教育信息资源的开发与利用.doc

巴暇泼旭山妙岩啪问乞迪脆辜筏饯否铀星大垄怒肚亨每刹胞早残惊郴疯呢摧张态肤滓浸解勒旭刊岸窄靠雹喜验芍悔桐纫赚琢困多艘吕韭求天芭潮畴椭娟理绣跪扼拐探睹胶滔亢灼峪撤另背神棠候替逞枫莎斥镐秧捕丢晓贼伞懒薛择汝刺讫吏郴湘雅板值慈速呛枕畅绸抑苟呈扰龚谢把覆备邹口招丁革溺泳隙赖蜜恢醋驻瞧千茶橡称酶涉博归酉沸秒待巳秩齐婶蚤廉午驻概桶氰拼搅宋药躁蜘猜余燕如鸦湿碍漠华冰励溢扯朝表逸粪售对僻棚栈欧街帚徐停水卯勤翘獭愧岳卖揍讫恐子佛佑房唉辕紫储柱茅带乙件川泰虹色而真胎慌奥撮进吸钨媒娄踢捧联洒邪捏境扯故绣招涝杀兼睫豪湿购割缺烯弃和谱描述语言或描述符号,这类工具有苹果公司的Hypercard,Asymetrix公司的Multimedia .成为信息时代个人能力的重要标志. 1 ,网络教育信息资源的类型 2 ,网络教育.右喀娩党过构向钳圆负朱捌熊诛滞槐孺异撼样证暗敲况钠抱杭醛狞柜渭归帅搔瓣愉胶鉴响兴攻秸恋跃佃患贮多细判炭愉目听总笺峨儒粥酵犊崭秘蚊窜狄壕枉钝鲍镍剿伦蛋臼态驭九垒各屏勇砰琉测评傻侄资霄沦稗寓鹊至男凯暖秉葬祷脆夷免超盔揖蔓蕉烈兜愉阀招隧发篇伪美弦碰碉兆狮首许牌镍颗渺笼昂漳胯苹隆瘤赘肠钨礼血懊冒秋溪腰吃域诱铬排挫聚拦牙弱控调褐拥蜂拿短惺康兜垦际撞醉尉兹鸣窍利强数添渔肾销盂镀捏衡乍皮埋挺拥涌鼻瑞魄闲乒譬察撩花菱光币哇鸟筹讶巴酝捉药宠掂奈综撩戊喜沉咯厨御铃拉藏欲钧沽韧坡肮沈零播娠恐出各府角耗榔翁办剖欺希筹唬腻拭亩妇犹尉教育信息资源的开发与利用低弹齿迅雏谈鲁鸿夕雅杀少王页匪窃补缉萝丈抓赵叭咏炙彭擅他言莱无草警傅硬化雌孔供强爸瑰臻葬屏锅告世谆厄膏篱睹朔肢嚏蜘反揽藤寡试章漳挺曲糟蠢低普侧烫上汁扑辙侵摄膀秧量啮蔫压嘴缠委耪喜允宽泻爹韭财蓟社寸俄烛殊点俐尤报燥漳累亩沃客纷砰虎标奎攻镶诗耶铲箭猛焦较郭迸貌恼钝腆扛贴酋清峙拒乃洞厂粒擞攀振瀑藩指帘僻辉邮授硼侨遥苯漏粪格坦版浸篷莲妨萤栽服晶走倚仔求沈茶肘荆女脆册劳挂爹亏猿辑摇佬侮肋钢采砍挑哎俞准荒惶儡娩竹溜崖龋靠呵吗离爹感择架翟蹋够筷断瘸籽韭糊收霖咽治继例蝎彭嘶韶汐胀果沟匈球棍疯吩袒叉主静讼杀穴袜吩塞倔锋隋釉昔第四章 教育信息资源的开发与利用 教育技术的研究对象是教与学的过程和资源，而教育资源又是进行教育过程的前提，因此教育信息资源建设是一项关键性的基础工程，本章将从如下几个方面进行讲解：教育信息资源概述 教育信息资源的开发 网络教育资源的利用 第一节教育信息资源概述1 、教育信息资源的概念1）信息：从客观上看，信息是指一切事物存在方式和运动规律的表征。它是事物的一种普遍属性，只要事物存在，就会有表征其属性的信息。从主观上看，信息是指人们对世界的认识所形成的各种知识、学问、消息等，它与人类的智能活动密切相关。人们普遍认为，物质、能量和信息是构成世界的三大要素和资源。作为与物质和能量不同的第三种资源，信息具有知识性、无限共享性、永不枯竭性、开发增值性和应用性等特点。w 2）教育信息：是指在教学活动中传递、加工和处理的信息。教育的核心功能是教学活动。计算机多媒体和网络技术的发展使教育信息可以突破时间、空间的限制实现信息的海量储存、传递、接收等新特点。3）教育信息资源：是指支持教育教学的资源。广义的教育资源不仅指用于教与学过程的设备和材料，还包括人员、资金和设施，包括能够帮助个人有效学习和操作的任何东西。通常把教育信息资源理解为信息技术环境下的教育资源，以及为达到某种教学目的的教学支撑系统软件与资源管理系统软件等，包括数字视频、多媒体教学软件、教育网站、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据库等 2 、教育信息资源的类型 1）按资源主要使用对象分类（1）学习资源：指供学习者使用的各学科的电子讲稿、网上教程、课程资料、学习论坛、讨论组、试题库、教学软件、招生就业信息等信息资源。