种子的萌发 努.doc

集体备课教案主备人备课组成员( 7年级生物 组)课 题第一节 种子的萌发课时及授课时间 1 课时 年 月 日教学目标 (学习目标)知识目标 1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。能力目标运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。情感态度价值观通过学生完成对“种子萌发的环境条件”的探究培养学生的动手能力。教学重点种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。教学难点种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。教学用具多媒体课件教学方法 (学习方法)讲授法、自主阅读、引导法，观察法，归纳总结法、实验法。教学过程导入新课人的一生：胎儿-婴儿-儿童-少年-青年-中年-老年种子植物的一生：种子的萌发植株的生长开花结果讲授新课： 我们在春天播种农作物，那么种子萌发的环境条件有哪些？一、种子萌发的环境条件 探究实验种子萌发的环境条件1、探究的一般过程：（1）提出问题：在哪些环境条件下种子才 能萌发呢？（2）作出假设：假设要有根据（3）制定计划：写出实验的步骤和方法（4）实施计划：观察记录（5）分析结果，得出结论（6）表达交流2、实施步骤：4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？ 3、实验探究以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。提出注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价。4、得出结论：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 ：各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。：观察录像，相互交流说出实验探究的结果。5、表达和交流：6、本探究实验成功的关键进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义，树立严谨求实的科学态度引导学生思考讨论：设置对照组实验条件的重要性。讨论：农作物和花卉为什么都要在一定的季节播种，而且要播种在湿润疏松的土壤中？在一定的季节播种因为：种子的萌发需要适宜的温度。土壤要湿润因为：种子的萌发需要水分土壤要疏松因为：种子的萌发需要空气。 过渡： 提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？阅读P91-92页课文内容，回答什么样的种子才能萌发？二、种子萌发的自身条件1.探究：测定种子的发芽率：根据课本的要求，自主性学习抽样检测的方法，课上实验操作，课下观察记录。：看书自学抽样检测的方法，合作交流，课下进行实验操作及观察记录。：事先做了这个实验的生物课外小组同学在课堂上描述实验的过程，展示实验的现象和结果，并提出实验（重点是抽样）的要求。2.探究的结果：交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计算出种子的发芽率。强调发芽率的计算方法。3.种子萌发自身条件的分析：完整的、活的胚储藏丰富的营养，渡过休眠期。3、 种子的萌发过程：播放视频：菜豆萌发的过程学生归纳总结种子的萌发过程：1.种子吸水膨胀 2.胚根根3、胚轴一连接根和茎的那段4、胚芽茎和叶思考：幼苗成长后，绿豆种子里的子叶和小麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至消失，你知道它们在种子萌发过程中起什么作用?为种子的萌发提供营养物质课堂小结：1.种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气2.种子萌发的自身条件：胚必须是完整的、活的，粒大而饱满的3.种子萌发的过程课堂练习1.除夕夜，小明挑选了三粒较小的，妈妈炒过的绿豆，放在干燥的细沙中，开始等待绿豆发芽。2、早春播种后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是（ ）A、防止害虫破坏B、保温、保湿、有利于萌发C、防止鸟类取食种子D、种子萌发需要避光备注 (补充)板书设计 第一节 种子的萌发1、 种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定