幼儿园大班语言教案：第次买东西(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：第次买东西(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：第次买东西一幼儿园大班语言教案：粉红色的雨靴二幼儿园大班语言教案：粽子里的故事三幼儿园大班语言教案：糊涂的蝙蝠四- 1 -幼儿园大班语言教案：第次买东西一活动目标1听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。2知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。3能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。活动准备1知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。2物质材料准备：故事第一次买东西(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡“第一次买东西”一张；表情卡(高兴、沮丧)各一张。活动过程一、谈话导入1师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。2师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。教师出示句卡“第一次买东西”。二、猜猜讲讲1出示第一幅图，教师讲述故事第一段。(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。2出示第二幅图，教师讲述故事第二段。(1)师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，3出示第三幅图，教师讲述故事第三段。(1)师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么?(2)幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。4出示第四幅图，讲述故事第四段。师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?5出示第五幅图。(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?(2)教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧!三、体验内心情感变化(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。(2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化?(3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情活动延伸1在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。2请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。附故事：第一次买东西小美5岁了，还从来没有一个人买过东西。有一天，妈妈说：“小美，你一个人上街去买牛奶吧。”小关紧紧地握住妈妈给的零钱，走出了家门。“叮铃铃”，一辆自行车冲过来，小美吓了一跳，她赶紧贴到围墙上。因为太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。可是，小美马上就爬了起来，她捡起硬币，朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气，说：“买牛奶。”她本想大叫一声的，可发出的声音却很小。有谁咳了一声，小美回头一看，来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道：“来一罐可乐!”女主人一边用围裙擦手，一边出来了：“来了来了，买可乐啊?”“给我一袋面包。”又来了一位胖大妈，她把小美挤出“买牛奶!”突然，小美叫了起来，声音大得她自己都吓了一跳。“哎呀呀，没注意到你这位小顾客呢!”女主人连连道歉。小美松了一口气。“吧嗒”，一直忍着的一滴眼泪掉了下来。小美把握热的钱递过去，接过牛奶，猛地跑了起来。妈妈在不远处冲她挥着手笑呢!4 / 11幼儿园大班语言教案：粉红色的雨靴二【活动目标】1、通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展和人物对话。2、学习用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。3、体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。【活动准备】教学挂图粉红色的雨靴。【活动过程】一、谈话导入。小白兔有一双粉红色的新雨靴，雨靴是什么?对了，就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴，她一直想穿着新雨靴出去玩，终于有一天，下了一场大雨，小白兔可高兴了，雨刚一停，她就穿上雨靴到树林里去玩。(出示图一)过了好久，小白兔才回来，(出示图六)，你们看她有什么变化?你们猜猜到底发生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼儿大胆的想、说)小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢?老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了，我们现在就来看看到底发生了什么事?二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。1、出示图二：我们一起来看看，小白兔来到了什么地方?碰见了谁?发生了什么事情?(提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话，练习小白兔的问话，注意语气)小蚂蚁遇到了什么困难?他脸上是什么表情?会说些什么话呢?小白兔又会说什么呢?小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢?(幼儿猜想。)谁来学小白兔，把你的想法告诉小蚂蚁?出示图三：我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的?他们之间说了什么呢?(提醒幼儿带着感情练说对话)请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的帮助下，小蚂蚁在干什么，心情怎样?