单项选择题(1678).doc

1、 单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是( )A.教育问题专题报告 B.比较教育的研究计划与初步意见C.普鲁士教育报告 D.比较教育2.比较教育学家康德尔的国别是( )A.法国 B.美国C.德国 D.英国3.1816年在新拉纳克创办幼儿学校的是( )A.怀尔德斯平 B.麦克米伦姐妹C.欧文 D.萨德勒4.在英国保育学校的成人和儿童的比率是( )A.13 B.14C.110 D.1135.在英国，下列由私人或团体举办的学前教育机构是( )A.社区中心婴儿室 B.日托中心C.幼儿学校 D.儿童保育中心6.1770年，法国新教派牧师奥柏林创立了( )A.编织学校 B.母育学校C.日间看护中心 D.托儿所7.法国母育学校的第一目标是( )A.使儿童形成自己的人格 B.使儿童社会化C.使儿童接受学校教育 D.使儿童进行学习和练习8.20世纪在英国幼儿学校的影响下，德国的弗利托娜开办了( )A.幼儿学校 B.保育所C.托儿所 D.幼儿园9.在德国，为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是( )A.家庭社会教育援助项目 B.家庭互助项目C.临时保姆项目 D.家长和孩子共同活动的项目10.美国最早的学前儿童教育机构的创办者是( )A.皮博迪 B.舒尔兹C.霍尔 D.欧文11.希尔领导了20世纪3040年代美国学前教育的( )A.保育学校运动 B.蒙台梭利协会C.进步主义幼儿园运动 D.儿童看护的发展12.俄国第一所幼儿园出现于( )A.1763年 B.1860年C.1869年 D.1880年13.1962年苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的( )A.幼儿园规程 B.幼儿园教养员工作指南C.学前教育构想 D.幼儿园教育大纲v27.瑞吉欧幼教体系中最明显的特征是( )A.弹性计划 B.项目活动C.研究性教学 D.百种语言28.下面属于狭义的学前教育机构的是( )A.幼儿保健站 B.妇幼医院C.儿童咨询所 D.日间看护中心29.美国的家庭式微型幼儿园被称作( )A.学前学校 B.日托之家C.日间妈妈 D.玩具馆30.被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是( )A.韦卡特课程 B.凯米课程C.海伊斯科普课程 D.拉瓦特里课程二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)31.整体研究32.费舍法案33.巴西学前教育协调局34.韩国新村幼儿园35.加德纳的智力定义三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)36.简述法国加强幼小衔接的具体措施有哪些?37.当前美国学前教育课程模式主要有哪些?38.简述当前匈牙利学前教育的特点。39.简述幼儿师范教育制度的发展趋势。四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)40.试述俄罗斯学前教育面临的主要问题及未来的发展趋势。41.试述瑞吉欧方案教学为我国的幼儿园课程改革提供了哪些启示? 1.1837年，在德国创办超越以往儿童看护性质的专门学前教育机构(后被命名为幼儿园)的教育家是A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐2.1913年，在英国创立保育学校以确保贫民子女健康的教育家是A.萨德勒B.麦克米伦姐妹C.泰勒D.怀尔德斯平3.法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗及A.诊断B.体育C.母育D.身心发展4.美国从1965开始实施、延续了三四十年，先后使2000万幼儿及其教师受益的是A.一个都不能掉队法案B.教育结构计划C.幼儿智力开发运动D.先行计划5.下面哪条不是德国幼儿教育“情境课程论”主要特点?A.编制各种训练程序，以推动幼儿智力发展B.以儿童生活情境为中心编排课程C.社会学习与知识学习相结合D.建立混合组以取代同龄儿童组6.美国最早的学前教育机构“幼儿学校”是在哪位教育家的影响下出现的?A.裴斯泰洛齐B.福禄贝尔C.欧文D.杜威7.俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建立在什么基础之上?A.扎实的科学研究B.儿童的身心特征C.儿童活动D.儿童兴趣8.在皮亚杰看来，由于外在的环境(新学的认知结构)的介入导致内在的图式(原有的认知结构)变化以适应外在现实，这叫做A.同化B.顺应C.平衡D.成熟9.日本第三个幼儿园教育振兴计划要求到2001年实现A.所有0-6岁儿童都能入园B.所有3-5岁儿童都能入园C.