教师中级职称之所用：学生评语.doc

1郝老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例子使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。郝老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。郝老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！2郝老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；板书认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，郝老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，郝老师是一个不可多得的好教师。3老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。4老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。 最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城郝老师讲得很好。 老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己有初步了解，为今后学习打下基础。5他诙谐幽默的授课方式，深入浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多知识，并且印象深刻。老师的讲解重点突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新。老师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至，被我们看作是自己的良师益友。虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。6郝老师上课诙谐有趣，讲课内容紧凑、丰富，并附有大量练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。郝老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发式思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣上课时，郝老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。7郝老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，而郝老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。师生互动良好，郝老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。 课堂中，郝老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，郝老师对同学也很关心，有什么困难找郝老师，总会得到一些有益的指导。8我们郝老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是郝老师的课到课率极高的原因之一，郝老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。 郝老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，易于让学生接受的特点。 郝老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。 最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。 9郝老师对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对这门课产生了浓厚的兴趣。 郝老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。郝老师教学经验丰富，很复杂的知识他能用很通俗易懂的语言讲清楚，学习成绩得到了较大的提高。 郝老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是英语文化知识，更有学习方法和做人的道理。10郝老师认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。 郝老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。 郝老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。 郝老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。 郝老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！11老师是我们每一位同学都很爱很爱的老师。他让每一位学生从他的课堂中感受到学习和生活的快乐。他讲课很清楚，条理很清晰，讲题很耐心；让每一位同学都用心体会教学，感悟教学。听他的课，有一种塌实和轻松感，而且可以对知识有很深刻的认识。他以他的快乐和认真感染着我们每一位学生，使我们觉得拥有这样优秀的老师是一种幸福。12英语郝老师他教课却相当有一套。而且很无聊枯燥的语法在他的课上都变得活泼生动。英语课上的纪律也非常好，因为老师讲的课很吸引同学，笑声多多，就更能对当天的知识留下深刻印象。很轻松的氛围来学习，真是一种享受。老师讲课时有详有略，能够使我们对重点语法完全理解，而且讲课十分有特色，能使我们完全地融入课堂，很有亲和力。对作业的讲解也很好，让我们从题中了解其所包含的知识点，有利于我们理解记忆。13老师教学方法灵活多样，条理清楚，思路清晰，给学生的基础知识打的很扎实。对学生认真负责，严格要求，对作业和练习册的批改非常认真，从不懈怠。善于与学生沟通，耐心解答学生提出的各种问题，认真讲解，使其充分理解，大大提高了同学们学习数学知识的积极性14老师重视教学质量，讲究学习方法，是十分优秀的老师。他知识渊博，和蔼可亲，讲课认真，思路清晰，层次分明，课堂容量适中，师生双向互动安排合理，积极引导学生发表自己的见解和观点，课堂气氛活而不乱。15老师是一位很有教学经验的好老师，课堂上他总能吸引我们认真听讲，丰富的语言，认真的讲授，让每一个知识点都跃于我们面前。他平易近人，为人坦诚，总是很中肯的给我们提一些建议，教给我们很多做人道理，对每个学生都关心负责，没有个人偏见。他会很专心的聆听我们的心声，会很认真的帮助我们，在他身上，我们感受到了温暖和为人之师的真义！他的影响会伴我们一生，是知识更是品格。另外还有一些1 采用多媒体教学设施使讲课效果良好。2 郝老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。3 郝老师教学的另一个特点师风趣，使课堂气氛活跃。4 经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加积极更有热情，学习效果好。5 课后辅导。课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时间比较多方便同学们的学习。6 教书育人。这应该是郝老师教学的又一特色。它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容，使同学们更能以积极的态度去面对学习，面对生活。在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。生活充满了色彩，但是蒙着一层雾需要你的拨开公司档案管理制度一、总则1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特制定本制度。2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。公司档案分为受控档案和非受控档案。3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整(公文上的各种附件一律不准抽存)。结案后及时归档。工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走或销毁。二、文件材料的收集管理1、公司指定专人负责文件材料的管理。2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。3、一项工作由几个部门参与办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，交行政部备案。会议文件由行政部收三、归档范围1、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。3、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。 4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。四、归档要求1、档案质量总的要求是：遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别不同的价值，便于保管和利用。2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的总结放在针对的最后一年立卷；跨年度的会议文件放在会议开幕年。5、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应保持文件之间的密切联系并进行系统的排列。6、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、五、档案管理人员职责1、按照 有关规定做好 文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。2、按照归档范围、要求，将文件材料按时归档。3、工作人员应当遵纪守法、忠于职守，努力维护公司档案的完整与安全。1、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写借阅单，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门