《三峡》学案附阅读训练习题.doc

三峡学案姓名： （第 组 号）【学习目标】1.利用工具书、文中注释掌握生字，翻译，积累文言知识，理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶。3.学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美，体会文章整体布局的妙处。4.培养热爱祖国大好河山的感情。【重点难点】1.利用工具书、文中注解疏通文意。2.学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美。【课时安排】二课时【知识链接】（一）作者简介课文是水经中江水中的“（江水）又东过巫县南，盐水从县东南流注之”的一条注。作者郦道元(466-527),北魏地理学家、文学家。字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的水经注，是一本有文学价值的地理巨著。（二）水经与水经注水经是中国第一部记述河道水系的专著。旧传为西汉桑钦所作。经清代学者考证，大概是三国时人所作。原书列举大小河道137条，内容非常简略。郦道元就力之所及，搜集了有关水道的记载和他自己游历各地、跋涉山川的见闻为水经所注，对水经中的记载以详细阐明并大为扩充，介绍了1252条河流。注中除记载水道变迁沿革外，还记叙了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事。凡北魏以上的掌故、旧闻都可以得到考证。单以兵要地理资料一项而言，全注记载的从古以来的大小战役不下300次，许多战例都生动地说明了熟谙地理，利用地形，争夺桥梁、险道、仓储的重要性。水经注对研究我国古代的历史、地理有很多的参考价值。（三）三峡简介三峡，是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜之一。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长192公里。它是长江风光的精华，神州山水的瑰宝，古往今来，闪烁着迷人的光彩。三峡，两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，唐代大诗人李白经过这里留下了优美的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”【预习导学】（一）诵读课文结合课下注释中的注音大声朗读课文。画出不认识的生字，并利用工具书解决。画出停顿不准的句子。（二）字词注音郦（） 阙（） 嶂（） 曦（） 襄陵（）沿溯（）素湍（） 绝巘（） 飞漱（） 峻茂（）涧肃（）属引（） 凄（） 泪沾裳（） 御风（）（三）文常填空（1）郦道元（约470-527），范阳涿（zhu）县（现在属河北）人，字善长，北魏家、家。郦道元通过实地考察，探寻祖国山川之美，撰写出了 。（2）三峡是 、 和 的总称，西起重庆奉节县的 ，东至湖北的 ，全长192公里。第一课时【学习目标】1.能利用工具书、文中注释掌握生字，翻译，积累文言知识，理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶。【学习过程】一、自主学习（一）读通课文先在文中划分下列句子的节奏，再有感情的朗读课文。读不通的语句，注上符号，在小组探时，提出来解决。第1自然段：自三峡七百里中；自非亭午夜分，不见曦月。第2自然段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝；其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。第3自然段：则素湍绿潭，回清倒影；绝巘多生怪柏；清荣峻茂。第4自然段：每至晴初霜旦；故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（二）借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译全文。（三）在理解全文的基础上，再读课文，并概括各段大意。二、完成作业（一）掌握重点词语a.略无阙处 b.重岩叠嶂 c.不见曦月 d.夏水襄陵e.沿 f.溯 g.或王命急宣 h.虽乘奔御风i.不以疾也 j.素湍绿潭 k.飞漱其间 l.良多趣味m.林寒涧肃 n.哀转久绝 o.每至晴初霜旦（二）翻译下面句子：1.重岩叠障，隐天蔽日。 2.自非亭午夜分，不见曦月。 3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 4.虽乘奔御风，不以疾也。5.则素湍绿潭，回清倒影。 6. 清荣峻茂，良多趣味。7.属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 8.悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。9.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。第二课时【学习目标】学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美，体会文章整体布局的妙处。【学习过程】一、自主学习 1作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？各有什么特点，运用了怎样的写法？