所有3-6岁儿童都能入园D.所有2-5岁儿童都能入园10.朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法颁布于哪一年?A.1978B.1980C.1975D.1976 11.1907年，蒙台梭利在罗马圣洛凡扎区开办的学前教育机构是A.公寓幼儿学校B.母婴中心C.保育学校D.母育学校12.为了保障儿童的权利，1989年联合国大会一致通过的是A.青少年福利法B.儿童权利宣言C.儿童权利公约D.日内瓦儿童权利宣言13.根据多元智能理论，姚明表现出较为突出的是A.音乐节奏智力B.视觉空间智力C.身体动觉智力D.交往交流智力14.1975年巴西教育部设立的、为学前教育制定细致国家规划的下属部门是A.学前教育立法局B.学前教育规划局C.学前教育发展局D.学前教育协调局15.蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。这一原则是A.“困难度孤立”原则B.“内在奖惩”原则C.“自动控制错误”原则D.“顺序操作”原则16.下面哪项不属于瑞吉欧幼儿教育方案的主要特色?A.弹性化与研究式的项目活动B.民主化与合作式的管理风格C.逻辑性与科学化的学科结构D.社会支持与家长参与的办学模式17.早在19世纪下半期，就开始关注幼小衔接问题并提出有关设想的教育家是A.裴斯泰洛齐B.欧文C.福禄贝尔D.蒙台梭利18.规定“幼儿园的费用由个人承担，但是一个家庭如果有两个儿童入园，第二个儿童享受半费待遇”的国家是A.南非B.埃及C.苏丹D.巴西19.下面哪条不在新西兰政府出台的5岁之前报告之中?A.详细规定了政府资助计划B.规定了师生比例C.规定了教师资格及培训计划D.规定了学前教育可向特殊教育提供支持20.皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.具体运算阶段 21.学前比较研究大类分两类：一是区域研究，二是A.问题研究B.整体研究C.专题研究D.地方研究22.英国早年课程分类注重儿童社会、情感、体力、智力及道德内在联系的观念叫做A.全面发展观B.整体儿童观C.全纳教育观D.和谐儿童观23.与日间看护中心的侧重点不同，法国母育学校侧重的是A.看护B.保育C.卫生D.教育24.主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论?A.功能论B.学科论C.情境论D.科学论25.1938年前苏联出台了一个重要的教育文件，该文件根据儿童的年龄特征将幼儿园工作的任务、内容和方法具体化。这一文件是A.幼儿园规程B.幼儿园规则C.幼儿园教养员工作指南D.幼儿园教育大纲26.在澳大利亚“父母教育计划”中，家长参与的活动形式多种多样，最常见的是A.父母学校B.儿童教育中心C.学步儿童组D.儿童之家27.为了使婴儿能够得到父母的精心照料，在福利政策中规定“父母亲在孩子出生后都可享受12个月80%工资的假期”的国家是A.法国B.日本C.韩国D.瑞典28.在蒙台梭利教育法中，“游戏”与“工作”的最大区别在于A.是否具有“学科知识性”的活动B.是否是在“有准备的环境”中的主动活动C.是否促进“儿童认知发展”的活动D.是否具有“顺序性”29.瑞吉欧幼儿园的主要办学特点是A.社会支持与家长参与B.儿童中心C.民主管理与社区服务D.社会中心30.瑞吉欧幼儿课程的主要特点是A.分科化B.综合化C.生成性D.经验化 非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31.学前比较教育32.图式33.(日本)幼儿园教育大纲34.“新村幼儿园”三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)35.简述俄罗斯学前教育国家标准的基本要求。36.简要罗列德国各种类型的幼儿教育机构。37.简述法国幼儿与小学教育相互衔接的成功经验。38.简述美国当前幼儿教育的问题及其发展趋势。四、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)39.在简述皮亚杰儿童认知发展阶段理论的基础上，从幼儿园课程与活动两方面谈谈如何有效地实现幼小衔接?40.简述光谱方案及其关键能力，并谈谈如何进行课程规划来发展儿童强项。五、案例题(本大题12分)41.案例：2006年春节联欢晚会上有个小品节目打工幼儿园。小品发生在一所民工子女集中的简陋幼儿园里。校舍几间民房设施相当简陋，缺乏有资质的幼儿教师，且没有正规的课程。牛群饰演的街道主任起初对检查中发现的问题非常气愤，决定查封幼儿园。这时，幼儿园孩子们不干了，表演各种才艺给牛主任看。他们年龄不同、父母职业各异，有的从买白菜的父母那里学来了速算法，有的从送牛奶的父母身上熟练掌握了北京各地地名，还有的能表演各种曲艺。同时，幼儿园里两位无资质的幼儿教师的真情付出也打动了牛主任。