请小朋友讲把这两幅图完整讲述。评价一下他讲的怎样?要突出对话。2、小白兔帮助小蚂蚁过了河，心里可( )开心了，它穿着另一只雨靴往前走呀走呀，这一次，它来到哪里?看见谁?又发生了什么事?出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。评价一下讲述的情况。突出对话。3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河，帮助鸟妈妈做了个新窝，现在，它光着小脚，但还是笑眯眯的，为什么呀?(小结：帮助别人会感到很快乐)4、这个故事还没有题目我们一起来帮助起个名字。5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事，讲故事时把先故事的题目告诉大家，然后把在故事中加上对话、表情，这样故事会更生动。6、请幼儿集体讲述，可以讲给老师听。7、请1-2个幼儿讲述(幼儿评价好与不好，并说出原因)三、感受情感，升华情感。小白兔将自己的新靴子帮助了别人，真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应该学习小白兔，当别人遇到困难时也要热心帮助别人，你会发现帮助别人其实是一件很快乐的事。6 / 11幼儿园大班语言教案：粽子里的故事三活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。2、能够仔细倾听，尝试用语言清楚完整地表达并体验语言游戏的快乐。重点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐难点：能够仔细倾听，尝试用语言清楚完整地表达材料与准备：1物质准备：PPT、粽子糖、魔术盒2经验准备：玩过词语接龙和说悄悄话的游戏活动过程：一、兴趣导入师：今天孙老师带来一个魔术盒，猜猜看里面是什么师：原来啊是个粽子孙老师要考考你们了：什么时候每家每户都要吃粽子呀？小结：每年的五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里有各种各样好吃的馅料。师：小朋友们都吃过什么馅的粽子？师：今天老师带来的是一个神奇的粽子，粽子里面包着什么馅呢？我们一起来来听听故事吧。二、看看、听听、讲讲故事（一） 听听说说第一部分在树林里，有一间小屋，小屋里住着一位老奶奶。老奶奶看见过许多事情，所以心里有了许多故事。可是，不幸的是老奶奶生了一场大病，等她病好了以后，她已经不能大声地讲故事。于是，老奶奶就来到河边采了青青的叶子回到家又把米洗干净，老奶奶用青青的叶子白白的米包粽子，老奶奶心里想（放ppt）我可以把故事包进粽子里，让吃到粽子的人都会讲故事。老奶奶到森林里请来很多动物朋友。1、师：小朋友们猜猜，都有谁来了呀？吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事。哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，2、师：小松鼠和小狐狸都吃了粽子，他们能讲出故事吗？为什么？小结：原来啊小松鼠只会吱吱叫，讲不出故事。小狐狸只会一个劲地叫：“哩哩哩”小狐狸也讲不出故事。3、师：我们接着往下看还有谁来了？他们能讲出故事吗？小白兔，小猴子，小鸟都来吃粽子。老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子，兔子、小鸟吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小兔只会蹦蹦蹦，小鸟和小猴子只能“吱吱吱吱”他们都讲不出故事。4、师：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？（小鹦鹉，小朋友）（二）探讨请小姑娘的方法1、师：原来小动物们要去请小姑娘去老奶奶家里吃粽子，看看，小姑娘愿意吗？为什么？2、师：小动物们因为不会说话，只能追着小姑娘，吓得小姑娘逃跑了。我们小朋友能不能帮小动物们想一想，怎么样才能让小姑娘去老奶奶家里呢？（小动物们想了一个十分聪明的办法）小结：原来呀小动物们把蘑菇放在去老奶奶家的路上小姑娘采着，采着她来到了森林小屋前。老奶奶在门口笑眯眯地朝她招手，好像在说“来吧来吧，请你吃粽子。香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个，老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。心里有了一个又一个故事。3、小姑娘吃了粽子会讲出故事吗，我们继续看看下面的故事。（三）结束故事哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，小动物们个个听得着了迷。小姑娘觉得这还不够，她要把一肚子故事带到9 / 11幼儿园大班语言教案：糊涂的蝙蝠四设计意图这是一本让孩子笑着看完同时明白道理的绘本。它故事有趣，插图以颠倒的方式呈现。在翻阅时需把书倒过来看，这让孩子在实际操作中亲身体会换角度看问题的乐趣，同时也让孩子在轻松幽默的氛围中学会换位思考，提高与他人沟通相处的能力。活动目标1.理解故事，感受蝙蝠与其他动物看待事物的不同。2.通过玩相反游戏，发展幼儿的快速反应能力和逆向思维能力。活动准备课件及相关音乐 ,红旗，评比栏，绿队、蓝队标志活动过程一、理解故事，对话中感知相反1.出示图片，引出故事。出示正面的蝙蝠，这是谁？对，森林里的小动物都说他是一只糊涂的蝙蝠，你们猜一猜为什么会说他是一只糊涂的蝙蝠呢？那这只蝙蝠是这样的吗？咱们一起来看看吧。2.分析图片，感知相反。（1）边放映幻灯片，边讲故事：故事要从蝙蝠刚搬来的时候说起。猫头鹰想要送给蝙蝠一件礼物作为见面礼，于是他请小动物问蝙蝠喜欢什么样的礼物，蝙蝠想要一把雨伞。于是小动物们送给蝙蝠一把崭新的雨伞，蝙蝠高兴的说：“你们的雨伞送得实在是太及时了。快要下雨了，不信你们看，下面的天空乌云密布。”蝙蝠是怎么说的？咱们一起来学学它说的话。小动物们听完它这句话都哈哈大笑起来：“真是一只糊涂的蝙蝠！”你们听出他糊涂在哪里了吗？（若听不出来就换一种问法：蝙蝠说的跟我们平时说的有什么不大一样的地方？）总结：天空在上面，不在下面。（2）接着讲故事：接着蝙蝠又说了一句有趣的话：“如果下了大雨，河水就会上涨，到那时河水就会把我的耳朵弄湿。”小动物们听完又哈哈大笑起来：“又犯糊涂了！”他又糊涂在哪里了？总结：河水上涨，会把脚弄湿，不是耳朵。（3）继续讲故事：蝙蝠根本没有听进去，它继续说：“本来我可以戴上防雨帽，但帽子总会掉到上面的草地上，这让我很烦恼。”小犀牛听不下去了，它会告诉蝙蝠什么呢？总结：草不在上面，在下面。（4）现在所有的动物都说蝙蝠是个彻头彻尾的糊涂蛋，都说他疯了。你们觉得蝙蝠真的疯了吗？（两类：疯了的，为什么疯了？2-3个孩子说理由；没疯的，为什么觉得它没疯？说理由）3.揭示真相，教师总结。（1）咱们来看一看到底是怎么回事。出示三幅蝙蝠倒挂图片，你们看