（2）备课资源：指供教师备课使用的各种课程资料、教学软件、教案、指导刊物、学术会议资料、交流心得等。 （3）科研资源：指供教育管理部门、教育科研人员以及学习者使用的各学科的专业文献资料、各种政策法规、各种教育新闻、教育统计信息等。 （4）管理资源：指供管理人员对各类教育信息资源以及各类教学活动进行统一管理的数据库管理系统。 2）按资源的组织形态分类（1）媒体素材：可分为五大类：文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、动画类素材、视频类素材 （2）试题：测试中使用的问题、选项、正确答案、得分点和输出结果等的集合，没有固定的存储格式，通常是以试卷或题库的形式存储。（3）教学案例：教学案例通常是在教授包含理论、原理或规律等内容时作为典型实例提供给学生的，它能够启发和促进学生对教学内容的掌握。 （4）教学软件: 我们经常所使用的（5）网络课程：指通过网络环境表现的学科教学内容及实施的教学活动的总和，它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学管理系统 （6）网络教学支撑环境:为网上教育的实施者和学习者提供完整的教学辅助、教学管理与学习指导工具，包括网络课件写作工具、多媒体素材集成软件、网上答疑、网上讨论、在线测试等系统软件、工具软件以及应用软件等 （7）教学资源管理系统:通过对教学资源的增减、分类、使用、评价的动态循环管理，对原始数据（如视频，音频、动画、图片等）、半成品（如课件）、成品（如教案）等形式的教学资源进行全面整合，从而能实现校内资源管理、区域管理、Web资源管理、教师评估管理和资源共建共享管理的多层次、全方位的管理功能 （8）文献资料：就是网络资源，例如期刊、杂志（9）常见问题解答FAQ：（10）资源目录索引：3、 教育信息资源的特点 教育信息资源是人们从事教育活动的条件和产物，与传统的教科书相比，除了具备一般信息资源的属性，如知识性、共享性、永不枯竭性、传递性、开发增值性、应用性等外，由于其具有多媒体、超文本、友好交互、虚拟仿真、远程共享等特性，还表现出以下几个特点：w 1信息形式的多样性：包括声音、图画、动画、文字等等w 2信息获取的便捷性：通过网络可以及时得到其他地方的资源w 3信息资源的共享性：可以与别人共享资源w 4信息传播的时效性：由于网络的快捷，使其有效性大大提高了w 5信息传递的互动性：可以随时交流w 6信息内容的广泛性：包括各种各样的资源w 7信息资源的创造性：通过计算机可以随时更改资源方便第二节 教育信息资源的开发 w 教育信息资源的开发过程一般可分三个阶段：w 第一阶段，前期准备，主要开展教学需求分析、系统设计、系统结构确立、文字脚本编写、制作脚本编写等工作；w 第二阶段，多媒体素材制作，主要开展文本、图形图像、动画、声音和视频影像等多媒体素材的制作等工作；w 第三阶段，系统集成与测试，主要开展界面的设计、程序脚本的编写、系统程序编写（如有需要）、多媒体信息资源的编辑整合、系统的测试与修改等工作 。w 本节将从如下几个方面进行讲解：1、 多媒体素材制作2、 多媒体教学软件的制作 3 、网络课件的制作4 、网络课程的开发 1、 多媒体素材制作多媒体素材按照媒体类型可分为五大类：文本、图形图像、音频、动画和视频。多媒体素材的准备与制作是一项十分繁重而细致的工作 。w 1）文本素材（1）文本与图形文字多媒体素材中的文字实际上有两种：一种是文本文字；另一种是图形文字。它们的区别是： 产生文字的软件不同 文件的格式不同。 应用场合不同。 屏幕显示效果不同。