幼儿园大班语言手指游戏活动《家》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言手指游戏活动家(四篇)目录：幼儿园大班语言手指游戏活动家一幼儿园大班语言教案：漏二幼儿园大班语言活动小兔逃家三幼儿园大班语言活动春天四- 1 -幼儿园大班语言手指游戏活动家一活动目标：1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。2、借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。活动准备：多媒体，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。活动过程：一、开始部分复习手指游戏五门开开、手指歌、数数歌孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。二、基本部分1、观察背景图，熟悉诗歌内容。（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园）2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说。（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园）3、刚才，我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）5、完整倾听、朗诵诗歌（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。（师念诗歌）（2）师幼念诗歌（3）个别、小组念儿歌（4）幼儿念儿歌6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？（2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢？（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。a、诗歌的最后一句讲的是什么？b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下呢？（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你想把谁编到儿歌中，想好后，按照老师的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野，树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友就要坐好。a、幼儿自由讲述，互相讲述b、个别讲述c、把指偶送回家三、结束部分音乐大中国1、我们大家还有一个共同的家，你知道它叫什么名字吗？中国2、听音乐表演大中国。4 / 10幼儿园大班语言教案：漏二活动目标：1、细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。2、能大胆表达，增强阅读兴趣。活动准备：课件、绘本书、音乐活动过程：一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。1、师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么?2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛?为什么抬头?表情是什么样?3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢?我们一起来看一看听一听。二、播放课件，观察图片，了解故事。1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀?驴长的怎么样?除了驴还有谁?2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁?他会是谁呢?为什么是小偷?(瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊?)4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的?(幼儿讲述，师贴图。)5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来?(偷偷摸摸，趴着来的。)小偷怎么来?眼睛为什么向后看?(东张西望)为社么戴帽子?(模仿小偷的动作。)6、出示课件图片：老虎在干什么?(墙破了，挖墙角)小偷在干什么?(屋顶上，扒开屋顶)7、出示课件图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢?(有点醒，半梦半醒)。奶奶说：。那漏是什么意思呢?8、老虎明白漏的意思吗?从哪里看出来的。(什么情况下才抓这头啊!)小偷呢?师讲述老虎和小偷的心里活动。9、出示课件图片。小偷掉那里?从哪里看出来?他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么?(旋风 石头)10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。二、幼儿阅读，找出故事的结局。1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗?这漏到底是什么呢?请孩子们自己翻阅，找到答案。2、幼儿自由翻阅。注意阅读姿势,留意页码。3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样?漏到底是什么?4、师：今天老师讲的这个故事的名字叫漏。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。三、幼儿自由完整阅读。1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样?真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。2、请你自己开始阅读漏。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。五、延伸活动。用绘画的形式创作有趣的画面。6 / 10幼儿园大班语言活动小兔逃家三活动目标倾听故事，理解所变角色之间的关系并用“要是我就”的句式进行“你追我逃”的故事创编。理解作品中母子间的亲情、体验“你变，我也变”的情趣。活动准备：、图片活动过程一、理解故事中的角色关系：小兔要离开家有只小兔想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦。”妈妈说：“你逃跑，我就去追你。”小兔说：“我变成小鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”小兔为了逃跑，它变成了什么？妈妈又变成了什么呢？引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”的关系，为理解故事内容做准备。提问：小兔子变成小鱼后，为什么妈妈要变成钓鱼人？总结：原来，妈妈是要追到小兔子，才变成钓鱼的人！理解小兔是妈妈心爱的宝宝：兔妈妈为什么要追小兔，兔妈妈是怎么说的？陈老师这里有一个故事，讲的就是小兔逃家的故事。我们来听一听故事里小兔为了逃跑变成了什么？妈妈又变成了什么去追小兔子？二、理解故事内容：妈妈去追小兔子看图完整欣赏故事一遍。小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？教师根据故事内容依次出示卡片，帮助幼儿理解所变角色之间的关系。提问：小兔为了逃跑变成了什么？兔妈妈又变成了什么追小兔？（教师根据幼儿回答用故事里的对话进行提炼）花花匠：小兔说我要变成花逃跑，兔妈妈说那我变成花匠追你。为什么变成花匠就能在追到小兔变得花呢？船风：要是小兔变成了船，妈妈就变成什么呢？为什么？小鸟树：小鸟变成了什么？妈妈变成了大树？为什么？小孩妈妈：要是妈妈变成大树，小兔是怎么回答的？妈妈又是怎么说的呢？为什么？最后，小兔子还逃跑吗？小兔想尽办法逃跑，但兔妈妈总能想出办法追到小兔子，兔妈妈为什么要绞尽脑汁的追到小兔子呢？（感受亲情）总结：原来兔妈妈是那么深爱着小兔子，所以它不舍得小兔子逃跑呢！多么感人的故事啊！现在请你们看着图片为我讲讲这个故事，好吗？（幼儿完整讲述故事）三、创编游戏“你逃我追”小兔又想逃跑了，这次它变成了老鼠，那妈妈会变成什么？那它变成脚、老虎、猎人呢？（请幼儿用“要是我就”的句式回答）如果你是小兔你还想变什么？那妈妈又会变成什么来追你呢？（请幼儿用“要是我就”的句式创编）请你和身边的好朋友一起来说一说，玩一玩。（鼓励幼儿大胆想象创编如：一幼儿说“我变成小鸟”，另一幼儿说“我变成大树”；一幼儿说“我变成小脚”，另一幼儿说“我变成鞋子”。如此循环。）引导幼儿用语言表达“追逃”关系，也可加上动作，使其更形象。8 / 10幼儿园大班语言活动春天四活动内容：欣赏诗歌春天（大班）活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。活动准备：，三本书，绘画材料。活动过程：1、听着春天在哪里的音乐进活动室。美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。2、理解诗歌内容。（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3、整体欣赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。4、欣赏诗歌 ，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的 ？小池塘为什么笑？（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？5、朗诵诗歌（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。（2）和老师一起