浅谈初中化学一条线教学.doc

浅谈初中化学“一条线”教学浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔唐云霞浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔摘要：浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而形成化学元素、化学式、化学方程式的“一条线”教学，真正使学生一步一个脚印，抓好每一个学习环节，防止学生出现学习的分化。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔关键词： 概念 意义 记忆 书写浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔初三阶段学习的化学知识，是学生打开化学之门的钥匙。元素、化学式、化学方程式的学习更是学生步入化学领域的必备语言工具。这部分内容细小琐碎，较抽象，且远离学生的生活实际，再加上学生感性知识不充分，学起来往往会感到困难、枯燥，并且觉得它的内容多、找不到规律，“难记易忘”难以掌握，从而，成为初学者的分水岭。为了避免学生出现学习上的分化，现就带领学生将这几部分内容串成“一条线”，步步为营，稳扎稳打，抓好每个环节的学习。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔一、理解概念，促学习浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔化学概念是课程内容的重要组成部分，是化学知识的“骨架”。抽象的化学概念往往使学生望而生畏。因此，在教学中从学生的身边的真实现象导入，使学生从感知概念到形成概念。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔1、元素概念的学习是基础浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔元素的学习是化学式和化学方程式的学习基础。元素的概念又是教学的难点，第三章水的组成的学习中，通过电解水的实验，已经得出的两个结论：宏观上认为水是由氢元素和氧元素组成的，微观上认为一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的。在这已有的浅知认识下，结合生活中已经熟悉的现象出发，如“补铁”、“补钙”、“补锌”“补碘”等引申出包括人体在内的自然万物无非是由钙、铁、锌、碘等称为元素的物质组成的，从而得出万物是由元素组成的。元素的概念形成后，再引导学生对判断同一种元素的依据，以及元素与原子的区别等相关知识加深理解。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔2、化学式概念的学习是中介浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔化学式是指用元素符号和数字表示物质组成的式子，是对物质组成的真实反映。每种纯净物只有一个固定的化学式来表示其组成。因此，教学化学式的概念时，联系实际，结合具体物质、具体反应与实验现象给出化学式，如利用水电解过程的实验现象与书中的水电解的水分子分解过程示意图，分析理解水分子、氢分子、氧分子的化学式构成，从而，构建化学式与物质之间“名”与“实“的关系，进而加深理解化学式的概念。 浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔3、化学方程式概念的学习是关键浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔化学方程式是用化学式来表示化学反应的式子，是学好初中化学最为关键的地方。如果化学方程式掌握较差，那么必将影响化学计算的教学。利用前面所学的各种物质的化学反应的文字表达式理解化学方程式的表达方法。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔二、了解意义，助学习浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔学生掌握了意义后，不论是做概念判断，还是做应用化学方程式的计算，都能以此为依据。而且更重要的是使学生更加明确了学习化学用语的目的和要求。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔1、了解元素符号的意义浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔为了书写与交流方便，国际上采用通用的符号来表示元素。每一个元素符号都能反映出相应的信息及意义。可以通过例举几种不同种类的元素的元素符号来了解学习元素符号所表达的意义，一是非金属元素符号，如“H”即表示氢元素，又表示一个氢原子；二是金属元素符号和稀有气体元素符号，如“Cu”即表示铜元素，又表示一个铜原子，还可以表示铜这种物质（只有由原子直接构成的物质都可用元素符号直接表示），“He”即表示氦元素，又表示一个氦原子，还可以表示氦气，但元素符号不能表示由双原子分子或多原子分子构成的物质。如果在元素符号前面加上系数，就只表示该原子的个数，只有微观意义，无宏观意义，如“2H”只能表示2个氢原子（微观意义）。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔2、了解化学式所表示的意义浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔用化学式表示物质时，既简捷方便，又能使物质的组成元素及其原子个数一目了然，而且它还是一种被全世界一致认同的、具有国际性的化学符号。