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文档简介
五年级数学教案练习八（一）使学生进一步巩固公倍数、最小公倍数的概念，能比较熟练地求两、三个数的最小公倍数。教学重点、难点重点、难点：熟练地求两、三个数的最小公倍数。教具、学具准备教 学过程备 注一、揭题师：今天这节课我们练习求最小公倍数。（板书课题）二、基本练习1、公倍数、最小公倍数的概念。（1）做课本第62页练习九第二题。学生直接填在课本上，校对后提问：（2）如果去掉50以内的限制，我们在填写时应注意些什么？为什么？生：应写上省略号，因为倍数、公倍数的个数是无限的。（3）谁能说说什么是公倍数及最小公倍数。2、求最小公倍数。师：刚才我们用列举法找出了7和14的最小公倍数，比较麻烦。所以，前两节课，我们研究了用短除法求最小公倍数，大家会吗？求28合35，25、30和100的最小公倍数要求学生用短除法计算，指名板演。28，35=745=14025，30，100=55232=300反馈校对后让学生说说怎样求两、三个数的最小公倍数？求三个数的最小公倍数时应注意些什么？（教师应注意对学生中初小的典型错例的反馈、分析）3、做课本第62页练习九第4题。(1)学生独立做在课本上。(2)反馈，讨论：第（1）小题求最小公倍数的方法是对的，求最小公倍数时，用质数或合数做除数都可以，但必须是这几个数的公约数才行；第（2）小题计算错了，因为第一次用公约数2去除后，三个数还有公约数2，必须当三个数的公约数都找尽后，才能用任意两个数的公约数去除。所以，正确的结果应是240。（3）教师可选取学生作业中的典型错例补充、调整为改错练习。三、综合练习教学过程备 注1、求下面各数的最小公倍数。2和1735和752和7822、66和4440、10和205、2和11学生练习后校对，并进一步讨论归纳：（1）求两个数的最小公倍数时如果大数是小数的倍数，那么大数就是它们的最小公倍数；如果两个数是互质数，那么它们的乘积是最小公倍数。（2）求三个数的最小公倍数时，如果大数是另外两个数的倍数，那么大数就是最小公倍数；如果三个数两两互质，那么它们连乘的积就是最小公倍数。我们在求最小公倍数时，首先应认真审题，然后合理灵活地选择计算方法。2、完成课本第63页第5、6两题第1、2两竖行。四、巩固延伸求15、20、30、25的最小公倍数。1、学生独立完成校对。2、师：如果求五个数的最小公倍数，你能行吗？六个数呢？3、请你说说怎样求几个数的最小公倍数？五、作业作业本求最大公约数或者求最小
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