提高小学数学教学质量的策略.docx

提高小学数学教学质量的策略(个人观点) xx乡xx小学 xxx为了提高小学数学教学质量，根据个人在教学中多年的教学，个人认为从以下几个方面入手：1、 激发学生学习数学的兴趣我们都知道“兴趣是最好的老师”，激发学生学习数学的兴趣，让学生主动的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动，学生学习的主体性才能体现。因此，学生能否自觉参与到教学活动中来，成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣 ，“没有兴趣的学习，无异与一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。2、 培养良好的学习习惯（习惯是成功之母）1. 听的习惯：不仅要听老师说，更要会听同学说；2. 说的习惯：声音要大，要知道自己说什么，别人是否听得懂；3. 读的习惯：四到眼到、手到、口到、心到；4. 写的习惯：姿势端正、笔画到位、格式正确（数字、竖式等）；5. 思的习惯：条理性、完整性。3、 通读教材，吃透教材，把握好教材的度1. 通读教材，注意知识的连续性；2. 使学生明白加、减、乘、除四则运算的算理；3. 数学概念的教学要清晰、明了。四、提高数学计算能力一个人的数学计算能力主要包含三个方面：1.计算结果的准确性；2.计算方法的技巧性；3.计算速度的快捷性。要想提高小学生数学计算能力，要从下面四个方面下功夫：（一）让学生熟练掌握运算法规：在小学阶段，学生要学到三类数整数（自然数）、小数和分数，这三类数都要进行四则运算加、减、乘、除，每一类数的每一种运算都有自己特定的运算法则，熟练掌握各类；（二）注意培养学生估算能力：新课程把培养学生的估算能力列入其中，充分反映出估算在数学计算和实际生活中的重要性，估算能力也是一个人计算能力中相当重要的一个方面，具备良好的估算能力，实践证明有四个好处：1. 帮助我们预知计算结果；2. 可以提高数学分析能力；3. 可以解决实际生活问题；4. 检查结果是否基本正确。（三）切实加强学生口算训练：在课堂中，一般采取下列步骤进行口算训练：1. 先让学生先口算出结果。2. 再让学生说说自己的口算方法，对良好的口算方法及时给予肯定，有时对同一题目，还可问问学生有无别的口算方法。3. 最后教师对口算方法给予解释和强调。（四）善于采取简便算法：有些数学计算试题具有明显的形式和数字构造特征，这些特征正是我们施展简便算法的大好机会，通过一定数量的简算练习，不但提高了学生的观察能力和分析能力，逐步强化了学生数学计算的技巧和快捷性，而且还给学生带来了快乐的精神享受，这对激发学生学习数学兴趣大有裨益。五、提高小学生数学解决问题的能力1. 引导学生仔细审题，真正弄懂题意。如果学生形成良好的审题习惯，其解决问题的能力必然会有明显的提高。 2.指导学生灵活运用各种策略，提倡算法多样化。让学生熟知解决问题的多种策略，能够结合问题的特点灵活运用不同的策略。在平时的数学教学过程中，要鼓励学生摆脱思维定势，从不同的角度来思考问题，运用不同的方法来解决问题，大力提倡算法多样化，在多样化的基础上倡导策略最优化。3. 通过讨论交流，从多种方法中找出最适合自己的策略，从而真正达到提高学生解决实际问题能力的效果。4. 将数学学习与生活实际紧密结合，提高学生学习数学的兴趣，让学生在熟悉的感兴趣的生活情境