从一个化学式中可以获得很多信息：表示一种物质；表示这种物质的元素组成；表示构成物质的1个分子；表示构成物质的1个分子的原子种类和数目。教学时，教师多举例，学生多练习，加强记忆与理解。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔3、了解化学方程式表示的意义浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔化学方程式可以简便地表示化学反应，了解和理解化学方程式的意义是正确书写化学方程式的前提，也是今后进行有关化学方程式的计算的依据。因此，我们从化学反应的文字表达式入手，了解一个化学反应的表示方法，明确一个化学反应需用化学式、“+”、“=”等国际通用语言表达，在这个表达式中不仅要表明反应物、生成物和反应条件，还通过相对分子质量表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔意义的学习与认识，使学生从宏观到微观、从定性到定量认识物质及其变化与性质，并帮助学生用微粒的观念去学习化学。通过观察、想象、类比等方式使学生初步理解化学现象的本质，逐步形成“物质是变化的”的观点。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔三、巧妙记忆，乐学习浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔这部分知识需要记忆的内容很多，学生开始出现不耐烦，甚至出现厌烦的情绪，热情的学习状态会慢慢冷却。教学中，教师应教给学生多种多样的记忆方法，帮助学生巧妙记忆，减轻学习负担，使学生继续保持学习化学的浓厚兴趣。如记忆地壳中各元素按质量多少的排序氧、硅、铝、铁、钙时，可编成顺口溜“一只羊，两只龟，三头驴，放在铁锅中加盖煮”来趣味记忆；记忆化合价时，编成口诀记忆“钾钠氢银正一价，氟氯溴碘负一价，钙镁锌钡正二价，通常氧为负二价，三铝四硅五价磷，二三铁二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见，莫忘单质价为零，负一氢氧硝酸根，负二硫酸碳酸根，磷酸根为负三价，只有铵根正一价，元素可变价计算，正负化合价为零。”这些口诀与顺口溜的记忆，不但使学生从被动的机械记忆中解脱出来，而且使学生乐于记忆，记得牢固，从而增强学习的自信心。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔四、规范书写，为学习浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔正确、规范、熟练地书写元素符号、化学式、化学方程式是初中学生必须掌握的化学基本技能，也是学生学习化学面临的主要问题，在教学中，必须一一落实解决。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔1、元素符号的书写浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔元素符号的正确规范书写是书写正确化学式和化学方程式的前提基础，书写时遵守一大二小的书写方法，加强练习元素周期表中前二十种元素以及铁、铜、锌、钡、金、银、汞、锰、溴、碘这些常见元素的符号书写与记忆。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔2、化学式的正确书写浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔针对初中化学课本出现的化学式，把它们分为两大类，来学习书写。第一类是单质化学式的书写，除O2、N2、H2、Cl2、Br2、I2七个是双原子分子，其余单质一律用元素符号表示；第二类是化合物化学式的书写，一般组合规律有“正价前、负价后，求公倍、价除它，得个数、写右下、代数和等于零”。另外为了便于学生学习，因而，学习时要学一个，记一个，会一个，积少成多，逐步掌握初中阶段的120多个化学式，为书写化学方程式打下坚实的基础。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔3、化学方程式的正确书写浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔在有了元素符号和化学式规范书写的基础，再来学写化学方程式，学生就更容易接受。写正确化学方程式时，在尊重客观事实和遵守质量守恒定律的前提下，再遵循“左边反应物，右边生成物；写准化学式，系数要配平；中间连等号，条件要注明；生成气沉淀，箭头来标明”的书写规律。严格训练，形成习惯，避免常见书写错误（如遗漏、主观臆造化学式和错标条件、状态的现象）的出现。对初中阶段的化学方程式的学习也要和化学式的学习一样，学一个，记一个，会一个，为学习减轻负担。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔总之，化学必备语言工具学习时，不能强求学生一次到位，而要在不断的练习中加深体会，逐步熟练，而且要由浅及深，从易到难，从而使学生达到会读、会写、会用。同时，教师要经常注意根据不同的内容指导不同的识记方法，并将多种方法密切配合、综合应用，才能达到最佳的效果。浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔参考文献：浅谈初中化学一条线教学浅谈初中化学“一条线”教学唐云霞宁夏灵武市梧桐树学校 邮编750403摘要：针对初中化学学习中，元素，化学式、化学方程式的学习内容多，抽象，学生学起来感到繁琐，难懂等问题，分别从它们的概念、意义、记忆方法和如何正确规范书写四个方面整理教学，进而掂补多营奄皑秒孵盐夹嘘及城骇旅扭秘频灾汪休致孰展太烯苞衣仅风里侍昌撒果坠蜕贪宣募漫纠剖坝痛摇傀曼孜贿罚辩狄矩贯排矿磺戮盂支罚除渔1 胡美玲，义务教育课程标准实验教科书化学，北京