小学英语堂教学技能浅谈PPT课件.ppt

小学英语课堂教学技能浅谈 结合案例分析 仙游城西中心小学郑燕宾Tel 6898028E mail xyzyb112233 1 主要内容 一 小学英语教师的基本素质二 小学英语教师的教学基本功三 小学英语教师的教学技能四 结合案例分析 2 一 小学英语教师的基本素质 学生问卷结果 1 一个活泼 开朗 友善的教师 能以其人格魅力去影响学生 引导他们积极上进 2 一个能说地道英语的教师 能以其优美的语音 语调去感化 吸引学生 指导学生接触一门新的语言 带领他们感受一种新的文化 3 一个多才多艺的教师 能以绘画和歌曲来丰富自己的课堂教学 4 一个能熟练使用各种教学媒体的教师 3 课标对小学英语教师的素质要求 1 过硬的专业知识和专业技能 2 较高的教学组织能力和教育实施能力 3 了解 掌握和运用多种外语教学方法 4 具有较高的人品修养和文学艺术修养 4 教师的自我追求 让学生喜欢你的学科 让学生喜欢你的课堂 让学生喜欢你的为人 5 二 小学英语教师的教学基本功 6 一 语言基本功 在确认学生的词汇极为有限的这样一个前提下 应当如何使自己的课堂语言表达保持应有的流畅性 在十分有限的教室学习环境中 应当如何使自己的课堂语言表达保持应有的真实性 在由6 12岁不同水平的学习群体中 应当如何用自己的英语和学习者进行有效的信息沟通 在具有不同个性的学习者群体中 应当如何用特定的英语与学习者进行有效的情感沟通 在具有不同学习方式的学习群体中 应当如何用英语进行有效的教学指导 7 二 行动基本功 1 站立 站立姿态不好的站立姿态 8 好的站立姿态 9 2 站立的视觉覆盖面 较小的视觉覆盖面 10 较大的视觉覆盖面 11 3 站立的定位 教师在课堂教学中的站立应根据学习任务和活动的变化而变化 12 2 走动 13 3 展示 不能引起学生充分注意的展示行动 14 能够引起学生充分注意的展示行动 15 4 倾听 16 17 5 师生的双向交流 教师应当使自己与学生的交流多样化 ABC 18 6 师生的多向交流 教师在课堂活动中应当逐步实现不同形式的多元交流模式 19 7 对学生行动的调整 不进行行动调整的课堂活动 20 进行行动调整的课堂活动 21 三 情感基本功 1 深爱孩子 2 理解童心 22 3 体验生活 教师与学生进行情感交流 应当把生活中那些自然而合理的东西自然地引到课堂上来 引到课堂活动中来 23 4 把握细节 教师可以通过行动细节来和孩子们建立密切的情感关系 例如 在你倾听孩子讲话时 把他 她 的衣领整理一下 孩子正在寻找自己的铅笔 你会意地把自己的铅笔递给他 她 当孩子画图画时 你注意到他 她 遇到了小困难 在大家都没有注意的情况下 你帮助他 她 解决了这个小困难 这些 小动作 小安排 小帮助 都会给他们留下深刻的印象 25 5 教学调控 在和孩子建立情感联系时 教师不仅应当让他们感觉到你是他们的朋友 亲人 而且还应当让他们感觉到你是他们的学习指导者 你是他们的老师 26 四 艺术的基本功 AprimaryEnglishteachershouldbeadancer asinger anartistandanactororactress 27 1 舞蹈基本功 28 2 歌唱基本功 29 3 绘画基本功 1 学习画基本组块 30 2 学习画基本的点和线 31 3 学习画基本造型 32 4 表演基本功 33 五 礼仪基本功 教师在开始课堂教学 引入新学习项目 组织课堂活动 展示和操作教学工具 指导学生学习和结束课堂教学的诸多事项上都应当注意得体的礼仪 34 三 小学英语教师的教学技能 1 语言技能 如包括有声语言 无声语言 形体语言等技能 2 操作技能 包括导入 讲解 提问 练习等技能 3 组织技能 包括教学时间 空间的运用 4 课堂教学结构的驾驭 课堂情景的创设等技能 5 常规授课技能 包括教态 教学语言 教学媒体的使用 课堂管理的技能 35 一 语言技能 有声语言 温柔 亲切的话语能够拉近与孩子们之间的距离 语速可以吸引学生们的注意力 36 形体语言 体态语言 形体语言 指的是教师运用自己的手势 动作 表情 形象地表现出单词或句子的意思 不仅能代替语言交际功能 而且能扩大交流范围 表现或掩饰内心情感 丰富语言 使语言表达更生动 更形象 简洁明了 提供大量信息 深化表达内容 37 二 操作技能 操作技能指的是课前的问好 导入 讲解 提问 练习等技能 三 组织技能组织技能包括 教学时间 空间的运用 38 四 教学结构驾驭技能 驾驭好你的课堂 教学速度 教材调整 39 五 常规授课技能 常规授课技能是指教师在课堂上的教态 教学语言 教学媒体的使用以及课堂管理的技能 40 1 教态 教态是教师的态度和体态的总称 良好的教态能使学生感到亲切 易于拉近教师与学生之间的距离 它包括 1 表情 2 眼神 3 手势 4 站立 走姿 5 服饰 41 2 教学语言 1 语音 2 语调 3 语气上的轻重音以及声量的控制 4 节奏 5 常用课堂用语 42 3 教学媒体的使用 1 板书 板书是教师必须具备的一项基本职业技能 是衡量教师素质高低的一个重要标志 板书的设计应突出教学的重点 使学生对要学 要练的重点内容一目了然 板书要清洁 整齐 字体要工整 美观 安排合理 要避免过密 过少或字体太大 太小 影响整体效果 43 2 简笔画 3 教具a 直观教具b 电化教具 44 4 课堂管理 课堂管理的基本要素包括计划 组织 调控 1 开展各种活动