建议：建议今后的期末全县统考题应有听力部分，继续发扬优点。在编写试题上，尽量多做研究，创新，多出原创题，以便适应中考的要求，也能体现我县初中英语教学及科研水平。教学建议： 通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：1.更新理观念，钻研教材，词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇，复习中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