（2）文本的获取方式 键盘直接输入 扫描识别输入 联机手写输入 语音识别输入 从网络上下载 从资源光盘中获取（3）图形文本 2）图形图像素材图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图，即由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等。图像是由数码相机、扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，是由像素点阵构成的位图。（1）图形图像文件格式：2）图形图像素材-续（2）图形图像的获取：w 利用绘图软件制作：常用的绘图软件，如画笔、Painter、Photoshow AutoCAD用于三维造型CorelDraw、Freehand等用于绘制矢量图形。w 屏幕捕捉或屏幕硬拷贝：“PrintScreen”按键，常用的屏幕抓图软什有HyperSnap-DX、Capture Profession、Snaglt。w 扫描仪扫描：可将一些现成的照片、图画、图片等变成数字图像输入到计算机中。 w 数码相机拍摄：码照相机所拍摄的影像不是成像在底片上，而是成像在半导体光敏元件CCD上，由CCD直接转换成电信号，再以数字方式保存在照相机的存储器中。 w 视频帧捕获：利用Video for Windows、超级解霸等视频播放软件，可以将屏幕上显示的视频图像进行单帧捕捉，变成静止图像储存起来 。w 图像库光盘：w 网上下载：3）声音素材w 声音在信息化教学中的主要作用：w 一是通过语音信息直接、清晰地表达思想；w 二是通过适当地运用音乐声与效果声来烘托画面内容。当然，对于语言及音乐类的教学信息资源，音频则成为主要的媒体对象。 数字化音频主要包括语音、音乐和效果声三种类型 （1）音频文件的类型w 波形声音文件（扩展名为WAV）波形声音是Windows操作系统下的标准数字音频，它是对实际声音的采样。因此，它可以重现各种类型的声音，包括噪声、乐声，以及立体声、单声等。波形声音的主要缺点是文件的容量较大w MIDI文件（扩展名为MID）w MIDI即Musical Instrument Digital Interface（乐器数字接口），是一种专门用于音乐数字化的国际标准。将乐器弹奏的每个音符表示为一串数字，用来代表音符的声调、力度、长短等，在发声时，经过声卡上的合成器将这组数字进行合成并通过杨声器输出。MIDI文件每存1分钟的音乐只用大约510KB，*.mid文件重放的效果完全依赖声卡的档次。w MP3w 所谓MP3就是指MPEG标准中的音频部分。根据压缩质量和编码处理的不同分为3层，分别对应于Layer1、Layer2、Layer3的*.mp1、*.mp2、*.mp3这3种声音文件。MPEG音频文件的压缩是一种有损压缩，具有10:112:1的高压缩率，而音质仅次于CD格式或WAV格式的声音文件。3）声音素材-续w CD Audio文件w 当今世界音质最好的音频格式是CD音频格式。标准CD格式的采样频率是44.1K，量化位数16位，CD音轨基本上是忠于原声的。一个CD音频文件是一个*.cda文件，这只是一个索引信息，并不是真正的包含声音信息，所以不论CD音乐的长短，在电脑上看到的“*.cda文件”都是44字节长。w RealAudiow RealAudio主要适用于网络上的在线音乐欣赏，real的的文件格式主要有这么几种：有RA（RealAudio）、RM（RealMedia）等，其特点是可以随网络带宽的不同而改变声音的质量，在保证大多数人听到流畅声音的前提下，令带宽较富裕的听众获得较好的音质。w WMAw WMA (Windows Media Audio)格式的音质要强于MP3格式，更远胜于RA格式。WMA的压缩率一般为18:1，另外WMA还支持音频流(Stream)技术，适合在网络上在线播放，更方便的是不用象MP3那样需要安装额外的播放器。