我爱孩子的 与众不同[精品资料]

我爱孩子的 与众不同 -精品资料 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 表现是每个现代人应具备的心理品质之一，是发展小学生创新人格的重要途径。从儿童心理学角度来分析，好表现是儿童的一种天性，他们渴望在课堂中被尊重、被重视、被发现；音乐具有丰富的表现力，声情并茂的歌唱具有极强的艺术感染力。教师在歌曲教学中让学生学会表现，不但能改善课堂气氛，营造一种愉悦、 宽松的学习氛围，还能让教师及时发现学生对知识的理解和技能的掌握程度。同时，学生在表现自我的过程中，通过感受美、体验美、展示美，很好地发挥了自己的学习主动性、积极性和创造性，从而得到精神上的巨大安慰和满足。但是，当学生在课堂上有着与众不同的 表现 时，我们又将如何去面对呢！下面纪录的就是我在教学过程中遇到的一小段插曲。 孩子们的想法总是那么千奇百怪，音乐课上他们的表现有时总是那么与众不同，让人回味无穷。 那是一节音乐欣赏课，乐曲是雷明电闪波尔卡，这首乐曲有着明显音响效果 -用鼓和钹形 象的模仿了雷鸣和电闪的声音。备课的时候我就认为，如果问学生们鼓和钹模仿了什么声音，他们一定能回答出来。 课上的很顺当，孩子们表现得也很不错。听完了第一遍我问学生： 同学们，这是大自然在向我们展示着怎样的声音？ 孩子们果然很配合： 老师，这是老天爷在下雨。 你的回答可真形象。 我表扬了他。 老师这像是打雷的声音，很大吓人！ 看来，你很不喜欢雷电交加的雨天。 . 真顺利，表现挺合意 我的心里开始暗自得意起来。正要往下 进行的时候，这时突然有一位孩子高高的举起手。并且急切地叫着： 老师！老师！我！我！ 生怕我不让他回答。为了让学生加深对雷鸣电闪的印象；也为了尊重孩子表现的权利；我毫不忧郁的说： 志昊，你来说。 志昊激动的小脸涨得通红： 老师！这是洗澡的声音！就像这样，把水浇在自己的身上！ 哗啦啦 志昊边说还表表演。全班有一秒的安静，立刻同学们哄堂大笑。 洗澡？ 洗澡！ 连打雷下雨的声音都听不出来！ 学生们有拍桌子的、有抱肚子的 .笑的是前俯后仰。井然有序的课堂一下子乱了套。我的 脑中一片空白 -晴空一个霹雳，真有一种想笑，却笑不出来的感觉。 怎么会让他回答问题？这怎么办，与我备的教案不一样，怎样才能够往下接？ 再看看那个刚才还是那么天真的张志昊，脸红了，眼中闪着泪光，小嘴紧紧的闭着，眼睛直直的看着我，仿佛是在问我： 老师！我说错了吗？ 场面十分尴尬。 怎么办！怎么办！ 是匆匆一带而过，批评，还是制止？我脑中飞快的闪动着各种画面： 批评志昊，让他坐下。可孩子说的、表现的是自己真实的感受，音乐本身就没有统一的答案，课标也明确的指出，音乐教学应该面向全体学生，注重个性表现，鼓励 课堂中听到与众不同的声音。这不行！ 继续按照自己备的教案讲下去，忽略志昊的回答，进行下一个内容，可是学生们还是会停留在原来的问题上，根本无心往下继续。也不行！ 制止其他笑的学生们，可是孩子们笑的没有错，相信谁听、看到这样的回答、这样的表现也会大笑的。还是不行！ . 这时侯，突然间灵机一动，计上心来。对，有了！ 志昊，你的表现非常有创意，看来今天的天气实在太热，我们真得在雷鸣电闪中洗了个澡，瞧！我们班多象一个设施齐全的大澡堂！卖票啦，卖票啦，十块钱两人，五块钱 不卖。 我一边说着，一边学着志昊的样子把水往自己身上浇。 哈哈哈哈哈 .真有意思。 全班又是一场大笑，课堂气氛渐渐恢复了正常。认为自己犯了错，一直红着脸的小志昊也抬起了头。笑从他的脸上带走了尴尬，快乐又回到了他的身边。 . 同学们，记住这首乐曲了吗？ 雷鸣电闪波尔卡 志昊，你呢？记住了吗？ 雷鸣电闪波尔卡 志昊很肯定的声音大声的回答。 瞧！这就是我的孩子们音乐课堂上 与众不同的表现 ，但也正是因为这些 表现 ，我的教学越来越成熟了、应变能力也在不断的进步。我经常想假如把一节好的音乐课比喻成一台精彩的节目，那老师应该是一个面带微笑、且又充满爱心与幽默的导演：运用自己的机智解决 演出 中遇到的突发事件，让他们感受到音乐的美好；同时给每一个学生一个展现自我的舞台，让他们在轻松愉快的氛围中大胆的表现、尽情的表现。 我爱孩子给我的 与众不同 。 阅读相关文档 :论大专院校思政教育中辅导员功能的发挥 扎根山区 ,润物无声 创建学习型家庭 ,促进教育和谐发展 浅谈初中政治教学方法 我对教育的感悟 用责任心 营造高效课堂 农村小学生不良行为习惯初探 “ 七妙法 ” 助力高中学生上好政治课 如何 激励优秀生、指导中等生、待后进生 浅谈高中政治教学中的情感教学 谈大学生思想教育中的以人为本 浅谈小学体育课堂教学中的几点体会 配酒有方相得益彰 做一个能面对现代家庭的教师 “ 服务 ” 与 “ 对话 ” 万丽 “ 感恩 ” 川菜美食节带您感受巴蜀风味的迷人风韵 以美之名乐享舌尖清香 滇中 “ 一颗印 ” 民居的传承与革新 仙居职教 “ 三透九门堂 ” 山塘校园建筑设计浅析 最新最全【学