浅谈大学现状.ppt

曾几何时 大学成为全社会有志青年向往的圣地 大学 总是和这样一些庄严而美好的词汇联系在一起的 殿堂 学府 精神家园 学术前沿 净地 同学少年风华正茂 栋梁 自由民主 天之骄子 民族未来等等 但进入21世纪 进入此刻的现实中 中国的高等教育 已经成了挥霍国家财富 搜刮学生钱财 学术寡头垄断一切的大粪坑了 还将继续无耻下去 中国高等教育 制作人 杨涛魏超群 现状与弊端 中国大学教育总的来说是非常成功的 仅一项数据就足够说明 2005年我国普通高等教育招生人数达到505万人 在校生人数达到1562万 跟2000年的221万 556万相比 五年时间分别增长128 和181 这确实不能不说是中国大学教育一个巨大的成绩 而且中国大学教育近些年快速发展 至少实现了高等教育的大众化 这是不容置疑的成功之处 成绩当然是不可否定的 但是 中国作为世界上人口最多的国家 中国如果希望成为未来的科技与经济强国 就必须要有非常出色的人才 而若想有一批出色的人才 中国一定要有一流的大学教育 为了中国大学教育事业的更快 更好的发展 在肯定成绩的同时 更不能忽略存在的弊端 刘道玉 原武汉大学校长 将中国大学教育的弊端总结为一下六点 一是管得死死的大一统的教育体制 二是填鸭式的灌输教育原则 三是单一学制和狭窄的教学制度 四是单纯以分数高低取舍和评价人才的考试方法 五是大包大揽的学校为社会的小农管理方式 六是单一的非再生式的拨款机制等 在六弊之中 大一统的教育体制堪为弊中之弊 它的大弊端就在于 由一个部门垄断办学 用一个固定的模具把学生铸造成同一规格的产品 导致了 千校一面 万人一格 的局面 从而抹杀了人才的差别 束缚了他们的个性 主动性和创造性 中国教育和美国教育的比较 现在越来越多的中国高中生选择去美国就读大学本科 而一提到中国和美国的大学教育 很多人也马上会想到应试教育 素质教育 创造性等词眼 但长久以来 普通民众了解到关于美国教育的情况往往是支离破碎的 模糊的 而得出的结论也往往是模棱两可甚至是前后不一致的 我们知道 美国中学生水平只及中国的初中水平 但另一方面 我们却看到美国高中生写出了足以抗衡微软IE的浏览器Firefox 我们只知道美国的教育非常重视创造性教育 却不知道他们的教育更重视培养基本的学术思考能力 同时我们也很困惑 为什么美国的大学教育如此自由轻松 却培养了众多各行各业的天才级大师 如比尔盖茨 沃伦巴菲特等 要解释这些问题 必须要彻底了解美国大学教育理念以及实践 美国的教育大学本科教育在美国被称作为liberalartseducation 字面意思为自由教育 但其涵义却非常丰富 liberaleducation最初指在古希腊时期 给自由男人的教育 这里的 自由男人 指的是相对于奴隶 工匠等那些听从他人命令进行工作的人 而自由的男人则往往有权选择自己的生活方式和道路 到了近现代 liberalartseducation逐渐成为大学教育的代名词 相对于具体的职业教育 liberaleducation强调对 人 的教育 而不是对 技艺 的教育 它关注的是如何把一个人教育成一个能够独立思考 具有价值观念和道德操守 了解文化差异的健康个体 Liberaleducation是美国高等教育的特色 它通过对学生的全面教育 培养学生表达能力和分析问题能力 一般来说 在liberalartseducation系统下 学生需要学习艺术 历史 哲学 人文 社会科学 自然科学等领域内的课程 在接受了足够广泛的学习后 学生根据自身的兴趣选择一个专业方向 进行进一步的深入学习 因此 虽然当今科技发展日新月异 新学科 新问题层出不穷 但美国的大学教育依然是紧抱传统 与中国的大学教育一样 美国的大学本科教育一般需要四年时间 也要求学生选择某一特定的专业 但除此之外 中美大学教育存在着本质上的区别 双方对大学教育功能的定位不一样 就如其名字liberaleducation所表达的一样 美国人认为大学本科教育是一个自由人最基本的教育 它帮助一个体成长为一个具有理性思辨能力和批判精神的健全人 而中国的大学教育 由于历史和经济发展水平等诸多原因 还被定位成培养某方面专业人才的专才教育 双方最大的区别在于 前者之目标是为了培养健全的个体 使其成为一个称职的文明社会公民 而后者之目标在于培养工具式的人才 由于两者在目标上存在着本质的区别 因此中美大学教育在其他诸多方面也存在着根本性的差别 他们又可以集中地体现在专业选择和课程设置上 中国的大学生在入学前 就已经确定了某一专业 并且 从进入大学的第一学期 就开始学习专业课程 在中国的大学课程中 专业课程 包括核心课程和相关课程 至少占到总课程数的60 以上 而美国的大学生在进入大学时并无专业之分 而是按照一定的要求学习一些公共科目 这些科目一般要涵盖一些几各大系 文学 艺术 历史 哲学 人文 社会 数学 科学等几大领域 学生在经过比较广泛的教育后 能够更加清楚地了解自己 了解社会以及了解各个学科的内涵 因此只有到了大学三年级 学生才有机会选择自己所感兴趣的专业 并且一般会有一个学术顾问给学生指导 在确定了专业后 学生开始学习专业课程 但专业课程的比例一般不超过所有课程的1 3 因此 可以想象 美国的大学教育培养出来的学生在知识宽度 平衡性方面