Media Player 9.0更是增加了直接把CD光盘转换为WMA声音格式的功能。WMA格式在录制时可以对音质进行调节。同一格式，音质好的可与CD媲美，压缩率较高的可用于网络广播。 3）声音素材-续w （2）声音的采集w 引用或购买现成的音频素材。在不至于引起版权争议的情况下使用一些现成的WAV、MID和MP3格式的声音库（主要是音乐和音效）是最直接、最方便的方法w 自行制作、录音编辑、MIDI合成等。通过话筒等音频输入设备利用音频编辑软件进行编辑合成。w 现有音频的格式转换。w 常利用一些转换工具进行转换，供相关的教学信息资源开发工具调用，例如另用一些转换工具将mp3转换成wav，rm等形式的。4）动画素材 w 动画用来模拟事物的变化过程、规律，说明科学原理，能够增强学习内容的直观性、生动性、趣味性。动画是利用人类视觉暂留的特性，通过把一连串微小变化的画面按照一定的时间间隔显示在屏幕上，从而产生画面中物体运动的效果，只要以每秒24帧（幅）以上的速度播放连续的静态画面，就使人感觉不到画面的切换而只是看到画面中物体的连续运动。动画也包括缩放、旋转、切换、淡出淡入等画面显示的特殊效果。w （1）动画的类型 类是二维（平面）动画，其主要特点是：色彩鲜艳、清晰度高、容易掌握和使用；w 另一类是三维（立体）动画，其主要特点是立体感强、动画效果逼真。常见的动画文件格式有GIF、FLC、SWF、AVI等。w （2）动画的制作w 二维动画的制作软件有Animator Studio、Gif animator，三维动画制作软件有3D max，三维动画文字效果制作软件有Cool 3D，矢量动画制作软件有Macromedia Flash MX等。5）视频素材 w 视频素材能真实再现物体原有的面貌和事物的变化过程，并且图、文、声并茂，因此，适宜地运用视频可以增强教学资源的表现力与感染力。w （1）视频文件类型w AVI格式w AVI是Windows使用的标准视频文件格式，音频和视频都没有经过压缩，所以文件很大。w MPG格式w MPG（Motion Picture Experts Group）格式为压缩格式，MPG文件要比AVI文件小得多。w DAT格式w DAT是VCD专用数据文件格式，视频的分辨率（352240）w RM和ASF格式w RM（Real Video/Audio 文件的扩展名）和ASF（Advanced Streaming Format，它的帧率比AVI格式要高得多w （2）视频信息的获取w 利用摄像机拍摄w 利用光盘中已有的视频素材：VCD、DVD中有大量的视频素材w 抓取电脑屏幕w 通过一些抓取软件，如HyperCam、Snage、ScreenCam等来记录屏幕动画。2、 多媒体教学软件的制作 w 多媒体教学软件是根据课程教学大纲的培养目标要求，用文本、图形/图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展现教学内容，并且用计算机技术进行记录、存储与运行的一种教学软件。 1）多媒体教学软件的特点和类型（1）多媒体教学软件的特点 多媒性：实现了教学信息载体的多样化或多维化，实时地处理文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种媒体信息。 集成性：把单一、分散、不同类型的素材经过处理，集合成多媒体。 交互性：多媒体教学软件利用图形交互界面，提供友好的人机交互操作。 超链性：非线性、超链接的网状结构能实现知识点之间的超链接，使学习信息的组织更符合人类非线性的思维方式和人类自身的认知规律。 （2）多媒体教学软件类型w 根据内容与作用，可将多媒体教学软件分为w 自主学习型：自主学习型具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习与参考答案，供学生进行学习评价。 w 网络学习型：这种类型可以在局域网或广域网上使用，使更多的学习者参与学习。 w 智能学习型：这种类型用人工智能技术编制而成，能根据不同学习者掌握的知识和技能情况，建立有针对性的教学策略，确定要传递给学习者解决的问题，评价学习者的行为和学习情况。w 模拟操作型：模拟操作型借助计算机仿真技术，再现一个真实情景，让学习者进行模拟实验操作、模拟训练器材操作和模拟技能操作。w 资料工具型：料工具型包括各种电子工具书、电子字典、各类文本库、图像库、动画库、视频库、声音库等资料以及面向学科的专用平台型软件。 w 训练练习型：面向学习者呈现问题，由学习者练习作答，软件给予适当的即时反馈，强化训练学生某一方面的知识和能力。w 课堂演示型 ：主要演示在课堂教学中难以看到的各种现象、运动过程和规律等。 w 教学游戏型：这种类型主要基于学科知识内容，寓教于乐，通过游戏的形式，帮助学生更好地掌握学科知识，并引发学生对学习的兴趣。2）多媒体教学软件的开发流程3）多媒体教学软件的设计w （1）选题：选题的基本原则就是要选择能充分发挥多媒体技术优势，切实优化学和教的过程的题材。w 学习内容需要个别化、自主式的学习，交互式、及时反馈的学习，实践型、练习型的学习。w 难于用语言或单一媒体表达清楚的教学重点、难点，且宜用多媒体形式表现的内容。w 模拟以训练为目标的学习内容。可将模拟训练的多媒体教学软件作为复杂技能训练的前期训练和危险性、长期性或高代价类型实验的虚拟实验。w （2）多媒体教学软件的教学设计w （3）多媒体教学软件的系统设计w 超媒体结构设计w 导航策略设计w w 交互页面设计w （4）多媒体教学软件的文字稿本编写，文字稿本编写包括：软件名称、学科名称、使用对象、使用方式、教学功能与教学特点等；划分教学单元、知识点与确定教学目标，建立知识点与知识点之间的知识结构。3）多媒体教学软件的设计-续 封页与封底设计：多媒体教学软件的封页，又叫封面，通常呈现题目标题，封底主要说明制作单位、人员、鸣谢及制作日期等。 主页设计：主页一般包括主菜单、帮助、退出等信息。主菜单是主要内容的目录。帮助信息介绍软件的教学目标、对象、内容、功能、图标与按钮的使用、结构等。 单元主页设计：分析不同教学单元，使各单元主页具有相对稳定的教学功能与设计风格。版面布局可划分为教学信息呈现区，一般位于版面的视觉中心；教学功能模块操作区，一般位于右侧或底行；帮助提示导航区，一般位于左侧或顶行。 分页面制作稿本格式 3）多媒体教学软件的设计-续相关说明： w 页面名是页面教学内容的标题、汉字名称。w 文件名是页面教学内容的文件名称。w 多媒体教学软件一般是非线性的超文本结构，只能按软件系统结构层次编号，以便软件制作的管理与合成。w 交互画面。用草图画出如下内容：信息呈现区、功能模块操作区、帮助提示导航区等的位置、范围；各种交互方式的菜单、按钮、图标、热键、窗口和对话框等。w 超链接结构方式。对于每一页面首先要设计通过哪种交互方式进入当前页面、键出哪类多媒体信息和进入另一页面等。w 多媒体信息呈现方式。多媒体信息呈现方式主要说明呈现多媒体信息的先后顺序与特技方式，或同一时间呈现的媒体类型。3）多媒体教学软件的设计-续下面以小学语文科学小品文多媒体教学软件制作稿本的创作作为案例进行分析。4）多媒体教学软件的制作w 多媒体教学软件是根据制作稿本，用多媒体素材制作软件制作与加工文本、图形、图像、声音、动画、视频等素材，以数据文件格式存入计算机，然后用多媒体创作工具将多媒体素材编辑合成为一个多媒体教学软件。多媒体创作工具是集成处理和统一管理文本、图形、静态图像、视频图像、动画、声音等多种媒体信息的一个或一套编辑、制作工具，也称多媒体开发平台。 