冷冲压工艺与模具设计说课稿.ppt

主讲 林海燕 高级工程师 冷冲压工艺与模具设计 说课 林海燕 湖南科技经贸职业学院 主讲 林海燕 高级工程师 说课内容 一 课程整体设计 二 教学组织与实施2 1教学组织2 2教学方法与手段2 3教学资源2 4教学评价 1 1课程定位1 2课程设计1 3课程内容1 4内容组织 主讲 林海燕 高级工程师 1 1课程定位 基础课专业核心课 主讲 林海燕 高级工程师 前导和后续课程 机械制图 工程力学 金属材料与热处理 机械设计基础 冷冲压工艺与模具设计 三维模具设计 数控加工 主讲 林海燕 高级工程师 课程设置的教学目标 教学总目标 能分析 会计算 懂设计 强操作 能分析能准确分析模具的结构组成和动作原理 能正确分析制件的冲压工艺性 并制定其生产工艺方案 能分析常见冲压工艺的主要质量问题 并提出一定的解决方案 会计算能正确进行模具设计时的工艺计算 并具备模具标准件以及模具材料的选用能力 主讲 林海燕 高级工程师 课程设置的教学目标 懂设计掌握模具设计的步骤与方法 能够完成中等复杂程度冲压件的模具设计任务 强操作能够独立完成冲压模具的装配 安装 调试与制件的生产工作 主讲 林海燕 高级工程师 1 2课程设计 课程设计理念 主讲 林海燕 高级工程师 课程设计思路 主讲 林海燕 高级工程师 专业岗位群分析 1 专业群的岗位分布情况 近几年我校毕业生就业岗位群主要分布在模具设计 工艺编制 产品加工 产品检验和设备装调与维修等部门 从事模具生产工艺设计 制造 生产及设备运行管理 设备维护和维修等工作 2 岗位群所需的职业基础能力 职业拓展能力 这些岗位包涵了对学生的职业基础能力 职业拓展能力的要求 而本课程是针对学生职业基础能力培养而设置的一门核心课程 主讲 林海燕 高级工程师 1 3课程内容 重点冲裁难点拉深 主讲 林海燕 高级工程师 选用教材 主讲 林海燕 高级工程师 学习内容之一 落料模设计 主讲 林海燕 高级工程师 学习内容之二 冲孔模设计 主讲 林海燕 高级工程师 学习内容之三 弯曲模设计 主讲 林海燕 高级工程师 学习内容之四 拉深模设计 主讲 林海燕 高级工程师 1 4课程内容的组织 主讲 林海燕 高级工程师 2 1教学组织 传统教学 先学后做 行动导向 边做边学 主讲 林海燕 高级工程师 主讲 林海燕 高级工程师 行为导向的教学方法 原有经验 通过行为和经历来学习 项目 任务 新的经验 学生 有意义的 有目的在建构 重构 解构的循环中发现 学习和巩固知识 主讲 林海燕 高级工程师 学习情境的实施步骤 主讲 林海燕 高级工程师 情景的实施步骤 主讲 林海燕 高级工程师 情景的实施步骤 主讲 林海燕 高级工程师 落料 指用凸 凹模 或上 下刀刃 沿封闭的轮廓线将制件或毛坯与板料断裂分离的一种冲裁工序 主讲 林海燕 高级工程师 冲孔 指用凸 凹模 或上 下刀刃 在毛坯或板料上 沿不封闭的轮廓线分离出废料得到带孔制件的一种冲裁工序 主讲 林海燕 高级工程师 冲孔模 主讲 林海燕 高级工程师 2 2教学方法与手段 主讲 林海燕 高级工程师 实践教学法 主讲 林海燕 高级工程师 主讲 林海燕 高级工程师 高职层次在前面的学习中已经掌握了机械制图 机械基础 机械制造等专业基础知识 特点 相对而言 1 形象思维强于逻辑思维2 实践操作强于理论学习3 动手能力强于动脑能力 教学主要对象 2 2教学方法与手段 主讲 林海燕 高级工程师 1 学生分组 围 坐 便于交流讨论 5 6人1组 2 学生分组学习能力搭配 组长能切实发挥组织协调作用 3 实施 教 学 做 三结合 穿插教师演示 学生动手等教学环节 4 采用项目驱动方法 让学生知道做什么 为什么这样做 熟练掌握做的步骤和方法 可轮流进行 5 充分发挥团队协作精神 教学方法和手段 融 教 学 做 为一体 以模块为导向的一体化教学模式 强化学生能力的培养 主讲 林海燕 高级工程师 2 3教学资源 主讲 林海燕 高级工程师 实训基地建设 学校现有实验中心 冲压实训中心模具结构实训室模具钳工实训中心CAD CAM实训室 主讲 林海燕 高级工程师 校外实训基地建设 主讲 林海燕 高级工程师 过程评价 30 实操评价 40 结合课堂提问 学生作业 实训报告 教学参与程度和学习态度等情况综合评价学生成绩 反映学生对相关模块的技能的掌握 并体现学生对相关职业能力的掌握程度 知识评价 30 知识评价结合职业技能鉴定对知识要求 包含职业素养和安全规范考核 同时考虑学生继续学习能力的培养来进行评定 2 4教学评价 主讲 林海燕 高级工程师 课程学习领域建设特色 基于模具设计工作流程重组课程内容 以真实模具设计工作任务为载体来实现课程内容的设计 构建了体现工学结合理念的课程模块平台 根据岗位职业能力要求 设计了学生课内训练项目 实现了 跟着学 自己做和能够用 的能力培养三步走 案例引入 任务驱动 知识 实例 实践 等教学方法贯穿教学全程 建立了以学生为主体的 全员全程参与教学的开放教学模式 主讲 林海燕 高级工程师 课程学习领域改进的方向与途径 为体现高等职业教育培养面向生产 建设 服务和管理第一线的高素质技能型人才 需要继续加强与企业的深度合作 吸收更加有效的企业资源 与企业共同做好