请用先“第 段中 （原句）， （写法：直接、间接、反衬、烘托）写出了 （景物）的 （特点）”回答，然后归纳。 【归纳】文章先写 ，后写 。写山，突出 的特点；写水，则描绘 的不同景象：夏季， ；春冬， ；秋季： 。2作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？ 3文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？ 4文中写道至于夏水襄陵，沿溯阻绝，但接下来又说朝发白帝，暮到江陵，这是否矛盾？ 5课文以渔歌作结，有何用意（或有何好处）？ 6在三峡景物描写中，表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方可以看出来。 7. 著名诗人李白有诗朝发白帝城，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。（1）朝辞白帝彩云间： ；（2）千里江陵一日还： ；（3）两岸猿声啼不住： ；（4）轻舟已过万重山： 。8.美点赏读。仿照“示例”，用“三峡真美，美在 你看 （用文中的语句）”的句式把自己找到的最喜欢的美点跟大家说。示例：三峡真美，美在山高岭连，你看自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。【示例】三峡真美，美在夏水湍急，你看“夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”。 （1）三峡真美，美在 ，你看“ ”。（2）三峡真美，美在 ，你看“ ”。（3）三峡真美，美在 ，你看“ ”。（4）三峡真美，美在 ，你看“ ”。（5）三峡真美，美在 ，你看“ ”。 二、拓展延伸三峡写的只是巫峡初中课本中郦道元的三峡，然而，读这篇文章时，可要当心。虽然文章开篇一句就是“自三峡七百里中”，其实，这段文字只写了一个巫峡，并不是我们所认识的瞿塘峡、巫峡、西陵峡这三峡。在这段文字之前还有：“江水又东，迳广溪峡，斯乃三峡之首也。峡中有瞿塘、黄龛二滩。其峡盖自昔禹凿以通江，郭景纯所谓巴东之峡，夏后疏凿者也。江水又东，迳巫峡，杜宇所凿以通江水也。江水历峡东，迳新崩滩。其间首尾百六十里，谓之巫峡，盖因山为名也。”这部分已经写完了“三峡之首”、“瞿塘、黄龛二滩”。接下来才是“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，这才是开始写巫峡了。三峡之后的文字接着是“江水历峡”、“江水又东径流水滩”、“江水又东径宜昌北”、“江水又东径狼尾”、“江水又东径黄牛山下”，然后是“江水又东，迳西陵峡。宜都记曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也”。这段文字才写到了西陵峡。长江三峡或奇或险或壮美，各有各的特点，课本选文这百余字仅说了一个巫峡，在这之前所说的是瞿塘峡，在这之后写的是西陵峡。观文意，“两岸连山，略无阙处”之前省略了主语“巫峡”。“自三峡七百里中”只是状语，起限定范围作用。全句应当是：在七百里三峡中，巫峡两岸连山，略无阙处。三峡一节以“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”收尾，其实也已经告诉我们，这部分写的仅是巫峡。附：三峡阅读训练1.解释下列加点的词语。自：自三峡七百里中（ ）自非亭午夜分（ ）或：或王命急宣（ ） 心之所向，则或千或百（ ）或以钱币乞之（ ）绝：沿溯阻绝（ ）绝巘多生怪柏（ ）哀转久绝（ ）率妻子邑人来此绝境（ ）佛印绝类弥勒（ ）良：有良田美池桑竹之属（ ）良多趣味（ ）素：素湍绿潭（ ）可以调素琴（ ）又留蚊于素帐中（ ）故：故渔者歌曰（ ）故人不独亲其亲（ ）至：至于夏水襄陵（ ）每至晴初霜旦（ ）2.解释重点词语略无_阙_曦_襄_沿_溯_虽_奔_以_疾_漱_旦_素湍_肃_属引_清荣峻茂 _3.用现代汉语翻译下列句子。自非亭午夜分，不见曦月。 虽乘奔御风，不以疾也。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 素湍绿潭，回清倒影 4.与李白的朝发白帝城中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”一句意思相应的句子是： 5.根据课文内容理解填空。第段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。（ ）（ ）色彩互异，（ ）（ ）动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状（ ），以“峻”状（ ），以“荣”状（ ），以“茂”字状（ ）。5.古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字，其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。我的积累： 6.文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的（ ）描写手法，其作用是（ ）。 7.请分别概括三峡四个季节的特点。夏季： 春冬： 秋季： 8.填写出描写三峡形势的语句。体现三峡长的语句是： 正面写夏水之大的句子是： 体现三峡窄的语句是： 表现山河秀丽的语句是： 正面描写猿鸣的句子是： 9.昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。 10.