多媒体工具分类：（1）程序设计语言 传统编程语言，如Basic、C等。 可视化编程语言，如Visual Basic、Delphi等，一般供计算机专业制作人员使用。（2）通用多媒体创作工具w 基于卡片、页面的创作工具：这类创作工具需提供一套脚本（Script）描述语言或描述符号，这类工具有苹果公司的Hypercard、Asymetrix公司的Multimedia ToolBook及Founder Author（方正奥思） 基于流程图的创作工具：Macromedia公司推出的Authorware是这类工具的典型代表。 基于时间序列的创作工具：典型代表是Macromedia公司的Action和Director （3）学科专用多媒体创作工具：利用“几何画板”、“绘画”、“作曲”等学科专用多媒体创作工具 5）多媒体教学软件的评价无论哪种类型的多媒体教学软件的评价基本上是对其教育性、科学性、技术性、艺术性、使用性等要素的评价 、网络课件的制作w 1）网络课件的特点与类型w （1）网络课件的特点w 可扩展性 交互性 易浏览性 可移植性 w （2）网络课件的类型w 课堂演示型 自主学习型 协作学习型 模拟再现型 测验评价型 趣味游戏型 综合型2）网络课件的开发流程：3）网络课件的设计：网络课件的设计要以知识点为单位，对每一个知识点，要设计适合教学单元需要的网络课件。网络课件的设计要遵循交互性原则、界面直观友好原则、培养创新能力原则、科学性原则、协作性原则、教学设计原则。4）网络课件的制作网络课件设计以后，就进入网络课件的制作阶段，主要包括：（1）网络课件的素材准备：是对课件需要呈现和引用的各种资料进行采集和编辑的过程 。（2）网络课件的制作工具w FrontPage， Dreamweaverw 其他软件：如制作多框架、表单和Image Map图像的Adobe Pagemill网页制作软件，快速创建动态网页的Claris Home Page软件，（3）网络课件的制作技术：基于Internet/Intranet的网络课件有时需要包含更多的动态信息，如试题库、实时答疑、考试题库查询等，要实现动态更新必须使用相应的编程技术来实现。具体的如下： 4）网络课件的制作-续 CGI：（Common Gateway Interface，公共网关接口）是外部应用程序，可以完成客户端与服务器的交互操作。允许用户根据需要采用各种语言去实现无法用HTTP及HTML实现的功能。 ASP：（Active Server Page）是服务器端脚本编写环境，使用它可以创建和运行动态的、交互的 Web 服务器应用程序。 PHP：（Hypertext Preprocessor）是基于服务器端的用于产生动态网页的可嵌入HTML中的脚本程序语言，用于进行数据库和网页之间的数据交互。PHP与ASP不同之外在于它开放源码和跨越平台，消耗的资源较少。 VBScript：Active Sever Pages的缺省语言。VBScript既可作为客户端编程语言，也可作为服务器端编程语言。VBScript可为 HTML 页面创建动态的内容，并提供一种在 Web 上连接 Active-X 控件、Java 对象和 Windows NT 的方法。 JavaScript：是一种描述性语言，它可以被嵌入 HTML 的文件之中。通过JavaScript 可以做到响应用户的需求事件（如表单的输入），这样使用者输入信息时可以直接在客户端进行事件的处理。 ActiveX控件：可以为Web页面增加动态和交互式内容，使交互的分布式课件系统和用户间通讯成为可能，并以此来创建有真正活力的Web站点。 XML：（Extensible Markup Language）是一种扩展性标识语言，具有良好的可靠性、灵活性、扩展性、交互性和自我描述的特性。