幼儿园大班诗歌创编教案《太阳雨》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班诗歌创编教案太阳雨(四篇)目录：幼儿园大班诗歌创编教案太阳雨一幼儿园大班语言优秀教案弟子规二幼儿园大班语言儿歌教案花开歌三幼儿园大班语言公开课教案彩风四- 1 -幼儿园大班诗歌创编教案太阳雨一【活动目标】1、感受诗中描绘的优美意境，喜欢朗读诗歌。2、认读相应的字词，能看着书，在教室的引导下进行阅读。【活动准备】1、画有太阳、小雨、太阳雨、彩虹、小花、小草的图片，旁边附有诗歌。2、幼儿事先了解有关太阳雨及彩虹( )的知识，知道它们形成的原因。【活动过程】一、学习看图识字。1、出示图片，认一认、读一读有关现象。今天，老师给你们带来一幅美丽的图片，请你们看看图片上有些什么?幼儿边说出有关现象，教师边出示相应文字进行认读。小结：原来又有太阳又有雨的这个现象叫做太阳雨。(出示太阳雨文字)2、观察图中彩虹图片。提问：这是什么?一般在什么时候出现?分别有哪些颜色?幼儿边辨认颜色边指读相应的文字：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。3、观察画面中的小花、小草图片，指读“小花、小草”文字。二、学习边看图、边看字来念儿歌。1、教师边指读图中的文字边有感情地完整地朗读诗歌。提问：请你说一说自己听完诗歌后的感觉，喜欢这首诗歌吗?喜欢诗歌里的哪一句呢?2、师幼共读诗歌几遍。请小朋友和老师一起读读这首优美的诗歌。3、配上音乐，幼儿有感情地进行朗诵。让我们在好听的音乐下一起再来有感情朗诵一下这首诗歌。三、创编诗歌。1、幼儿自主创编。提问：太阳雨落下来除了能够亲吻小花、小草，还会亲吻谁呢?请你和旁边的小朋友一起来创编一下这首诗歌。2、个别幼儿展示创编诗歌。3 / 8幼儿园大班语言优秀教案弟子规二【活动目标】1、初步理解弟子规中“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤”的含义。2、通过多种形式的诵读，背诵弟子规中的两句经典原文。3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。【活动准备】1、动画故事卧冰求鲤。2、白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。【活动过程】1、谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。(1)联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?(2)提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢?(3)小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。(4)多种形式变化学习诵读“亲爱我，孝何难”。2、观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在弟子规中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示亲憎我，孝方贤，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。3、多种方式变化学习诵读“亲憎我，孝方贤”。4、巩固诵读。4 / 8幼儿园大班语言儿歌教案花开歌三【活动目标】1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。【活动准备】1、活动前观看各种各样的花。2、常见各季的花的图片。【活动过程】一、请幼儿回忆看到过的花。1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放?二、学念儿歌，了解各个季节开的花。1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?(1)教师念儿歌，引导幼儿提问。教( )师做出解答或者引导幼儿讨论。(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。三、活动结束：活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念花开歌。附儿歌花开歌一月水仙清水养;二月杏花伸出墙;三月桃花红艳艳;四月杜鹃满山岗;五月牡丹笑盈盈;六月栀子带头上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋风;十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初开放;十二月腊梅雪里香!6 / 8幼儿园大班语言公开课教案彩风四【活动目标】1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。(重点)2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。3、尝试用词汇仿编散文。(难点)【活动准备】1、散文配乐：舒曼钢琴弦乐三重88号幻想曲。2、课件七彩风。3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。【活动过程】一、谈话导入。1、小朋友们知道风是什么样的?2、风吹过的时候会有什么变化?3、你们见过有颜色的风吗?它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗?二、欣赏散文，感受散文的意境。1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵七彩风。师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法?2、逐幅出示图片，教师完整朗诵。师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看图片，是不是真的是这样?3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。提问：散文中有什么颜色的风?红色的风吹到了什么地方?它把花园里的红花吹得怎么样了?黄色的风吹到了什么地方?它把菜园里的菜花吹得怎么样了?4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋( )友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样?5、尝试仿编散文。师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢?请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变