幼儿园大班语言小雨点沙沙沙(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言小雨点，沙沙沙(四篇)目录：幼儿园大班语言小雨点，沙沙沙一幼儿园大班语言教案：我是粒沙二幼儿园大班语言：小狐狸的变身法三幼儿园大班语言：小狐狸的枪和炮四- 1 -幼儿园大班语言小雨点，沙沙沙一语言活动计划一、活动内容： 小雨点，沙沙沙（儿歌）二、活动目的：1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。 三、活动准备：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上： “小雨点”三个字。2、“小、雨、点”等汉字卡。3、录音带“小雨点，沙沙沙”。四、活动过程观察及调整：1、根据近几日的天气，谈话引入课题。2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习兴趣。3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。5、学习儿歌小雨点，沙沙沙。、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。、根据背景图练习儿歌。、幼儿分组朗诵儿歌。、幼儿相互交流下雨天的乐趣。6、简评幼儿活动情形结束。五、活动延伸：在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。3 / 9幼儿园大班语言教案：我是粒沙二活动目标：1.理解散文诗的内容，感受散文诗的美好意境，学习有感情地朗诵。2.能积极运用语言、动作、沙画等多种形式大胆表达对散文诗的理解。3.体验散文诗欣赏带来的快乐。活动准备：1.沙画视频我是一粒沙、音乐月光。2.教学图谱、沙画台和Ipad若干。活动过程：一、导入活动，激发兴趣。1.教师出示神秘的口袋，幼儿猜测里面有什么？2.倒出沙子，揭晓答案。二、沙画欣赏，理解散文诗的第一段。1.沙画欣赏，尝试理解散文诗的第一段内容。2.幼儿大胆交流，教师给予肯定和表扬。3.用轻柔、优美的声音朗诵散文诗第一段。三、大胆猜测，理解散文诗第二段。1.学习我能和朋友聚沙成塔这句话，重点：词汇丰富。2.学习我能和同伴汇成海洋这句话，重点：动作表现。3.学习我能和朋友照亮夜空这句话，重点：沙画理解。4.多形式地朗诵散文诗第一、第二段。四、自主学习，理解散文诗第三段。1.出示教学图谱，引出梦想。2.大胆交流，怎样才能实现自己的梦想。3.自主学习，了解一粒沙、一滴水和一颗小星星的梦想。4.用响亮的、快乐的声音来朗诵散文诗第三段。五、沙画欣赏，感受散文诗的美好意境。1.教师沙画表演，幼儿感受散文诗的美好意境。2.教师有感情的朗诵散文诗。3.幼儿用不同的声音，投入地朗诵散文诗。六、在沙画中大胆地表达对散文诗的理解。1.幼儿大胆想象，用沙画表达对散文诗的理解，教师将幼儿的作品拍成照片。2.到教室进行我是一粒沙幼儿沙画作品展，师幼欣赏。活动延伸：1.自由想象，继续在沙画台上描绘沙子、水滴、星星的其它梦想。2.进行我的梦想幼儿作品展。5 / 9幼儿园大班语言：小狐狸的变身法三设计意图： 大班幼儿即将进入小学校，接受系统的书面语言、文字教学，为更好地做好衔接工作，我结合本园的“聪明识字”课题，力求在“早期阅读教育”与“通过识字开发右脑”间找到一个结合点。我为每个幼儿提供一套打乱顺序的图片，让幼儿在看懂图意的基础上，根据故事内在的逻辑规律将图片按顺序排列，并表述排图理由，培养幼儿有序思维的能力，帮助幼儿通过观察把握画面内容，并用语言表达出来。让幼儿在会讲述图画故事后，兴趣盎然地认读图画故事，明白图画符号与文字符号的引导，让幼儿不局限于一幅图，而着眼于对整个故事的理解。因此，我把重点放在按故事发展的顺序合理排图。难点是启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。本节课为第一教时。活动目标： 1、引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的顺序合理排图。 