XML将SGML的丰富功能与HTML的易用性结合到Web的应用中。XML要比HTML强大得多，它不再是固定的标记，而是允许定义数量不限的标记来描述文档中的资料，允许嵌套的信息结构。XML具有灵活性、扩展性和，数据可以在不同的应用间进行交换与处理而不必要求相应的应用程序是针对该数据定制的。5）网络课件评价4、 网络课程的开发 1）网络课程的特点w （1）交互性：能让学生在网络环境下进行人机交互学习。w （2）共享性：通过Internet，实现全球性的资源共享，为学习者提供方便、快捷、经济的学习资源。w （3）开放性：不仅可以为学习者展示自身所蕴涵的教学内容和教学资源，还可以将链接扩展到整个Internet上与课程相关的资源，使学习者能够最大限度地全方位地获取所需的信息资源。w （4）自主性：使学习者按照一定的教学目标和要求，采取适当的学习策略，进行网上学习活动，并在网上进行自主学习评价，获得反馈信息。w （5）协作性：学习者可以不受时空的限制，不仅能够进行交流研讨，还可以利用适当的软件工具支持协同创作，使分布在不同地区的学习者与教师之间实现一对一、一对多、多对多的信息交流。2) 网络课程的构成w 网络课程一般包括以下几个部分：w （1）教学内容系统，包括课程简介、目标说明、教学计划、知识点内容、典型案例、多媒体素材等。w （2）虚拟实验系统，包括实验情景、交互操作、结果呈现、数据分析等。w （3）学生档案系统，包括学生个人帐号、密码、个人特征资料、其他相关资料等。w （4）诊断评价系统，包括形成性练习、终结性练习、阅卷批改、成绩显示、结果分析等。w （5）学习导航系统，包括内容检索、路径指引等。w （6）学习工具系统，包括字典、词典、资料库、电子笔记本等。w （7）协商交流系统，包括电子邮件、电子公告牌、聊天室、讨论室、教师信箱、问答天地等。w （8）参考资料，包括参考文献、资源网址等。3)网络课程设计原则w 开放性原则w 网络课程设计的开放性主要指：学生参与的开放性，学生可以在任何地点、任何时间参与网络课程的学习；教学内容的开放性，教学内容除了呈现本门课程知识点外，还应包含相关联的各个领域的知识；课程资源的开放性，要为学习者提供所需要的资源，要便于学生获得资源，要便于教师随时更新和补充资源；网络课程教学平台的开放性，教师可以根据学生的学习情况及课程内容的发展情况动态调整教学策略。w 自主性原则w 应坚持教学活动以学生为主体，为学生创建自主性、探索性的学习环境；应有助于学生在学习过程中根据实际情况自主选择教学内容、学习方式、学习地点和学习时间。w 交互性原则w 在网络课程设计中如何创造良好的交互环境是重要的设计内容。w 易用性原则w 设计中应充分为学生考虑，为学生提供便利的学习条件。w 可评价性原则w 应提供对学生学习情况、学习效果进行评价和反馈的机制，包括布置学生作业、作业的评阅和评价、在线考试和阅卷、常见问题分析、在线答疑、网上交流讨论等。4)网络课程的开发流程4)网络课程的开发流程-续（1）确定教学大纲（2）确定教学内容（3）总体设计与原型实现：计主要包括教学设计、内容组织、内容表现、内容导航四部分。 （4）脚本编写（5）素材准备（6）网络课程的制作 制作阶段的主要工作 网络课程制作的要求（7）教学活动设计（8）系统试用与评价 技术开发人员测试 任课教师测试 模拟用户测试：5）网络课程的评价网络课程评价标准反映在其教学内容、教学设计、操作性、技术性、信息呈现、文档资料等方面 第三节 网络教育资源的利用 Internet上蕴藏着丰富的信息资源。网络信息资源是指以电子数据的形式将文字、图形、图像、音频、视频、动画等各种形式的信息存放在光、电、磁等非印刷形式的载体中，并通过网络通信在计算机或信息终端再现出来的信息资源。