最后主任决定帮幼儿园提升办学条件。问题：依据蒙台梭利教育法分析这所幼儿园存在的潜力与不足;并提出你的设想，将其改良为蒙台梭利式的“儿童之家”。1.将比较教育的研究范围界定为“欧洲各国现在主要教育机构和制度的比较”的教育家是A.朱利安 B.萨德勒C.库森 D.施奈德2.美国著名比较教育学家康德尔在1933年发表了A.比较教育：教育的因素和传统的研究 B.比较教育的研究计划与初步意见C.教育问题专题报告 D.比较教育3.“对日本幼儿园教学大纲的研究”属于A.整体比较 B.局部研究C.专题比较 D.总体比较4.1913年，麦克米伦姐妹在英国创立A.幼儿学校 B.托儿所C.保育学校 D.游戏小组5.在英国属于卫生保健部门举办的学前教育机构是A.日托中心 B.幼儿学校C.儿童保育中心 D.亲子小组 6.在英国，保育班的成人与儿童的比率是A.13 B.15C.110 D.1137.1770年，法国奥柏林为了照顾和教育4-7岁的学前儿童，创立了A.编织学校 B.母育学校C.日间看护中心 D.幼儿班8.法国母育学校的具体目标有三个方面，其中第二目标是A.提供在学校和生活中取得成功的最佳机会B.使儿童接受学校教育C.使儿童社会化D.使儿童进行学习和练习9.德国学前教育最早开设保育所的是A.巴乌利美 B.弗利托娜C.瓦德切克 D.福禄贝尔10.德国管辖幼儿园工作的部门是A.教育部学校司 B.青少年福利局C.文部 D.健康和社会事务部11.德国以婴儿和学步儿童为对象的家庭援助项目是A.家庭社会教育援助项目 B.家庭互助项目C.临时保姆项目 D.家长和孩子共同活动项目12.19世纪70年代，在美国兴起了A.公立学校运动 B.家庭学校运动C.幼儿园运动 D.幼儿学校运动13.1855年，舒尔兹在威斯康星州的瓦特镇创立了美国最早的A.家庭学校 B.托儿所C.保育学校 D.幼儿园14.苏联学前教育机构招收从出生到7岁的儿童，其最广泛的类型是A.特殊幼儿园 B.托儿所幼儿园C.托儿所 D.学校幼儿园15.日本的学前教育机构中的幼儿园的主要任务是教育，招收的幼儿为A.0-3岁 B.3-6岁C.0-6岁 D.0-4岁 16.下面属于西班牙学前教育课程演进的第二个阶段的课程是A.宗教歌曲、基督教教条B.读、写、算C.体育运动、园艺D.户外活动、艺术教育、语言发展、社会和宗教教育17.关于瑞典的父母教育政策，正确的描述是A.对3-6岁儿童的父母进行教育B.父母接受教育的场所在家庭C.“互相交流体会”是父母教育活动的内容之一D.由幼儿园负责父母教育活动的开展18.1975年巴西教育部设立一下属部门,它的主要目标是为学前教育制定细致的国家规划,这一部门是A.学前教育协调局 B.联邦教育部立法局C.学前教育协会 D.学前教育中心19.澳大利亚的“学步儿童小组”是一种.父母教育计划的组织形式 B.幼儿师资培训机构C.幼儿教育管理机构 D.家庭看护所20.对新西兰早期教育在资金方面的建议产生了深远影响的是A.皮克报告 B.米德报告C.5岁之前 D.霍克报告21.为了使各阶层的儿童上学机会均等,韩国政府提出了A.城市幼儿园以公立为主,乡村幼儿园以私立为主的原则B.城市和乡村幼儿园均以公立为主的原则C.城市和乡村幼儿园均以私立为主的原则D.城市幼儿园以私立为主,乡村幼儿园以公立为主的原则22.以下描述中，体现朝鲜学前教育特色的是A.重视礼仪教育 B.幼儿在园的一日活动全部用美术活动组织C.强调儿童个性发展 D.师资培养规格偏低23.以下理论中，与蒙台梭利的感官教育观点有着某种渊源的是A.杜威的“做中学” B.赫尔巴特的“教师中心说”C.卢梭的“自然后果”原则 D.加德纳的“多元智力理论”24.蒙台梭利教育法关于教育内容的思想中,体现蒙台梭利的独创性,影响了20世纪的幼儿教育改革和发展并将影响21世纪幼儿教育改革和发展的思想是A.主题教育思想 B.团体线上教育思想C.工作材料教育思想 D.区域教育思想25.皮亚杰认为，在儿童智慧发展过程中，儿童能够进行初步的逻辑思维，并能运用逻辑思维解决他们所遇到的具体问题，这一阶段是A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 26.根据加德纳的多元智力理论，在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等人身上突出表现的智力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并做出适宜反应的能力。这种智力叫A.逻辑数理智力 B.视觉空间智力C.身体动觉智力 D.交往交流智力27.第一次把国际社会保障儿童权利的主张和信念变成各国政府的承诺的国际法律文书是A.儿童权利宣言 B.儿童权利公约C.儿童保护宪章 D.未成年人保护法28.新西兰的第四大学前教育机构“毛利语言所”的出现、加拿大的幼教领域发展了“渗透课程”（关注英语和法语双语使用）以及加强全球观念的培养，体现了