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新教科版科学四年级上册第三单元知识点1、音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。2、一个物体在（力）的作用下，不断（重复地）做（往返运动），这种运动称为（振动）。3、声音是由物体（振动）而产生的。4、声音的（强弱）可以用（音量）来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。5、声音的（高低）可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低。6、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。7、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。声音不能在（真空）中传播。8、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成。耳廓的作用是（收集声波）。9、（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。10、描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。12、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。14、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：我制定的研究方案：（1）、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。（2）、再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如 8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。（3）、记录看到的、听到的内容。 振动尺子我听到的看到的观察记录表 尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动的快慢音高振动快慢8高快高快音高的变化规律是：由高到较高、较低、低。12较高较快较高较快16较低较慢较低较慢20低慢低慢实验结论：尺子伸出越长音高越低，越短音高越高第四单元 我们的身体1、从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。2、身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成。3、人体的外部特点可以 直接观察 ，内部特点可以 借助一些工具 ，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。4、我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼 。骨骼 支撑着 我们的身体， 保护着 我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。5、人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。6、经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。7、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、 肺 等。8、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。9、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。10、经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。11、肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量12、人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液，再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。13、心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。14、为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。15、人体的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小肠 和 大肠。食物被食管 运输 到胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解 的，在小肠里被 吸收 。16、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。17、口腔是食物消化开始的地方，是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（我有 个）、犬齿（我有 个）、臼齿（我有 个）。18、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。19、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。20、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。21、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。22、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。四年级科学上册第三单元测试题班级_姓名_等第_一、填空（17分，每小题1分）。1、声音是由（ ）产生的。2、音高的单位是（ ）,它表示（ ）。3、声音是以（ ）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（ ）。4、耳朵由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成。5、音量是由（ ）决定的，（ ）越大，声音就越强，（ ）越小，声音就越小;音高是由（ ）决定的，（ ）越快，声音就越高，（ ）越慢，声音就（ ）。6、耳廓的作用是（ ），鼓膜有（ ）作用。二、判断（6分，每小题1分）。1、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（ ）2、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。（ ）3、声音有高有低，有强有弱。（ ）4、音量的单位是分贝。（ ）5、我们不能制造声音。（ ）6、人发出的声音不是振动产生的。（）三、选择（把正确的答案序号填在括号里，8分，每小题2分）。1、下面物体传声效果最好的是（ ）。A 铝箔 B 木尺 C 棉线 D 尼龙线2、用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。A 水面没有任何变化 B 水面产生水波 C 无法判断3、人体能感受振动的器官是（ ）。A 眼 B 鼻 C 耳 D 口4、下课了，我们在教室里（ ）A可以大声讲话 B 控制自己讲话声音 C无所谓四、填图（7分）。( )( )( )( )( ) ( ) ( )五、实验（6分）。1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？六、简答（6分，每小题3分）。1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电?2、我们是怎样听到声音的？小学四年级科学第三、四单元评估试题 一、我会填（每空1分，共28分）1、我知道我的身体内部有心脏、_、_等器官。2、骨骼不能独立运动，还必须有_和_的协调，才能使我们进行各种运动。3、把人体吸进去的气体和呼出的气体比较，会发现呼出的气体中_和水蒸气增多了，_减少了。4、我们跳动起来后，我们的_和_次数都会增加。5、食物主要在人体内的_和_内消化和吸收。6、人的牙齿可以分为_种，其中的_齿主要是嚼烂食物。7、人体运动的过程中，需要消耗大量的_，所以呼吸的次数要比平时_，呼出和吸入的气体量也比平时_。8、降水的形式很多，常见的有_、_、冰雹。9、一天中_时气温最高，_和_气温最低。10、风向是指_。如北风是由_向_吹来的。气象学家用_（风向标 风速仪）测风向。11、测量气温时，应该选择室外_（阳光下 阴凉通风）的地方，这个地方测得的温度能反应当地的气温。12、反映我们居住的地区，在某个时间的大气状况是指_（气候 天气）。13、人的呼吸器官有鼻腔、_、支气管、_等组成。二、辨一辨（每空2分，共22分）1、用手拿起放在地上的哑铃的时候，只有肌肉参与了活动。（ ）2、一天中，气温最高的时间一定是中午。 （ ）3、经常刷牙可以预防龋齿。 （ ）4、心脏在不停地跳动，没有时间休息。 （ ）5、人体的各个器官是互不相关的。 （ ） 6、爱运动的同学和不爱运动的同学运动后恢复正常心跳的时间是一样的。（ ）7、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。（ ）8、气象学家们把风速分为12个等级。 （ ）9、旗子微动时的风称为微风。 （ ）10、雨量器的容器中雨水的高度值是降水量。 （ ）11、观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 （ ）三、对号入座（每空2分，共 20分）1、支撑我们的身体，保护我们的内脏，使我们能进行各种活动的器官是（ ）。 A 关节 B 骨骼 C 肌肉2、运动三分钟后，呼吸和心跳会（ ）。 A 加快 B减慢 C不变3、人体活动需要能量来自于（ ）器官对食物中营养的消化和吸收。 A 呼吸 B 消化 C循环4、小明用雨量器测得24小时内的降水量是13毫米，说明这天下了（ ）。A、小雨 B、中雨 C、大雨5、下列描述不正确的是（ ）。A、东南风是由东南向西北吹来的。B、风向可以用风向标来测量。C、我们在自制雨量器时，雨量中的集水容器可以用玻璃瓶来代替。6、我们的身体可以分为（ ）。A、头、躯干、上肢、下肢B、头、胸、腹、四肢C、头、颈、躯干、四肢7、食物是通过（ ）运输到胃里的。 A 口腔 B 食管 C