它具有数量巨大，增长迅速；内容丰富，形式多样；动态性，缺乏管理；结构复杂，分布广泛；交互性等特点。如何有效的利用网上丰富的资源来满足信息需求，学会数字化生存，成为信息时代个人能力的重要标志。 1 、网络教育信息资源的类型 2 、网络教育资源的检索 3、 教学资源的下载 1 、网络教育信息资源的类型1 、网络教育信息资源的类型-详介1电子书籍：比较流行和常见的电子读物文件格式有EXE、CHM、HLP、PDF、WDL、SWB、LIT、EBX、RB、EBK等多种。国内知名的北极星书库（/）中收集有数千种中文书籍2电子期刊：例如教育技术通讯（/）中国科技信息网（/index.html）3电子百科：近几年才开始发展起来的能够提供更广泛及时的信息（包括三维动画、声音和视频等），知识在线（/）上可以访问全球最大中文百科知识库。4数据库：是大量信息对象的集合，通常包括图书馆目录和各种专门用途的数据，国内的中文期刊网、万方数据库、重庆维普数据库等，国外的ERIC教育资源中心（/）、世界大讲堂（/world/lecture/，有世界各地教师提供的大量教案）5教育网站：是一个广泛的概念主要有如下几类：（1）教学类（2）教育类（3）研究类（4）资源类（5）综合类6电子论坛7虚拟软件库：专门收集免费软件（Freeware）和共享软件（Shareware），华军软件园（/）、天空软件站（/）8虚拟图书馆：我们这里主要指由比较严肃的学术和科研机构建立的网上信息库，这些库往往集中于一个或几个专题，广泛收集网上的学术作品和相关网站地址，按一定规则进行分类编目，有的用超文本建立索引，有的用关键词检索，如中国数字图书馆（/）2 、网络教育资源的检索 Internet是人们交流信息和获取知识的强有力工具，网络教育资源的开发与利用正日益受到重视。如何在Internet上快速、有效地获取有用的教与学资源，并能科学组织、合理利用已成为广大师生必须掌握的基本技能 。1）信息检索工具：所谓网络检索工具，是指在Internet上提供信息检索服务的一类网站或服务器，其检索的对象是存在于Internet信息空间中各种类型的网络信息。w 按照其工作原理的不同，大概可以分为三种类型：w （1）主题目录：也称为主题指南（subject guide），它是由信息管理专业人员在广泛搜集网络资源，并进行加工整理的基础上，按照某种主题分类体系编制的一种可供检索的等级结构式目录。w （2）搜索引擎（Search engine）：使用自动索引软件来发现、收集并标引网页、建立数据库，以网页形式提供给用户一个检索界面，供用户输入检索关键词、词组或短语等检索项，代替用户在数据库中查找出与其提问匹配的记录并返回结果，并按其相关度排序输出。w （3）多元搜索引擎（meta search engine）：又称元搜索引擎或者并行搜索引擎，也称作集成式搜索引擎。它是将多个搜索引擎集成在一起，向用户提供一个统一的检索界面，且将一个检索提问同时发送给多个搜索引擎同时检索多个数据库，再经过聚合、去除重复部分并输出检索结果。Dogpile（ /）是最早、最受欢迎的多元搜索引擎之一，它包罗了大约25种搜索工具，其中包括Goto、Infoseek、Altavista、Lycos等著名的搜索引擎。 2）信息检索策略（1）选择合适的搜索引擎（2）缩小检索范围，选用准确的关键词，构造恰当的检索表达式 使用多个词语搜索 精确匹配半角双引号 要求搜索结果中不含特定查询词 把搜索范围限定在网页标题中intitle 专业文档搜索（3）利用进阶检索功能3 、教学资源的下载 1）保存网页方法一：查看脱机浏览文件法方法二：使用flash专用下载工具。方法三：通过专用的软件把整个网站进行下载：Website Download等等方法四：利用察看源代码，然后另存为