2、启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由，培养幼儿对阅读文字的兴趣。 3、帮助幼儿懂理有了本领应为朋友带来欢乐的道理。活动准备： 大图片一套、小图片若干、轻音乐磁带、表情歌磁带、笔、回形针若干。活动过程：一、激发幼儿排图讲述的兴趣1、出示封面图片，引导幼儿找出认识的字来认读故事题目。 2、提问：什么叫变身法？二、引导幼儿在初步理解13幅图片意思的基础上学习排图 1、提问：这幅图片上有谁？它们在干什么？小狐狸有什么本领？你是从哪里看出来的？ 2、设问：看见小狗来了，小狐狸会怎么做？又会发生什么事情？请幼儿找出有红色边框的三张图片按故事发展的顺序合理排图，教师巡回指导。 3、幼儿排列大图片顺序，表述排图的理由，再连起来讲述内容。三、引导幼儿为故事的后半部分排图 1、提问：小狗听了很生气，不理小狐狸了，小狐狸在干什么呀？ 2、设问：突然发生了什么事情？它们是怎样做的？有没有成为朋友？幼儿拿出三张蓝色边框的图片相一想、排一排，教师巡回指导。 3、幼儿上来排列大图片顺序，表述排图的理由，教师根据幼儿的回答作出正确引导，进一步引导幼儿观察图片及前后关系，表述图片内容。四、学习装订图书，体验成功的喜悦 1、提问：有什么办法能够使图片的顺序不再搞乱？引导幼儿按顺序在图片的右下角编上号码，用回形针制作成简易小图书，写上名字。 2、集体表演唱我高兴。五、师幼一起阅读，进一步引导幼儿理解故事内容 1、教师完整讲述故事，幼儿在小图书上指相应的图画欣赏。 2、幼儿自由阅读小图书。 3、引导幼儿分析想象，进一步理解故事内容。 4、小狐狸的变身法变了几次？你喜欢哪一次？为什么？小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。 5、如果你有了变身法，你会用变身法做什么事情？活动延伸： 1、假如不下雨，小狐狸可以想什么办法和小狗重做好朋友呢？引导幼儿把自己创编的故事配上相应的画面，编成小狐狸变身法第二集。 2、在识字角增添图书，让幼儿在说说演演中认识更多的文字。7 / 9幼儿园大班语言：小狐狸的枪和炮四【活动目标】1仔细观察画面，理解小动物对狐狸从“讨厌”到“喜欢”的转变过程。2能够大胆、积极、清楚地表达，知道做错了事情要改正。【活动准备】。【活动过程】一、出示主角，引出故事师：你们看，这是谁？（狐狸）在你们的心里狐狸是一种什么样的动物？（狡猾，机灵）今天故事里的狐狸还有两样武器呢！是什么？（枪和炮）猜猜看，是用来干什么的？（打猎物保护自己、玩游戏）到底是用来干什么的呢，什么时候才会用到枪和炮呢，我们一起来欣赏故事小狐狸的枪和炮二、欣赏故事前半段（一）画面一：捉弄兔子狐狸兔子：看狐狸在干什么？（扔香蕉皮，兔子摔跤了）兔子摔疼了，狐狸却在？（得意的笑）狐狸最喜欢捉弄森林里的小动物了。诶，什么是捉弄？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）（一）画面二：捉弄鸭子1这不，捉弄完兔子后，狐狸又在捉弄其他小动物了。小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？（假如孩子看不懂，就追问：小鸭子在吃什么？能吃到吗？吃不到，为什么？）2是呀，小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多？（水）。因为水里只是星星的？（倒影）呀。捉弄小鸭子的时候，狐狸什么表情？（偷着乐，坏坏的、暗自得意）哪里看出？（一只眼睛睁着一只眼睛闭着）（二）画面三：捉弄刺猬他是怎么捉弄小刺猬的？嘘，我们一起来看一看，播放动画（推了推、四脚朝天）这下狐狸又？（得意洋洋）（三）画面四：捉弄其它还有，小狐狸骗小鸡去（游泳），小鸡害怕的直哭（四）画面五：第2页1小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？那其它动物呢？喜欢它吗？你从哪里看出来？（生气的表情，离他远远的）2狐狸没有了伙伴，还得意吗？你怎么知道的？（搭拉着脑袋、垂头丧气）3你们猜，接下来狐狸会怎么做？和旁边的朋友讨论讨论（拿他的枪和炮，打动物；承认错误：怎么承认，对动物们说什么？补救：怎么补救？